学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

用韦克斯勒学龄前儿童智能量表（ＷＰＰＳＩ）对许昌市三所幼儿园１２２名４～６．５岁学龄前儿童进行智力测验，并对影响智商（ＩＱ）的有关因素进行调查分析。结果表明：其智商分布呈正态分布（Ｐ＜０．１）。学龄前儿童操作ＩＱ随着年龄增长而增高（Ｐ＜０．０１）。结果提示：影响学龄前儿童智力发展的因素主要是父母文化程度和职业。     

家庭职能对儿童智商的影响和家庭职能指数的应用

设计“家庭职能调查表”，反映儿童家庭生活环境质量，探讨家庭职能对儿童智商发展的影响。结果表明，家庭职能指数能较好地综合反映儿童家庭生活质量，不同家庭职能水平的儿童智商经方差分析有明显差别（Ｐ〈０．０１），家庭职能指数（ＦＦＩ）与智商（ＩＱ）呈明显正相关（ｒ＝０．３４５，Ｐ〈０．０１），组成家庭职能的各因素逐步回归分析表明，依对智商的作用大小（在Ｆ＝３，Ｐ〈０．０１水平）选入方程的因子分别是家庭素质     

瑞文测验2581例结果分析

本文对瑞文测验２５８１例进行分析。城区８６１例，农村１７２０例。结果表明城区儿童各年龄组瑞文测验智商（ＩＱ）均值高于农村儿童；瑞文ＩＱ与学习成绩呈正相关，Ｐ＜０．０１；瑞文测验与绘人测验智商呈中度相关，Ｐ＜０．０１；瑞文ＩＱ与儿童父母的文化程度、职业显著相关。     

电针对精神发育迟滞儿童语言智商的影响及其与脑电的关系

为探讨电针治疗对精神发育迟滞（ｍｅｎｔａｌｒｅｔａｒｄａｔｉｏｎ，ＭＲ）儿童语言智商（ＶＩＱ）的影响及其可能的机理，对不同年龄组ＭＲ儿童的智商进行了分析，并根据脑干听觉诱发电位（ＢＡＥＰ）正常组与异常组的ＶＩＱ进行了比较，结果发现：电针“智三针”（即本神双侧、神庭）等穴位后，其ＶＩＱ小年龄组平均提高１２．４６±３．４７，大年龄组平均提高１０．４３±３．２７，两组差异有显著性（ｔ＝２．０５，Ｐ＜０．０５）；ＢＡＥＰ异常组平均提高１１．８６±４．５６，ＢＡＥＰ正常组平均提高９．２１±３．１２，两组差异有显著性（ｔ＝２．０７，Ｐ＜０．０５）。说明电针治疗提高ＭＲ儿童的ＶＩＱ的幅度，受其年龄层次及ＢＡＥＰ的影响，证明针灸疗效与机体机能状态有关     

家庭职能对儿童智商的影响和家庭职能指数的应用

设计“家庭职能调查表”,反映儿童家庭生活环境质量,探讨家庭职能对儿童智商发展的影响。结果表明,家庭职能指数能较好地综合反映儿童家庭生活质量,不同家庭职能水平的儿童智商经方差分析有明显差别（Ｐ＜０．０１）,家庭职能指数（ＦＦＩ）与智商（ＩＱ）呈明显正相关（ｒ＝０．３４５,Ｐ＜０．０１）,组成家庭职能的各因素逐步回归分析表明,依对智商的作用大小（在Ｆ＝３,Ｐ＜０．０１水平）选入方程的因子分别是家庭素质（Ｘ＿３）,家庭关心（Ｘ＿５）,家庭关系（Ｘ＿４）和家庭照料（Ｘ＿２）,说明家庭心理环境因素对儿童智力发展有重大意义。     

