微信公众平台在术前访视中的应用价值研究

目的:探究微信公众平台在术前访视的应用价值.方法:选取2018年12月至2019年12月期间于我院接受手术治疗的66例患者作为研究对象,以随机数字表法将其进行分组,可分为例数均等的对照组与干预组.在对照组中仅进行术前访视,而干预组则在术前访视基础上增加微信公众平台服务.评估两组术前焦虑情绪,并记录两组手术前与进入手术室...     

案例式教学法在中医骨伤科教学中的应用体会

中医骨伤科学是一门骨关节及其周围筋肉损伤与疾病防治的学科,临床实践性较强.医学院校该课程教学多采用先集中理论授课,然后再临床见习的教学方法,这种教学方法多侧重理论教学,一些骨伤科疾病的临床症状、体征、X光片分型、治疗方法等大都需要学生死记硬背,授课内容很难引起学生的兴趣,课堂效果常常事倍功半.案例式教学法是一种启发学生研究实际问题、注重学生智力开发及能力培养的现代教学方法[1],具有明确的目标性、深刻的启发性、突出的实践性、充分的自主性和较强的综合性等特点[2],从而被广泛应用于临床医学教学.笔者在近年的教学工作中尝试将案例式教学方法应用于中医骨伤科学的教学工作中,收到良好的教学效果,总结体会如下.     

基于微信公众号的移动学习平台在中医护理教育中的应用

目的：通过“互联网+教育”技术优势,开展中医护理教学改革,拓展学习的空间和时间,提高教学质量,更好地传承和发扬中医学。方法：针对中医护理学学时短、学生缺乏专业基础、需要加强知识拓展的特点,利用微信公众号多媒体覆盖全面、个性化推送方式、双向交流、订阅方便等优势,建设移动学习平台,实施线上线下混合式教学,优化教学方法,提高教学效率。结果：借助微信公众号推送的教学资料,图文并茂,视听兼顾,形象生动,更有利于学生理解和掌握相关知识内容,提升学习兴趣;教师通过线上引导学生进行学习,师生之间针对学习问题可以即时互动;通过线上考核、反馈,即时了解学情,及时调整教学内容、方法,提高了教学质量。结论：借助微信公众号移动学习平台开展中医护理教育,拓展了教学时间和空间,提高了教学效率,丰富了教学资源,可有效弥补线下教学的不足,有助于高效提升教学质量。     

案例式立体教学法在骨伤科临床实习的应用研究

评估案例式立体教学法在骨伤科临床实习的教学效果。方法纳入2013年在我科实习的学生75名,随机分为实验组与对照组,分别采用案例式立体教学法和传统带教方法进行实习带教,实习结束后统一进行考试。结果实验组成绩高于对照组,两组间差异具有统计学意义（P 〈0.05）。结论案例式立体教学法可提高学生学习及临床实践能力,是一种较好的实习带教方法。     

多种案例教学法在中医骨伤科学教学中的应用

通过多种案例教学法,使学生将基本理论知识和临床实践相结合,快速掌握骨伤科常见疾病的诊疗方法,提高学生分析问题和解决临床实际问题的能力,为其进入临床工作奠定扎实的基础。     

微信公众平台辅助影像技术专业教育的应用研究

随着移动互联网技术的发展,教育领域也开始对教育方式进行改革。微信公众平台作为一种一对多的信息推广平台,如果应用到专业领域中,对专业信息的传播与推广会起到积极地推动和促进作用。因此,学校针对影像技术专业建立一个专业性、及时性、前沿性的微信公众平台,以提高学生的专业技能和综合素质,论述此公众平台在专业教育领域中的应用情况。     

