医生的情感智商在医患沟通中的作用

针对当前医疗改革进程中突显出来的"看病难"问题,着重分析阐述情感智商(简称情商)在医患沟通中的作用乃是举足轻重的,是不可忽略的.指出患者的利益是医患关系的基本准则,医生的人文素质和道德情操与个体的情商相关,医护人员应在工作中不断提升自己的情商.     

在优质护理服务中开展培养护士情商方法的研究

本文主要阐述情商在优质护理中的意义。强调护士情商培养可稳定护理队伍,有效提高护理质量和患者对护理工作的满意度。目的是探讨对护士情商培养的方法:以心理和思想教育相结合,理论与临床实践相结合的方式,通过关注护士身心健康、加强相关理论的学习、沟通能力的培养、运用情景模拟、成立"EQ"品管圈等多种形式优化护士情感品质,提升护士情商。     

情商在心胸外科护理中的应用

情商是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。情商是指一个人对自己情绪的把握 和控制,对他人情绪的揣摩和驾驭,对人生的乐观程度和面临挫折时的耐受力。随着医学模式的转变,以 “疾病为中心”已被“以病人为中心”新的理念所取代。在护理工作中,护理人员不再是单纯地执行医嘱 ,而是要为患者提供生理、心理、社会、精神、文化的全面照顾,而情商对此起着关键的作用。本文旨在 探讨情商在心胸外科护理中的应用。     

人性化护理与护士情商的培养

随着医疗服务竞争的日趋激烈,各医院都开展了“以人为本”的服务。人性化护理对护患关系提出了更高的要求,要求护士注重患者的情绪和感受,调动患者的积极性,使其主动参与、配合护理活动;要求护士更多地接触患者,自觉、主动地发现患者的问题,从而提供切实可行的护理和服务。要在护理服务中体现以人为本,推行人性化护理服务,护士的情商是其中的重要影响因素。情商是情感能力商数的简称,是指个人对自己情绪的把握与控制;     

关于把情商培养纳入医学生教育内容范畴的思考

情商对于一个人的成功具有决定性影响。大学生中存在的一系列问题,都与情商不足有关。医务工作对医学生的情商提出更高要求。高校必须明确情商内涵,确立情商培养目标,把情商培养纳入学生教育内容范畴,促进智商和情商的同步协调,将他们培育成高素质的创新人才。     

情商在老年科护理中的应用

我院干诊科4个病房接收的大部分患者为60岁以上的老年患者,在工作中我们认识到,要针对患者的年龄、生理、心理及知识层次等特点做好护理工作,就必须随时调整好护理人员自己的心态,增强自己的角色意识,讲究护患沟通艺术,培养护理人员的情绪自控能力,此与情商的特点相一致。本文介绍我们将情商应用在老年患者护理中的体会。1情商及高情商者的特点情商(EQ)又称情绪智力,是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。心理学家们认为,高情商的人具有社交能力强、外向而愉快、不易…     

医学教育中应重视情商教育

情商的高低对一个人的生存和发展起着非常重要的作用,作为将来的医务工作者除了要有扎实的理论知识和专业技能,而且要具备较高的情商。本文通过分析医学生的情商现状,探讨了情商教育的必要性与情商教育的具体措施。     

情商培养在精神科护理中的应用

所谓“情商”（EQ）是情感能力商数的简称,是指个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折时的承受能力。由此可见,情商的这些特点正是精神科护士必备的心理品质。培养护士情商至少包括以下几方面：     

人体解剖学教学中情商培养的途径与方法

随着教学改革的开展与深入 ,情商教育在大学素质教育中愈来愈受到重视。今将笔者总结人体解剖学教学中情商培养的途径与方法介绍如下 ,愿与同行商榷。1　情商教育在大学素质教育中的重要性[1]1.1　情商是决定一个人成功与否的重要因素　情商是情绪智力商数的简称 ,它是“人的个体所具有的一种最为重要的生存能力”(戈尔曼语 )。情商包括 :对情绪的自我感知能力 ;妥善管理自己的情绪 ,及时摆脱焦虑、悲伤或不安的能力 ;自我激励 ,抑制冲动或延迟满足 ,保持高度热忱的能力 ;认知他人情绪的能力 ;调整良好的人际关系的能力等等。总之 ,情商是一…     

护理工作中护士情商的培养

从情商概念、情商与护理工作的关系探讨了情商在护理工作中的作用。加强护士情商的培养,注重情绪的调控,可有效地提高护理工作质量。     

培养护士情商的重要性

情商(emotional quotient,EQ)是指一个人对自己情绪的把握与控制,对他人情绪的揣摩与驾驭,对人生的乐观程度和面对挫折的承受能力,作为一名护士,情商的高低直接影响着情绪的好坏和工作的质量,在倡导人文护理和开展优质护理的今天,护士除了具备高尚的敬业精神、过硬的专业理论知识和技术操作外,还必须注重情商培养,不断提高自己的情商,以良好的心理状态投入到工作中。     

