孕期健康教育在产科门诊护理中的应用

目的 探讨分析孕期健康教育在产科门诊护理中的应用价值。方法 随机选择2020年8月—2021年7月该院产科门诊孕妇200名在传统护理的基础上进行孕期健康教育作为观察组,同时选择产科门诊孕妇200名进行传统护理作为对照组,比较两组孕妇的妊娠结局、孕期知识知信行情况和孕妇满意度。结果 观察组孕妇的早产率、流产率、剖宫产率、并发症发生率低于常规护理组,差异有统计学意义(χ²=6.440、4.092、30.768、9.428,P<0.05);自然分娩率和母乳喂养率高于对照组,差异有统计学意义(χ²=30.768、120.542,P<0.05)。观察组孕妇的知信行和满意度问卷回收成功率为100.00%,对照组为92.50%,两组孕妇的回收成功率比较差异有统计学意义(χ²=15.584,P<0.05)。观察组孕妇的知信行平均得分为(92.73±3.08)分,对照组为(87.28±2.99)分,两组孕妇的知信行得分比较,差异有统计学意义(t=17.592,P<0.05)。观察组孕妇的满意度平均得分为(96.21...     

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用

目的对孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用效果进行分析。方法采集2017年1月至2018年12月我院产科门诊就诊的孕妇200例,通过随机表方法分为100例常规组与100例实验组,其中常规组孕妇接受常规护理,实验组产孕妇接受孕期健康教育,通过对比分析两种护理方法的护理效果。结果经过对比后,实验组产后出血、低体重儿、母乳喂养、巨大胎儿、剖宫产率情况均优于常规组,两组差异大且有统计学意义(P0.05);并且实验组产妇SDS与SAS评分均低于常规组,两组差异大且有统计学意义(P0.05);同时实验组孕妇护理满意度高于常规组,两组差异大且有统计学意义(P0.05)。结论在产科门诊护理过程中,采用孕期健康教育对提高临床护理效果具体重要意义,该护理方法能够有效缓解孕妇心理不良情绪,同时还可有效提升孕妇护理满意度,对母婴结局的改善具有积极作用,有很高实用价值,具有临床推广意义。     

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析

目的:研究总结孕期健康教育应用于产科门诊护理中的临床效果,为临床产科门诊护理提供可参考依据。方法:抽取我院产科2010年1月-2014年1月门诊产前检查孕妇150例,为研究对象。按照孕妇自愿原则,分为研究组和对照组,每组75例。对照组进行产科常规护理,研究组在对照组基础上增加孕期健康教育。统计两组孕妇分娩方式、产后出血和母乳喂养。结果:研究自然分娩94.67%、产后出血1.33%、产后母乳喂养92%,对照组自然分娩82.67%、产后出血8%、产后母乳喂养68%。研究组自然分娩和产后母乳喂养比例显著高于对照组,研究组产后出血发生率显著低于对照组(P0.05)。结论:在产科门诊护理中增加孕期健康教育,有效提高孕妇自然分娩比例和母乳喂养人数,降低产后并发症发生率,可以在妇科临床护理中推广应用。     

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床价值分析

目的探讨分析孕期健康教育在产科门诊护理中的临床价值。方法将2015年1月至2016年1月期间本院产科门诊收治的100例孕妇进行观察,使用单双号分组法,将孕妇分为2组,其中对照组孕妇占50例,观察组孕妇占50例,分别进行常规护理和孕期健康教育。将两组孕妇的妊娠情况(妊娠糖尿病、高血压)、分娩情况(自然分娩、母乳喂养)情况进行对比分析。结果护理后,观察组孕妇的妊娠糖尿病、妊娠高血压发生率分别为2.00%、4.00%,均低于对照组,P0.05;且自然分娩率为96.00%、母乳喂养率为98.00%,均显著高于对照组,P0.05。结论孕妇在产科门诊常规护理的基础上,实施孕期健康教育后,可提高孕妇的自然分娩率和母乳喂养率,值得进一步推广使用。     

个体化孕期健康教育在产科护理中的应用

目的:研究个体化孕期健康教育在产科护理中的应用效果。方法:选取200例孕妇,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组100例。对照组孕妇予常规健康教育,观察组孕妇予个体化健康教育,比较两组孕妇心理状况,母婴结局、产程情况及护理满意度。结果:护理后,观察组焦虑自评量表和抑郁自评量表评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产后大出血,巨大儿、低体质量儿及新生儿窒息发生率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产程指标水平均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.00%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:个体化健康教育可调节孕妇心态,改善分娩结局,护理满意度的效果优于常规健康教育效果,具有一定的临床价值。     

