对护理人力资源的管理探析

针对目前普遍存在的护理人力资源短缺的现状，笔者提出了以下观点：护理人力资源管理需要政策、医院管理者的支持；提高护理管理者的能力，以适应现代管理模式；进行护理人力资源规划，优化配置；合理开发利用护理人力资源；合理运用绩效考评制度；规范聘任护士的管理制度等，从而建立优质、高效、富有生机与活力的运行机制，以提高医院持续发展和竞争的能力。     

常德市护理人力资源状况调研

通过对常德市护理人力资源现状调查，发现其区域内护士／床位比、千人口／护士比、护士／卫生技术人员比及高学历、高职称比例均低于全国平均水平。提出了扩大招生规模、调整课程结构、护理教育要加大社会和人文知识比例、临床护理知识按照人的生理周期设置、护理专业知识按护理程序组织，以及突出学生评判性思维能力、解决问题能力、沟通能力和团队合作能力的培养等改革措施与建议。     

影响护理人员配备的研究进展

为了提高护理工作质量，选择德才兼备的护理人才，本文作者着重从几方面阐述了选择高素质护理人才的重要性。首先，选择、培训、考评等方面，特别是怎样从外部招聘，怎样选择德、才、学、识、体良好的护理人员充实护理队伍，其重要的一点是排除错综复杂的社会人际关系网的干扰和压力；选好高素质人才后，应做好培训同职称人员的在职教育、考评等诸多方面的工作；还要做到知人善任，扬长避短，发现、激励、鉴别人才；进一步合理使用人才，是人力资源管理的重要环节，是提供优质护理服务的基本保障。     

试析我国护理人力资源和护理教育

护理教育是护理人力资源供给和质量提高的重要途径，为了保证护理人力资源数量和质量的供给，加强护理教育研究和探索是十分必要的。通过分析我国护理人力资源和护理教育状况发现，我国护理教育在层次结构、培养规模、教育质量等方面都存在着一定的问题，对此提出了相关的建议。     

叙事教育在我国护理教育中的应用研究

近年来，叙事教育的研究和实践取得了一定的效果。要使叙事教育不仅能够满足护理学生的需求，更符合当前护理工作的发展，应当培养护理专业工作人员的叙事能力，促进护患之间的有效沟通；弥补传统教学的不足，创建与中国社会文化和护理专业特性相契合的教学模式；完善检验叙事教育效果的评价方式和指标体系；强化理论知识与实践叙事的教育方案；开展护理教学与循证护理相结合的叙事教育方式等。     

基层医院基础护理质量存在的问题及对策

基础护理是护理工作的基础，在基础护理质量督查中发现基层医院基础护理质量存在的主要问题为床单元不整洁，不符合要求；生活护理不到位；导管护理不符合要求；基础护理操作不规范；健康教育效果差。分析发生的主要原因是不重视基础护理工作；护理人力不足；护士基础护理知识陈旧、应用能力差、管理滞后等。通过加强宣传教育；加强护士培训；合理使用人力资源；拓宽沟通渠道；健全基础护理质量标准，加强对基础护理的质量控制。提高基础护理质量和病人对护理工作满意度。     

护士长在预防护理纠纷方面的管理与实践

如何构建和谐护患关系，减少和预防护理纠纷的发生，是护理管理者思考和面对的问题。本文通过对引起护理纠纷的原因分析，防范与管理方面认为要转变服务观念，增强主动服务意识；加强实习生管理，取得患者的信任；强化护理人员法制观念，着重做好护理过程记录；合理解释收费内容，使患者心中有数；有效利用护理人力资源，保证薄弱环节服务质量；对患者采取针对性健康教育，使其正确认识所患疾病和转归；加强质量管理，落实各项规章制度等是非常重要的。     

护理人力资源危机的管理及防范对策

护理人力资源是构成医院核心竞争力的关键因素之一，是物质资源所不可替代的、具有创造力的资源。由于人们长期对此类资源的价值认识不足，从而引发了当前护理人才的社会地位、社会价值的逆向变化等不正常现象，导致护理人才流失、护理人力资源缺乏和利用不足、高素质护理人才与学科带头人短缺等限制我国护理专业发展的“瓶颈”和不可规避的护理人力资源危机。本文就在护理人力资源出现危机的管理过程中如何防范危机进行探讨。     