病毒性脑炎患儿临床痊愈后的智力评估

为了探讨病毒性脑炎患儿临床痊愈后智力障碍特点，采用龚耀先主持修订的中国韦氏儿童智力量表（ＣＷＩＳＣ）和中国韦氏幼儿智力量表（Ｃ－ＷＹＣＳ１），对３５例小儿病毒性脑炎患者和３０例健康儿童对照组进行智力测定。结果：实验组的总智商（ＦＩＱ）、言语智商（ＶＩＱ）和操作智商（ＰＩＱ）均明显低于对照组（Ｐ＜０．００１）；患儿ＦＩＱ低于正常水平以下的分布为：低常智商者占１７．１４％、边界者占１７．１４％、智力低下者占２２．８５％：各分测验量表分均数相比较，实验组均明显低于对照组（Ｐ＜０．００１）；实验组言语智商的各项分测验低于７分的人次（８５／１７５）明显高于操作智商的各项分测验（６８／１７５），Ｐ＜０．００５。结论：病毒性脑炎患儿临床痊愈后智力低下的发生率较高２２．８５％，但智力低下程度均属轻度，其中言语智商低下较操作智商明显。     

学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

目的：对幼儿园学龄前儿童进行智力测验，并对影响智力的因素进行分析。方法：用《中国比内测验》对幼儿园学龄前儿童进行了智力测验，并对ＩＱ用ＳＰＳＳ统计分析软件进行单因素与多因素分析。结果：儿童智商基本呈正态分布，学龄前儿童在智力水平上无性别差异，教师及科技人员子女智商较高。经多元Ｌｏｇｉｓｔｉｃ回归模型分析发现影响学龄前儿童智力发展的主要因素是父母文化程度、入幼儿园的时间长短、母亲的年龄和母亲生育年龄。结论：儿童的生长与教育环境对其智力的发育起着重要的作用     

203名学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

采用韦克斯勒学龄前智能量表（ＷＰＰＳＩ）对２０３名学龄前儿童进行了智力测验，并对影响智力的因素作了调查。结果表明，其智商分布基本呈集中对称分布，学龄前儿童在智力水平上无性别差异，且无论男女都是言语ＩＱ高于操作ＩＱ。影响学龄前儿童智力发展的主要因素是父母文化程度，母亲职业和母亲生育年龄等。     

学龄前儿童智商及其影响因素的调查分析

本文采用韦克斯勒学龄前智能量表（ＷＰＰＳＩ）对２０３名学龄前儿重进行了智力测验，并对影响智力的因素作了调查。结果表明，其智商分布基本呈集中对称分布，学龄前儿童在智力水平上无性别差异，且无论男女都是言语ＩＱ高于操作ＩＱ。影响学龄前儿童智力发展的主要因素是父母文化程度，母亲职业和母亲生育年龄等。     

学习不良儿童的智力、行为及非智力因素的对照研究

选用《ＦＡＴ》筛选出学习不良儿童４１名，学习优秀儿童３５名。对二组儿童进行ｗｉｃｓ-Ｒ智力测试：不良组儿童ＩＱ低于优秀组儿童（Ｐ＜０．０５），但不良组ＩＱ＞１２０有６名（１４．６０％），优秀组ＩＱ＜９０有５名（１４．５０％）。父母教育方法调查结果表明：优秀组父母偏重意志、兴趣培养，不良组父母着重成绩或者放任，二组父母教育方式存在显著差异（Ｐ＜０．０５）。优秀组儿童在学习中比不良组儿童具有较强的非智力个性心理因素（Ｐ＜０．０５）。《ＣＢＣＬ》儿童行为量表测验结果提示：学习不良儿童比优秀儿童行为问题较为突出（Ｐ＜０．０５）。     