孕期健康教育在产科护理中的临床应用分析

目的:探讨孕期健康教育在产科护理中的临床应用。方法:收集在我院接受治疗的122例孕妇作为研究对象,将其随机均分成对照组与实验组,对照组孕妇实施普通产科护理,实验组孕妇在对照组基础上再进行孕期健康教育,对比两组孕妇自然分娩率、剖宫产率、母乳喂养成功率、产后出血率。结果:实验组孕妇自然分娩率显著高于对照组,而实验组孕妇产后出血率低于对照,母乳喂养成功率好于对照组,对比发现明显差异(P0.05),临床具有统计学意义。结论:对孕妇实施孕期健康教育能够有效提高孕妇自然分娩率与母乳喂养成功率,有效避免产后出血情况,提高孕妇满意度,应在临床上得到普遍推广应用。     

个体化孕期营养指导在产科护理门诊中的应用效果分析

目的 研究个体化孕期营养指导在产科护理门诊中的干预效果.方法 选取临汾市人民医院产科门诊2019年1月—12月期间接收的孕产妇320例作为研究对象,其中180例孕产妇采用个体化营养指导作为观察组,140例孕产妇选择常规产前指导作为对照组.对2组孕妇孕期体重变化、分娩情况及并发症发生情况进行比较.结果 干预后,观察组孕妇...     

产科护理门诊开展个体化孕期营养指导的效果

目的:分析在产科护理门诊中开展个体化孕期营养指导的临床效果.方法:选取2018年6月-2019年11月在门诊接受孕期体检的产妇90例,随机分为两组,各45例.对照组给予常规产前检查及孕期保健知识的宣传教育;观察组采用个体化孕期营养指导.比较两组干预效果.结果:观察组妊娠期并发症发生率、新生儿不良事件发生率均低于对照组,...     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用

目的:对在妇产科门诊护理中的孕期健康教育的应用效果进行探讨。方法:抽取2015年1月~2015年12月到我院妇产科门诊产前检查186例作为研究对象,随机将其分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上进行孕期健康教育,对护理效果进行观察。结果:相较于对照组的自然分娩率和母乳喂养率而言,观察组明显较高,并发症大发生率也明显低于对照组,具有统计学意义(P0.05)。结论:在产科门诊护理中加强孕期健康教育,可以使孕妇的自然分娩率和母乳喂养率有效提高,将并发症的发生率降低,其具有极为显著的效果。     

孕期系统健康教育在产前检查门诊护理中的应用价值

目的 分析孕期系统健康教育在妇产科门诊护理中的应用价值.方法 选取2017年6月至2018年11月在凤城市妇幼保健计划生育服务中心妇产科门诊接受产检并于本服务中心分娩的106例孕产妇为研究对象,按照随机数字表法分为两组,各53例.对照组在常规产前检查基础上行孕期常规健康教育,研究组在对照组基础上实施孕期系统健康教育.比...     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的:探究在妇产科门诊护理中应用孕期健康教育的效果。方法:以2015年06月-2017年06月内于我院门诊进行治疗的286例妊娠患者为研究对象,基于治疗的奇偶性将之分为实验组(偶数组143人)和对照组(奇数组143人)。对照组患者采取"门诊常规护理"办法;实验组患者采取"孕期健康教育护理"办法。结果:在患者护理满意度以及不良情况发生率两方面,实验组患者的情况明显优于对照组,两组比较结果差异显著,有统计学意义(P0.05)。结论:在落实妇产科门诊护理时,孕期健康教育护理能够发挥出良好的效果,患者的护理满意度更高、不良情况更不容易发生,因而值得在临床方面大力推广。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的:研究探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用。方法:选取我院104例来妇产科门诊的妊娠期妇女,随机分为实验组和对照组,予以不同的护理方法,将效果进行分析总结。结果:实验组52例患者中,知识知晓患者数为52例(100.0%),满意患者数为51例(98.1%),发生纠纷患者数为1例(1.9%),复诊患者数为50例(96.2%);对照组52例患者中,知识知晓患者数为12例(23.1%),满意患者数为30例(57.7%),发生纠纷患者数为7例(13.5%),复诊患者数为26例(50.0%)。实验组各个方面的效果均优于对照组的效果。结论:妇产科门诊护理中的孕期健康教育能增加孕妇的孕产知识,增加自信心,减少孕产过程中不必要的错误,有利于母婴的健康,值得在临床上推广。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的研究分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用。方法选取2011年4月～2012年3月在我所妇产科门诊产前检查的312例孕产妇进行研究分析,随机将孕产妇分为观察组(156例)和对照组(156例)。结果对比两组孕产妇自然分娩率以及母乳喂养率,观察组自然分娩率(79.49%)以及母乳喂养率(98.72%)显著优于对照组(41.67%、62.82%),具备统计学意义(P0.05)。结论在妇产科门诊中,护理人员对孕妇实施孕期健康教育可以显著提高孕妇自然分娩率和母乳喂养率,降低并发症的发生率。     

