自制模具在低年资护士静脉穿刺技能综合训练中的应用研究

目的:探讨自制模具在低年资护士穿刺技能综合训练中的应用效果.方法:以我院80例低年资护士为研究对象,随机分为观察组和对照组.对照组由临床教师进行常规穿刺能力的带教指导,自主进行临床实践;观察组采用自制静脉模具进行综合性静脉穿刺训练,比较干预前后2组的技能考核成绩、干预后患者的疼痛程度及满意度.结果:干预前,观察组和对照...     

学校门诊部护士静脉穿刺技术的培训

门诊输液室是医院的窗口科室,护士静脉穿刺技术高低直接影响患者对护理工作的满意度,甚至影响到医院的整体形象.研究表明,护士穿刺技术不熟练、不能做到一针见血是引发护患纠纷的重要因素之一.我院输液室从2005年1月开始针对护士穿刺技术单项护理质量开展培训工作,取得满意效果.     

系统培训急诊科新护士对小儿头皮静脉穿刺的体会

目的提高新护士对小儿头皮静脉穿刺的成功率,减少护患矛盾,提高满意度。方法选择对照组2008年8月门急诊输液患儿（年龄1个月～3岁）97例,由新护士按常规操作,进行成功率和家长满意度的统计。观察组先对新护士系统培训穿刺2个月后,统计静脉穿刺的成功率及家长满意度,与对照组进行比较。结果两组患儿静脉穿刺成功率差异有显著性（P〈0．05）,对护理操作的满意度差异有显著性（P〈0．05）。结论系统培训新护士对小儿头皮静脉的穿刺,包括技术、心理素质训练,注意家长、患儿的心理状态,注意创造良好的穿刺环境,是提高小儿头皮静脉穿刺成功率,减少护患矛盾,提高满意度的关键。     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的 探索新护士护理技能培养模式.方法 运用岗前培训的技能考核细化量表,通过临床实践,使新护士队伍迅速成长.结果 提高了新护士的临床护理技能和综合素质,促进了科室间的交流和协作,提高了护理质量.结论 岗前培训技能考核表是加强新护士培训,确保护理质量的一种行之有效的方法.     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的 探索新护士护理技能培养模式.方法 运用岗前培训的技能考核细化量表,通过临床实践,使新护士队伍迅速成长.结果 提高了新护士的临床护理技能和综合素质,促进了科室间的交流和协作,提高了护理质量.结论 岗前培训技能考核表是加强新护士培训,确保护理质量的一种行之有效的方法.     

岗前培训技能考核表在新护士培训中的有效应用

目的探索新护士护理技能培养模式。方法运用岗前培训的技能考核细化量表，通过临床实践，使新护士队伍迅速成长。结果提高了新护士的临床护理技能和综合素质，促进了科室间的交流和协作，提高了护理质量。结论岗前培训技能考核表是加强新护士培训，确保护理质量的一种行之有效的方法。     

腹腔镜操作虚拟培训系统在手术室新护士培训中的应用

目的:探讨腹腔镜操作虚拟培训系统在手术室新护士培训中的价值。方法:分别应用非培训组和培训组对腹腔镜手术配合中传递器械的错误次数、组装器械错误次数、损害器械的件数的比较。结果:经过腹腔镜操作虚拟培训组的新护士对传递器械的错误次数、组装器械错误次数以及损害器械的件数降低。结论:经过腹腔镜操作虚拟系统培训的新护士能更好的配合腹腔镜手术,医生对新护士的满意度提高,使腹腔镜器械寿命提高。     

护士心理素质在静脉穿刺中的影响

静脉穿刺是护士最基本的护理操作技术之一,在临床护理工作中占有非常重要的位置.静脉穿刺的成败与否,如果认为无非是手法、技巧和熟练程度的问题,那是片面的,因其只看到了事物机械静止的一面,忽视了操作过程中护士的心理因素.护士作为一换个生物有机体,作为社会的一员,其心理状态也会受到个体的、社会的各种因素而发生变化,笔者认为只有提高护士自身的心理素质,才能提高静脉穿刺中的成功率.现就护士心理素质在静脉穿刺中的影响作一分析.     