谈我校护理教育在护理改革中的思路与见解

护理改革是一项系统工程，它涉及到护理教育、护理临床、护理管理等。而护理改革的目的是要实现护理的现代化、专业化和科学化的发展，从而适应社会发展和人民卫生保健需求。依我校目前现状，实施新的医学模式进行护理教改，尚存在几方面问题：1、教育思想教育观念的转变；2、务实的教学意识；3、教学与学习方法的改进；4、基础教学与临床教学衔接等。为此，提出自己的几点关于护理教改的看法和做法。     

探讨优质护理在泌尿外科患者护理中的应用价值

目的：探讨优质护理在泌尿外科患者护理中的应用。方法：在创建优质护理服务试点中，人人参与，集思广益；营造科室服务氛围；改变排班模式，合理配置护理人力资源；执行激励机制，薪酬分配制度，加强健康教育，执行激励机制。结果：干预后，患者满意度、健康知晓率显著优于干预前，差异有显著性（P ＜0．05）；干预后，护理纠纷发生率和护理缺陷率显著低于干预前，差异有显著性（P ＜0．05）。结论：开展优质护理服务活动是为了进一步规范临床护理工作，保证医疗安全，夯实基础护理，改善护理服务，提高护理质量。     

血液透析患者护理中的相关问题及伦理对策

护理人员应当对血液透析患者提供包括生理、心理、社会等全方位的护理，体现整体优质化护理的道德理念。在生理护理方面，护理人员要热爱专业，乐于奉献；团结协作，互相尊重；遵守纪律，坚守岗位；工作严谨，杜绝事故。在心理护理与社会支持方面，护理人员要以患者为中心，医护人员应热爱本职工作、态度和蔼、尊重患者、一视同仁、任劳任怨、认真负责、尊重患者，平等待患；要加强医患沟通，高度诚信，保护患者隐私；要具备深切的同情心，进行有效的健康教育。     

65例颅脑外伤伴发精神障碍的临床分析及护理

本文通过对65例颅脑外伤伴发精神障碍患者进行回顾性总结，就临床资料进行了分析，提出护理对策如下；改善精神障碍、规律性作息、生活护理；加强对突发性冲动作出的防范，认真观察病情变化、心理护理；健康教育，从而促进职业康复与社会适应。     

胆囊结石合并糖尿病患者的健康教育效果调查分析

目的 提高胆囊结石合并糖尿病患自我护理能力，促进早日康复。方法 对50例胆囊结石合并糖尿病病人进行系统的健康教育，并与未进行健康教育的50例胆囊结石合并糖尿病病人在疾病知识掌握程度、医疗护理满意率、平均住院日进行对比观察。结果 健康教育组病人掌握有关疾病知识的程度比对照组明显提高；健康教育组病人对医疗护理满意率上升；平均住院日缩短。结论 系统的健康教育可以增强病人的自我护理能力。     

浅谈医院护理人力资源配置

随着卫生改革的不断深入，卫生人力资源配置在卫生改革和发展中显得日益重要，成为我国当前和今后卫生改革与发展的重点和难点。护理人员增多、护理工作范畴的扩大和对护理岗位要求的提高等，对护理人力资源的配置提出了更高的要求。护理人力资源的合理配置，直接关系到护理工作的质量和效率，从而反映医院管理层的管理水平和领导能力。我们必须加强护理人力资源的合理配置，从人力资源上满足社会经济发展对医院提出的要求，满足医院经营管理和发展的目标。[第一段]     