探索孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用

目的：探讨在妇产科的门诊护理中的孕期健康教育的应用效果。方法：2014年1月～2014年10月,共计98例孕产妇在我院妇产科进行全面的产前检查,按照随机的方式列入观察组与对照组,对照组进行常规护理,在此基础上观察组孕产妇行孕期健康教育,观察护理效果。结果：与对照组相比,观察组孕产妇的自然分娩率和母乳喂养率均显著较高,并发症的发生率则明显较低,具有统计学意义（P＜0．05）。结论：对前来进行临床检查的孕妇进行孕期健康教育,能够有效地提高孕产妇的自然分娩率以及母乳喂养率,降低并发症的发生率,效果显著。     

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用分析

目的分析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果。方法选取120例2016年6月至2017年12月我院妇产科门诊收治的孕妇,按照抽签分组的方式分为常规组(n=60)和干预组(n=60),常规组孕妇入院后接受常规护理,在此基础上对干预组孕妇开展孕期健康教育,观察比较两组孕妇对孕期健康知识掌握程度,分娩结局。结果干预组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为93.33%,常规组孕妇对孕期健康知识掌握的优良率为78.33%,差异显著(χ~2=5.55 P=0.02);干预组产妇自然分娩率为81.67%,高于常规组产妇,产后出血率为0,低于常规组产妇(P0.05)。结论孕期健康教育在妇产科门诊护理中的应用效果显著,提高了孕妇对孕期健康知识的掌握程度,改善了产妇妊娠结局。     

孕期健康教育在基层产科护理中的意义及其价值分析

目的 科学分析孕期健康教育(Health education during pregnancy)在基层产科护理中的意义及其临床应用价值,为护理产科患者提供护理方向.方法 选取基层产科护理患者临床资料120例,随机分为实验组与对照组,每组患者均为60例.对照组患者应用常规的护理方案,实验组患者在对照组的基础上应用孕期健康教育的治疗方法.分析实验组与对照组两组产妇的分娩时间以及分娩方式等临床指标.结果 实验组产妇的自然分娩率为79.88%,对照组产妇的自然分娩率为56.57%,实验组的自然分娩率显著高于对照组,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05);实验组的新生儿窒息率为1.01%,对照组的新生儿窒息率为4.23%,实验组的新生儿窒息率远远低于对照组,两组数据比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 孕期健康教育在基层产科护理中的意义比较大,应用价值比较理想.     

刍议健康教育在产科护理中的应用效果

目的:探讨健康教育在产科护理中的应用效果及分析。方法:选择于该院就诊的254例产妇作为观察对象,以随机分组的方式分为对照组和观察组各127例,对对照组患者实施常规化的护理模式,对观察组患者实施健康教育护理模式。结果:观察组患者在实施健康教育后在护理满意度、健康教育知识掌握程度以及纯母乳喂养率均高于对照组,满意度为98%,具有统计学意义(P0.05)。结论:在产科护理中实施有效的健康教育,不仅增强了产妇的自护能力,提高了护理质量和工作效率。     

刍议健康教育在产科护理中的应用效果

目的：探讨健康教育在产科护理中的应用效果及分析。方法：选择于该院就诊的254例产妇作为观察对象,以随机分组的方式分为对照组和观察组各127例,对对照组患者实施常规化的护理模式,对观察组患者实施健康教育护理模式。结果：观察组患者在实施健康教育后在护理满意度、健康教育知识掌握程度以及纯母乳喂养率均高于对照组,满意度为98％,具有统计学意义（P ＜0．05）。结论：在产科护理中实施有效的健康教育,不仅增强了产妇的自护能力,提高了护理质量和工作效率。