试论农村中学体育教学对中学生情商的激发和培养

以农村中学体育教学中情感教育研究为突破口,找出体育教学与中学生情商发展的必然联系,为激发和培养农村中学生的情商探索有益和合理的方法,为农村中学生情商教育改革提供借鉴。     

情商与智商相结合教学模式在医学生培养中的实践探索

本文探讨了情商与智商相结合教学模式在医学教育中的积极作用。将广州医学院2003级五年制医学专业200名医学生分为新教学模式实验组和常规教学模式对照组,测试比较两组医学生的情商相关指标评分和智商相关指标评分。结果表明,实验组学生情商相关指标评分和智商相关指标评分均高于对照组,两组学生评分比较,差异均具有统计学意义（P〈0.05）。显然,情商和智商是密切关联的。高等医学院校应当适应医学模式的转变,在加强对医学生专业知识和技术教育的同时,更应注重加强情商教育。     

新形势下如何提高护士情商的修养

随着医疗卫生体制改革进一步深入和人民生活水平的提高，社会对护理人员的要求越来越高，护理人员的素质也亟待提高，而其中情商的提高正逐渐成为人们关注的热门话题。护士是临床一线的工作者，是实施全程的护理工作，担负着与病人、医生、护士间、领导承上启下沟通的作用，随着护理事业的进步和发展，为适应新形势，提高护士情商的培养势在必行。笔者从情商对护理人员的影响，护士情商调控与人际关系及如何提高护士情商谈几点方法。     

医学生情商现状调查分析

目的:通过对各专业部分学生情商现状的调查分析,为医学生情商教育提供依据与对策。方法:运用"国际标准情商测试题"进行问卷调查。针对调查结果展开讨论。结果:医学生的情商现状不容乐观,结论:必须对医学生进行情商教育。     

精神科护士适应状况与情商培养相关性研究

目的:探讨情商培养与精科护士适应状况的相关性。方法:对65例精神科护士进行系统的情商培训,培训前后都做SCL-90问卷调查,用两次问卷调查结果分析,评定精神科护士适应状况与情商培养相关性。结果:情商培训后精神科护士的各因子分降低,P<0.01差异有显著性。结论:情商培养能改善精神科护士的适应状况,情商培训有待在精神护理工作中大力推广。     

医生情商水平是否影响医患关系

既往有研究显示，服务提供者如果拥有较高情商（EI），会获得更高的消费者满意度。但对于医疗行业是否存在类似情况尚缺乏相关分析，为此，有研究者对医生情商水平与医患关系、患者满意度的关系进行了调查，搜集了983名门诊患者的意见和来自11个科室的39名医生的数据。结果发现，护士在评定医生表现和患者需求方面具有一定敏感性和智力技能。     

新人职护士情商和亲和力培养对护理满意度的影响

目的 探讨新入职护士情商和亲和力培养对患者护理满意度的影响.方法 以2012年7月至2014年6月我院61名新入职护士为对照组,以2 01 4年7月至2 01 6年6月我院6 3名新入职护士为观察组,对照组沿用传统岗前培训内容,实验组在传统岗前培训内容的基础上增加情商和亲和力培训.比较对照组、观察组二组间入职后半年内所管病床患者护理满意度和护士护理服务质量投诉率的差别.结果 与对照组相比,观察组所管病床患者护理满意度评分明显优于对照组,护理质量投诉率明显低于对照组,二组间差异有统计学意义(P＜0.05).结论 对新入职护士加强情商与亲和力培养,有助于使新入职护士尽快适应临床护理岗位,提高患者的护理满意度,减少临床护理过程中护士与患者及其家属之间矛盾的发生.     

护士情商在住院患者健康教育中的作用

从情商概念，情商与护理工作的关系探讨了情商在健康教育中的作用。加强护士情商的培养，注重情绪的调控，可有效地提高健康教育效果。     

临床护士情商培养研究进展

情商(EQ)全称情绪智力，它是一个人在社会中生存必须有的能力，可以调节控制自身和他人情绪，能合理解决冲突矛盾。在当前临床护理工作中，只有具备这种能力的护士，才能建立良好的护患关系，否则很容易产生矛盾，如处理不当还会扰乱正常的医疗护理工作，甚至会影响到护理人员身心健康[1]。因此护理人员不仅需要理论知识和专业技术还需要良好的情商。为培养临床护理人员的情商，提高语言表达能力与病人交流能力，能迅速、灵活地应用心理学知识解决医患之间的矛盾，护理同道们在情商培训途径上不断进行理论与实践研究，为识别临床情商培训的影响因素，不断进行方法途径的改进，为提高情商的培训质量，现将国内有关临床情商培训质量的研究现状及其影响因素综述如下。