护士心理素质在静脉穿刺中的影响

静脉穿刺是护士最基本的护理操作技术之一，在临床护理工作中占有非常重要的位置。静脉穿刺的成败与否，如果认为无非是手法、技巧和熟练程度的问题，那是片面的，因其只看到了事物机械静止的一面，忽视了操作过程中护士的心理因素。护士作为一个生物有机体，作为社会的一员，其心理状态也会受到个体的、社会的各种因素而发生变化，笔者认为只有提高护士自身的心理素质。才能提高静脉穿刺中的成功率。现就护士心理素质在静脉穿刺中的影响作一分析。     

综合实验教学在护生实习前培训中的应用

目的：探讨护理综合实验教学方法在护生实习前培训中应用的可行性。方法：在2007级中专护士班4个教学班中采用整群抽样的方法,随机分组,随机抽取1个班（60人）为实验组,另1个班（58人）为对照组。实验组在实习前2个月采用护理综合实验教学方法进行培训,对照组采用常规教学方法。结果：两组护生的实习考核总成绩比较,差异有高度统计学意义（P＜0.01）;实验组护生对改革方法持肯定态度,与对照组比较,差异有高度统计学意义或有统计学意义（P＜0.01或P＜0.05）。结论：应用综合实验教学方法进行实习前培训能帮助护生较快地适应护士的角色,缩短临床实践适应时间。     

以同伴互助教学（PAL）为基础的静脉穿刺培训方法探讨

目的探讨以同伴互助教学(peer-assisted learning,PAL)为基础的静脉穿刺培训方法的具体应用效果。方法将2016年5月至2018年1月在神经内科病房实习的120名新入科护士随机分为PAL组和对照组PAL组将同伴互助教学应用于静脉穿刺培训教学,对照组采用传统静脉穿刺培训方式。一个月后进行实际操作实践能力考核,包括静脉穿刺能力、沟通能力、人文关怀能力及患者的满意度调查,并开展对教学方法和教学效果评价的问卷调查。采用SPSS20.0软件进行卡方检验和t检验。结果PAL组和对照组静脉穿刺能力得分分别为(64.9±3.7)和(62.8±4.7);沟通能力得分分别为(8.6±1.3)和(8.0±1.4);人文关怀能力得分分别为(8.8±1.2)和(8.2±1.1);患者满意度得分分别为(8.8±1.2)和(8.3±1.2),差异均具有统计学意义。问卷调查显示,新入科护士对PAL培训方法更加满意,其学习效率、学习积极性及解决问题的能力好于对照组(P<0.05).结论PAL教学可作为新入科护士静脉穿刺培训的重要教学方法,能提高新入科护士的综合实践操作能力,有助于提高培训效率,提高培训质量。     

综合拓展训练在新护士岗前培训中的实践

通过制定培训计划，针对新入职护士进行为期2周的封闭式和半封闭式综合拓展训练，采取集中讲授、座谈交流、军事训练、拓展训练、角色扮演等多种形式，进行理论培训、情感教育、军事训练、拓展训练，举行隆重的授帽仪式、岗前培训汇报表演、角色扮演就医体验、操作技能培训等活动。内容全面的培训提高了新护士的学习兴趣与效率，提升了其胜任力，促进了其较快适应临床新环境。     

情景模拟训练在护士培训中的应用

目的：探讨情景模拟训练在护士培训中的应用。方法：对28名护士通过设置抢救场景、纠纷现场等模拟场景,由护士扮演各种角色,分别对护士进行的培训和考核。结果：培训前后两组综合理论知识成绩比较差异有统计学意义（P〈0.05）,应急考试情况：平均成绩为（85.3±7.0）分。结论：情景模拟的培训方式应用于护士培训中,无论在加强临床理论知识水平方面,还是在提高综合能力方面都收到了很好的效果。     

腹腔镜虚拟模拟培训系统在腹腔镜手术缝合技能训练中的应用

目的:研究腹腔镜虚拟模拟培训系统在腹腔镜手术缝合技能训练中的应用.方法:回顾性分析2015年7月至2019年1月96例腹腔镜学员培训资料,根据培训方法,将48例直接进行腹腔镜手术缝合技能训练的学员作为对照组;48例使用腹腔镜虚拟模拟培训系统进行高级缝合技能培养后,再进行腹腔镜手术缝合技能训练的学员作为研究组.比较2组操...     