微信药学服务公众平台的构建与应用

目的：通过建立药剂科微信公众平台为患者提供药学服务,开展用药指导,以提高儿童用药的正确性与依从性,使儿童用药更加合理。方法：建立以儿童为用药对象的微信药学服务公众平台,开展用药科普、药物咨询、中药煎药指导及物流查询等药学服务。结果：药剂科微信公众平台从2020年8月3日注册日期起,至2022年2月7日累计已有656例微信用户关注,公众号的各个版块阅读总次数累计超过3万次。结论：儿童作为特殊的群体更需要我们的关爱,而微信药学服务公众平台的建立提供了优质的药学资源和便捷的药学服务,获得了家长们的认可。同时平台的建立有助于药师发挥专业知识帮助患儿正确、合理使用药物,并实现自身的价值。     

医院微信公众平台的应用实践研究

作为一种新兴的网络媒体,微信因其操作的便捷性、人际交流的高时效性、内容推送的丰富性和消息传递的精准性而成为年轻人的主要交流工具之一。年轻患者服务需求的变化对于"一切以患者为中心"作为服务宗旨的公立医院提出了新的信息化建设要求。文章以浙江中医药大学附属第二医院为例,分析了医院建立微信公众平台的背景、主要举措以及微信公众平台的主要功能和成效,以期为其他医疗组织的微信公众平台建设提供借鉴。     

急诊教学应用基于微信平台的PBL联合临床案例教学法的探索研究

目的 探讨基于微信平台以问题为中心(PBL)联合临床案例的教学法在临床急诊教学中的效果.方法 将60名规培生随机分为对照组、试验一组及试验二组,对照组采用PBL教学法,试验一组采用PBL联合临床案例教学法、试验二组采用PBL联合临床案例及微信教学法,培训结束后,通过理论知识考核、病例分析考核及发放调查问卷的方式进行考核...     

骨科健康教育采取微信公众平台的效果

目的:评价骨科健康教育运用微信公众平台的效果。方法:选择2017年4月~2019年9月医院骨科收入的68例患者为研究对象,随机均分为对照组和观察组,两组患者的护理人员相同。对照组采用一般健康教育措施,观察组在此基础上联合微信公众平台进行健康教育,比较两组患者对健康教育效果的评分,以及健康教育掌握度、满意度和依从性。结果:观察组对护理人员健康教育质量的评分显著高于对照组(P<0.05),对骨科健康知识的掌握度显著高于对照组(P<0.05),对健康教育效果的满意度显著高于对照组(P<0.05),患者的依从性显著高于对照组(P<0.05)。结论:骨科健康教育采取微信公众平台效果良好。     

中医骨伤科学案例教学的设计与运用

中医骨伤科学是一门实践性较强的课程,针对此特点,我们在本科某些班种的专业课程教学中采用了案例教学的方法,通过此次教学实践我们发现,案例教学对引发学生的学习兴致,发挥学生学习的主观能动性,提高学生分析问题、解决问题的能力有很大帮助.本文就中医骨伤科学案例教学的设计与运用作探讨性分析.     

多媒体教学课件在骨伤科教学中的应用体会

随着计算机和信息技术的快速发展,探讨多媒体教学课件应用于骨伤科教学。应用Power Point、Flash等软件、图片和视频将教学信息直接、形象、生动地展示给学生。多媒体教学提高了学生的学习积极性和主动性。转变了教师的教学理念,也改变了传统的教学模式。     

微课结合微信公众号在儿科护理学教学中的应用

目的探讨微课结合微信公众号在儿科护理学教学中的应用效果。方法通过随机的方法抽取安康某校全日制护理本科1班35个学生为试验组,全日制护理本科2班35个学生为对照组。对照组采用传统的教学模式,即老师通过PPT课件大讲台上讲,学生在台下听讲;试验组在传统教学的基础上,申请一个微信公众号,并将课堂上的重点、难点以某一知识点的形式做成5~1 0min的微课,发布在微信公众号上,供学生在课下利用业余时间自行学习;课程结束后,比较2组学生的考试成绩、教学效果及对老师授课模式的满意度。结果试验组学生的考试成绩明显高于对照组的学生(P<0.05),试验组对老师的授课模式的满意度高于对照组。结论以短、小视频为核心的微课发布在微信公众号供学生课下学习的教学方法,能调动学生主动学习的积极性,对晦涩难懂的儿科护理学的教学有一个很好的辅助作用,能提高学生对教师授课模式的满意度,教学效果优于传统的教学模式。     