多发性硬化患者智能、记忆及事件相关电位研究

对２组共５５例多发性硬化（ＭＳ）患者及其对照组采用韦氏成人智力量表、临床记忆量表和事件相关电位检查，结果表明：①ＭＳ病程中可出现不同程度的智能和记忆障碍，小于等于７０～７９分者的记忆商（ＭＱ）、全量表智商（ＦＩＱ）、语言智商（ＶＩＱ）和操作智商（ＰＩＱ）分别为７６％、３２％、２４％、７０％。与对照组相比差异有非常显著性意义（Ｐ＜０．００５）。②ＭＳ脑或脑脊髓型ＭＱ、ＦＩＱ较脊髓型成绩低下（Ｐ＜０．００５）；ＭＳ活动期ＭＱ、ＦＩＱ较非活动期成绩低下（Ｐ＜０．００１）；临床表现为脊髓型５４％有记忆障碍，１２％有智能低下；ＭＳ智能障碍一般表现为皮质下痴呆的特征，在慢性进展型可表现为皮质兼皮质下痴呆的双重特征。③ＭＳ组Ｎ＿２、Ｐ３波潜伏期延长，与对照组相比差异非常显著（Ｐ＜０．００１）。ＭＳ组Ｐ３异常率高于各分项智商异常率，差异非常显著（Ｐ＜０．００１）。     

新生儿缺氧缺血性脑病存活儿童神经系统发育状况评价

为探讨新生儿缺氧缺血性脑病（ＨＩＥ）对儿童神经系统发育的远期影响，对ＨＩＥ存活儿童（４～７岁）４３例（均经临床及头颅ＣＴ证实），进行智商（ＩＱ）和社会生活适应能力（ＳＭ）测定。结果：ＨＩＥ轻度１１例ＩＱ和ＳＭ测评分平均为８５±１２．９０、８．６３±０．９５，中度１９例分别为５６．４７±１１．５０、６．０５±０．６５；重度１３例分别为３０．０７±７．８４、５．３８±０．６０；组间差异均有显著性（Ｐ＜０．０５）。其中３例中度ＨＩＥ患儿接受早期干预、综合治疗３年，ＩＱ和ＳＭ测评分均有不同程度提高。观察表明，神经系统受损程度与ＨＩＥ病情严重程度密切相关；接受早期干预、坚持综合治疗，可不同程度改善患儿预后。     

贫血及相关因素对学龄前儿童智商的影响

目的：研究贫血及相关因素对学龄前儿童智商的影响。方法：采用病例对照研究方法对65名4～6学前儿童贫血以及家庭环境因素对智商影响的调查测定。结果：贫血组儿童智商和操做智商均低于正常儿童,差异具统计学意义（P〈0.05）。结论：逐步回归分析表明良好的教育方式,家庭和谐态度及母亲的性格类型、母亲产次、儿童每日蛋白质摄入量对于学龄前儿童的智力发育具有一定的影响。     

铁二局成都地区学龄前儿童龋齿调查

目的：对１００２名３岁￣６岁学龄前儿童的龋齿情况进行统计分析。方法：参照卫生部制定的有关口腔病调查标准，以口镜、探针于自然光线下对儿童牙齿进行检查。结果：龋患率为４５．８１％，龋均为１．３２；３岁组女生高于男生（Ｐ〈０．０５）；６岁组为龋患高峰组；日托高于全托（Ｐ〈０．０５）；龋齿充填率４０．７％。结论：本组儿童患龋人数广而龋均数相对较少，故进一步开展宣传教育及龋齿充填工作，将会有效防止龋齿的发生     

187名学龄前儿童智力水平及其影响因素分析

目的 探索影响学龄前儿童智力的因素.方法 采用修订的《希-内学习能力测验》对山西省军区幼儿园187名学龄前儿童进行智力测验,同时由家长填写自行设计的儿童一般情况调查表.结果 儿童智商基本呈正态分布,＜4.5岁的学龄期女童智商水平高于男童（P＜0.05）,而＞4.5岁的学龄前儿童其智商水平则无性别差异（P＞0.05）;学龄前男女儿童智商水平有随年龄增长而增高的趋势（P＜0.001）.教师及科技人员的子女智商较高.影响学龄前儿童智力的因素有：年龄、性别、父母的文化程度、父母的职业.经多因素分析,父亲职业和母亲文化程度进入回归模型,可见父亲职业和母亲文化程度是影响儿童智商水平的重要因素.结论 父亲职业和母亲文化程度在一定程度上反应出家长的文化素质.努力提高家长的文化素质对儿童智力水平的提高具有重要意义.     

