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倪萍 《中华中西医学杂志》2009,7(10):77-77
急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大。但对急诊留观病人的健康教育却不容忽视。通过护士对病人在留观期间的一系列健康教育,使病人了解所患疾病的一般知识、康复保健知识,可以增强预防保健意识,改变病人的不健康行为,减少因缺乏预防保健知识、而使所患疾病经常复发、加重心身负担的情况,从而缩短留观天数,减少医疗纠纷,提高护理质量。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为.急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节.我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善,可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将急诊留观患者健康教育的特点介绍如下: 相似文献
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长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我们根据急诊科病人多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高。现将对急诊留观病人开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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急诊留观患者的健康教育特点 总被引:2,自引:0,他引:2
健康教育是以患者为中心整体护理的重要组成部分,可使患者了解所患疾病的一般知识及康复保健知识,从而增加预防保健意识,改变不健康行为。急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节。我科根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大等特点,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊的具体情况有机地结合,从而使之更完善, 相似文献
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急诊留观病人的健康教育特点 总被引:1,自引:1,他引:0
王凤云 《长春中医药大学学报》2006,22(3):37-37
急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大等特点,边学习,边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,从而使之更完善、可操作性更强,使急诊的护理质量得到提高.现将对急诊留观病人开展的健康教育特点,介绍如下. 相似文献
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长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,边学习、边探索,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高.现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下. 相似文献
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长期以来,对急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科患者多、流动性大、护理人员少、工作量大的特点,边学习,边探索,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,将整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性,使急诊的护理质量得到了提高.现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下.…… 相似文献
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急诊留观患者的健康教育一直是急诊护理工作的薄弱环节。根据急诊科患者多、流动性大、工作量大、护理人员少的特点,边学习边探索,建立了具有急诊护理特色的健康教育形式,使整体护理理念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善、更符合实际,提高了急诊护理质量。 相似文献
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长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观病人开展的健康教育情况介绍如下。[第一段] 相似文献
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随着社会科学技术的迅速发展,全民文化素质和物质生活的不断提高,新的"生物-心理-社会医学"模式正以它蓬勃的生机广泛应用于临床医学和护理工作的各个领域.笔者根据急诊科就诊人数多、病种复杂、护理人员少、工作量大的特点,边学习、边探索,在急诊科建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念与急诊患者的具体情况有机地结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊患者的护理质量得到了提高.现将对急诊留观患者开展的健康教育情况介绍如下. 相似文献
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一直以来,对急诊留观患者的健康教育是急诊护理工作中的薄弱环节,我们根据急诊患者多,护理人员少,流动性大,工作量大的特点,边学习,边讨论,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊的护理质量得到了提高。现将急诊对留观患者开展的健康教育情况介绍如下。 相似文献
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根据急诊留观患者住院时间短、流动性大、务工人员多、文化程度低、疾病种类多,病情复杂等特点,我们边学习,边探索,建立了一套具有急诊护理特色的健康教育模式。通过实施健康教育护理干预使急诊留观患者健康意识增强,护理质量得到提高。现将306例急诊留观患者开展的健康教育情况分析如下: 相似文献
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神经科住院病人健康教育目标 通过护士对病人在神经科病人住院期间的一系列健康教育,使病人了解所患疾病的一般知识、康复保健知识,从而增强预防保健意识,改变不健康行为,减少因缺乏预防保健知识使所患疾病经常复发,减轻了心身负担,缩短住院天数,减少医疗纠纷,提高护理质量。 相似文献
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由于急诊留观病人流动性大,工作量大,护理人员少,健康教育则是护理工作中的一个难点,长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,针对此难点我们边学习边探索. 相似文献
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目的:使病人掌握疾病的康复保健知识,增强预防保健意识,提高自身健康维护能力。方法:根据急诊留观病人的特点,制定护理措施,定期向病人或家属发放意见征询意见表,加强与病人沟通,交班巡病房时提问病人对健康知识的掌握程度,通过收集意见,对存在问题进行分析总结,修正制定护理措施。结果:通过有目的有计划的健康宣教,建立良好的护患关系,调动病人及家属抗病保健的积极性,增强病人战胜疾病的信心,同时提高了护士的整体素质及病人的满意度。结论:对留观病人进行有效的健康宣教,丰富了常见的健康教育知识,缩短了留观天数,减轻病人的经济负担,提高了护理质量,对临床各种疾病的病人有显著的效果。 相似文献
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浅谈对急诊留观患者的健康教育 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学模式的转变和人们对健康需求的增长,以患者为中心的整体护理模式已经成为现代护理发展的必然趋势,通过护士对患者在留观期问的一系列健康教育,使患者了解了所患疾病的一般知识、康复保健知识,从而增强了预防保健意识,提高了护理质量。 相似文献
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目的探讨健康教育在急诊留观患者中应用的临床效果。方法选取我院急诊科留观患者165例,男110例,女55例,年龄7~86岁,患者平均年龄为62岁。其中56例脑震荡、34例四肢皮肤外伤、32例急性胃肠溃疡、19例发热病因待查、24例腹痛病因待查。根据不同患者患病种类对于健康的需求,采取有针对性的健康教育形式对不同患者进行持续性的健康教育,使患者的整个留观过程中都持续有健康教育干预。观察患者的健康教育干预的临床效果。结果健康教育干预能够提高患者对疾病的科学认识,更好的掌握一些自身保健知识,增强患者的保健意识,改变不良的习惯,有效地降低由于缺乏保健知识而导致的疾病复发情况;健康教育减少了患者的留院观察时间;健康教育有效地降低了医患纠纷发生率;健康教育大大的提高了临床的护理质量。结论对急诊留观患者实施健康教育干预,进行人性化的高水平护理,有效地提高患者对护理质量的满意度,值得在临床上推广应用。 相似文献
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健康教育是指通过教学途径帮助人们学到保持或恢复健康的知识,自觉地培养关心健康的态度,形成健康行为,从而使人们达到最佳的健康状态。长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节,根据急诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量大的特点,我们针对急诊病 相似文献
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潘丽娜 《中华中西医学杂志》2008,6(8)
长期以来,对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节点,在急诊建立了具有急诊护理特色的健康教育模式,使整体护理观念有机地与急诊的具体情况相结合,使之更完善,更符合实际,具有可操作性的特点,使急诊的护理质量得到了提高。 相似文献