PBL教学法在中医骨伤科学生实习中的应用

目的:探索PBL教学模式在中医骨伤科实习带教中的应用。方法:将中医骨伤科46名实习生分为观察组24名,对照组22名,观察组给予PBL实习带教模式教学,对照组给予传统模式教学,通过测定理论测试、技能操作对2组实习生进行考核。结果:观察组理论知识、实践操作以及总平均分均高于对照组(P0.05)。结论:PBL教学法适合骨伤科实习带教,有利于培养学生自主学习的能力及提高解决实际问题的能力。     

基于微信平台的PBL模式在药用植物资源学教学中的应用

为加强"双一流"学科建设,促进研究生药用植物资源学课堂教学改革,首次引入PBL教学法,整合微信公众平台新媒体,结合当前高校学生群体特点、北京协和医学院"特色小规模"教育理念及药用植物资源学专业特色,创建微信公众平台辅助PBL模式的药用植物资源学教学新模式,并对该教学特点进行分析和教学效果展示.实践证明,微信公众平台辅助...     

提高临床实践教学含量在中医骨伤科教学中的应用

中医骨伤科是一门防治骨关节及其周围筋肉损伤与疾病的学科,临床实践性较强,过去民间大多采用＂师带徒＂的方式学习。近些年医学院校的教学方法多采用先集中授课然后再临床实习的教学方法。这两种方法均有一些弊端,前一种方法学生虽然动手能力较强,但理论知识匮乏,许多疾病只知其然,     

多媒体技术在中医骨伤科学教学中的应用

中医骨伤科学是中医学领域中的一门临床学科,具有教学内容实践性强、操作性内容多等特点。多媒体计算机技术是一项具有时代意义的高新技术,计算机与教学的结合是现代教育改革的一大趋势。本文主要阐述了多媒体教学法在中医骨伤科教学中运用的优点和存在的问题,提出多媒体技术应合理应用,既不能固守传统的教学方式,不接受现代多媒体教学技术;也不能盲目地使用现代多媒体教学技术,而摒弃传统的教学手段。只有在教学中两者有机结合,各展所长,相辅相成,才能实现教和学过程的最优化,取得最佳教学效果。     

案例教学在临床药学实习中的应用

临床药学是近几十年来迅速发展起来的一门新兴综合学科,它是一门以药学与临床医学为基础,以促进医药结合、基础与临床结合,指导临床合理用药,提高治疗水平,推动医学与药学发展为目     

浅谈临床骨伤科实习教学

骨伤系或骨伤方向医学生的培养目标是培养合格的骨科医生，骨科临床实习就显得尤为重要，骨科是内容非常广泛且动手能力要求非常高、急诊应对率高的专业，这就要求学生在骨科临床实践中学会运用医学理论知识和技能去认识疾病、诊断疾病并进行治疗，治疗不仅需要理论，更需要手法和手术，是需要技巧的，只有理论知识只看是看不会的，知识的重要性显而易见，而由知识转变为真正的才能需要有一个过程：     

案例式立体教学法在中医骨伤科学中的教学效果调查

为了构建新型高校临床医学教学平台,我教研室在《中医骨伤科学》课程教学中采用案例式立体教学法,获得良好的教学和课堂效果。案例式立体教学法充分利用视频教学、电化教学、多媒体教学、精品课程网络教学和临床病例讨论等多元整合,能提高医学生分析和解决临床问题的能力,提高其学习成绩和临床基本技能。初步教学观察认为案例式立体教学法是一种较好的临床医学教学方法。