补碘对7～12岁轻度碘缺乏病儿童脑功能及生长、发育的影响

通过半年对３５名７～１２岁轻度碘缺乏病儿童进行补碘，并与同龄、同地的正常儿童和缺碘未补碘儿童进行比较，以观察补碘对儿童脑功能及生长发育的影响。结果发现：①补碘可使儿童碘营养状况恢复正常，尿碘值由（８３．２±３．５）μｇ／Ｌ上升到（１６２．２±１．６）μｇ／Ｌ，血清Ｔ４、ＦＴ４Ｉ和ｒＴ３：也与正常儿童一致而与未补碘儿童有显著性差异（Ｐ＜０．０５）．②轻度碘缺乏病儿童智商低于正常儿童（Ｐ＜０．０１），补碘在一定程度上改善其智商水平。③轻度碘缺乏病及补碘未能明显影响儿童的生长发育，可能与儿童总营养水平较差有关。     

智力残疾儿产科因素研究分析

对７２例智力残疾儿进行产科因素分析，选择７２例正常儿配对做对照。结果显示：智残组产妇年龄低于２５岁、高于３５岁明显大于对照组（Ｐ〈０．０５）。有遗传性，先天性因素的高于对照组（Ｐ〈０．０５）。孕期并发症和合并症发生率也高于对照组（Ｐ〈０．００５），其中尤以低体重儿、胎儿宫内窘迫影响为重（Ｐ〈０．０５）。孕期不良反应因素接触史不能忽视，智残组被动吸烟率明显大于对照组（Ｐ〈０．００５）。新生儿窒息及新     

智力,注意力与学习成绩的相关分析

通过对４９名小学生智力、注意力及学习成绩的调查分析，探讨了智力水平、注意力与学习成绩之间的关系。研究表明：１．学习成绩与智商（ＩＱ）之间存在中等程度的相关（ｒ＝０．７２）。２．学习成绩与注意力间存在相互关系，学习成绩高的学生注意力得分高，学习成绩低的学生注意力得分低，不同学习成绩的学生在注意力方面存在显著性差异（Ｐ＜０．０５）。     

神经纤维瘤病1型智力损害及其影响因素

目的：研究１型神经纤维瘤病（ｎｅｕｒｏｆｉｂｒｏｍａｔｏｓｉｓｔｙｐｅ１，ＮＦ１）智力损害的特征及其影响因素。方法：用中国修订韦氏成人智力量表测定法。结果：①ＮＦ１患者全量表智商（ＦＩＱ）、言语智商（ＶＩＱ）和操作智商（ＰＩＱ）均明显低于对照组，其中轻度精神发育迟滞占３６％，临界状态占４４％；ＶＩＱ和ＰＩＱ呈平行下降趋势；②ＮＦ１患者言语理解标准因子分（ＶＣＳｓ）和知觉组织标准因子分（ＰＯＳＳ）受损较重，而记忆与注意不分心标准因子分（ＭＦＳＳ）受损相对较轻；③ＮＦ１智力损害受病程及受教育程度影响，其中病程与ＰＯＳＳ和ＭＦＳＳ呈负相关，而受教育程度则与ＶＣＳＳ呈正相关。结论：ＮＦ１存在不同程度的智商及智力结构的损害并受病程及受教育程度影响。     

城镇母乳喂养状况及影响因素分析

随机抽取３２７名６～８月儿童及其父母，采用人户问卷回顾性调查，调查其家庭、孕妇孕产、哺喂及健康教育情况及儿童体格发育情况五个方面５０余项指标，结果表明：完全母乳喂养组儿童营养指数（ｐｅｌｄｉｓｉ指数）优于非完全母乳喂养组（Ｐ〈０．０１），其患感冒次数与患腹泻病次数均少于完全母乳喂养儿童（Ｐ〈０．０５及Ｐ〈０．０１）。提出有利于母乳喂养的六个因素。