基于病例的临床思维训练平台在医学虚拟教学中的应用

目的:探讨临床思维训练平台在医学虚拟教学中的应用效果。方法:选取2014级圣地班47名学生作为研究对象,进行虚拟诊疗教学并了解其应用效果。结果:(1)此平台有助于培养和提升医学生的批判性思维能力;(2)82.98%学生认可其适用于临床教学;(3)70%教师认为其不能完全替代临床实践教学。结论:大部分师生认为此平台适用于临床教学,是传统教学模式的有效补充。     

复合树脂充填术虚拟仿真实训系统在口腔专业本科教学中的应用研究

目的 本研究旨在评估复合树脂充填术虚拟仿真实训系统对口腔医学专业本科生知识获取、技能发展和整体学习体验的影响。方法 2019级口腔医学专业41名本科生在进入实习前分为两组进行临床前培训：试验组使用复合树脂充填术虚拟仿真实训系统;对照组观看复合树脂充填术操作视频。对比两组学生临床实习时首次复合树脂充填操作的考核情况和教学反馈。采用SPSS 20.0进行t检验和卡方检验。结果 试验组学生在反复使用复合树脂充填术虚拟仿真实训系统训练后能掌握该复合树脂充填术的操作要点,均获得较高的分数（平均达91.77分）,平均用时10.39 min。在实习阶段,试验组和对照组学生在器械选择（85.71% vs.40.00%）、粘接剂涂布（76.19% vs.45.00%）和分层充填（100.00% vs.75.00%）操作正确率方面差异有统计学意义（P<0.05）。所有学生一致认可该虚拟仿真系统的使用价值,并表示愿意在实习前使用该系统进行岗前练习,19名学生（90.48%）对此虚拟仿真实训系统的学习体验表示满意。结论 复合树脂充填术虚拟仿真实训系统可以使学生在临床实习前提升对复合树脂充填术的理解和熟练度,有助于更好地过渡至实习阶段。     

支气管镜虚拟仿真系统在PCCM学员临床培训中的应用研究

目的 探讨支气管镜虚拟仿真训练系统在呼吸与危重症医学（pulmonary and critical care medicine,PCCM）专科规范化培训学员临床理论和技能培训中的应用。方法 选取2018至2021年在空军军医大学西京医院参加过虚拟支气管镜培训的50名PCCM学员作为研究对象。采用自身前后对照研究,分别在培训前、培训1周和培训2周对其进行理论及操作考核,并采取调查问卷形式对培训效果进行评价。应用SPSS 23.0进行配对t检验和卡方检验。结果 50名PCCM学员均完成了虚拟仿真支气管镜培训,培训结束后理论成绩提升[（80.0±5.2）分 vs. （92.4±3.8）分],且参训学员在基础性操作总时间[（1 050.9±103.3）s vs.（386.4±47.7）s]、碰壁次数[（88.3±12.7）次 vs.（27.0±5.3）次]等指标方面均减少,肺泡灌洗液回收率[（27.6±7.4）% vs.（58.0±8.2）%]及活检阳性率[（19.2±13.1）% vs.（86.8±10.8）%]提高。最终成绩的学习曲线提示,培训第1周内成绩提升更快,培训第2周成绩提升趋于平缓。培训前后的调查问卷提示,虚拟仿真培训可提升学员对支气管镜检查的信心和熟练度。结论 参训学员经过虚拟仿真支气管镜系统培训后,理论和操作水平比培训前提高。因此,虚拟仿真支气管镜训练系统对于提高PCCM学员临床支气管镜的整体培训效果具有现实意义,值得推广。     

谈医院新员工岗前培训

医院新入职员工的岗前培训宗旨在于使新进人员了解医院概况、医院文化及医院规章制度,便于新进人员能更快胜任工作。在医疗技术飞速发展的今天,培养品德高、医术高、科研强的医学人才是当务之急,新员工作为医院的新生力量和后备军,应重视对其进行岗前培训。新员工的岗前培训是医院文化的重要组成部分,更是提高医院医疗服务水平的一个重要环节。     

青年教师岗前培训作用的探讨

岗前培训是高校青年教师进入教育教学岗位前一个不可或缺的重要环节,它是青年教师走上高校教育教学岗位前接受有关高校教师必需的教育科学知识、教学技能、教师职业道德以及学校规章制度方面的较为基本的系统化训练。将从＂树立师德,增强师能,唤醒师心＂三个方面探讨青年教师岗前培训这一活动的必要性、重要性及目的。