紧贴市场脉搏关注学生需求塑造专业品牌

广州卫生学校在中职改革中坚持以社会需求和就业市场为导向，以学生发展为根本，以先进的医学教育理念为指导，以规范管理为保障的办学理念，努力培养具有良好职业道德和实践技能的初中级技能型卫生技术人才。学校建立了灵活适应市场的专业课程模式；实施“借力”工程，建立了学校与就业市场紧密联系的办学机制；以学分制为平台．初步实现课程改革和学生自主发展的目标；突出培养学生扎实的职业技能、良好的职业道德和情感．努力塑造专业品牌；加大教学设备投入，以优良的教育环境与实训条件促进教学的现代化；通过与高校合作办学，探索多层次办学的教育模式，满足社会和学生需求。学校还积极开展与美国、香港等护理教育机构的交流，直接学习吸收先进的护理理念和护理教育方法。学校的教育教学改革取得了显著的成绩，近3年来招生到位率100％，就业率93．92％，教科研卓有成效，学校具有良好的社会声誉。     

情境体验式健康教育在肝癌患者护理中的效果观察

目的 探讨肝癌患者护理中采用情境体验式健康教育的临床疗效。方法 选取2017 年9 月～2018 年9 月于我院就诊的肝癌患者74 例，以“双盲法”为原则进行分组，分别是常规组（n=37）和研究组（n=37），常规组应用常规护理，研究组采用情境体验式健康教育，比较两组护理干预后的心理状态、生活质量、健康教育认知水平、依从性情况。结果 干预前两组心理状态指标SAS、SDS 评分均处于同一水平，干预后两组上述指标评分均明显降低，且研究组SAS、SDS 评分降低程度比常规组更显著（P＜0.05）；与常规组相比，研究组生活质量各指标身体功能、角色功能、情绪功能、社会功能、总体生活质量评分更高（P＜0.05）；研究组健康教育知识掌握程度明显比常规组更好（P＜0.05）；研究组、常规组患者依从率分别为91.89%、70.27%，研究组明显更好（P＜0.05）。结论 肝癌患者护理中采用情境体验式健康教育，可有效改善患者的不良心理情绪，增强认知水平，进而提高生活质量，值得临床广泛推广。     

入世与护理管理面临的挑战和对策

入世将带来卫生投资热，无疑会推动护理事业的发展，护理服务管理要面临护理服务产业化和多元化问题。新兴的护理机构尤其是独立的护理机构的出现，打破了现有的护理体制，国家护理管理部门将从机构的设立、职责、质量标准等多方面进行规范，以保证良好的服务秩序和服务质量；原有的护理机构必须加强人力资源的管理和护理经济管理，以此参与医疗市场的社会竞争。     

从现代教育概念的界定看现代护理教育理论体系的建设

从现代教育概念角度，阐述了建立现代护理教育理论体系的重要性，提出了现代护理教育理论体系应涵盖的内容。包括：现代护理教育目标是培养全面发展的护生个人；现代护理教育思想核心是科学精神与人文精神的统一；现代护理教育策略是进一步深化教育与生产劳动相结合；现代护理教育形式日益显示出整体性、开放性和扩展性；人的需求、国际间的竞争与合作等均成为现代护理教育新的动力和手段。     

我院护理人力资源配置现状浅析

目的：为了探讨基层医院护理人力资源的配置现状，以加强管理人员对人力资源的合理使用，达到用最有限的资源，争取最大的效益，并有效保证护理工作质量和服务的目的。方法：采用回顾性的调查方法，调查该院护理人员在编制、年龄、学历及职称结构等方面的配置现状。结果：编制不足，护理人员与床位之比为l：0．47；年龄老化，45岁以上的护理人员占35．15％；专业知识参差不齐，未经过系统专业知识培训的护理人员占23．03％；职称结构不合理，高级职称人员仅占0．06％。结论：由此提出建立相应的管理办法；建立科学的用人机制；合理使用有限的人力资源，保证护理服务质量。     

我院健康教育的现状与对策

随着社会生产力和医学的发展，以及人们生活水平的提高，人们逐渐认识到，健康，不但是没有身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力；认识到各种社会因素、环境因素、心理因素及生活方式，对人们身心健康和疾病的影响。护理工作开始走向以“人”而不是以护理“病”为中心的整体护理模式。整体护理中一个重要组成部分，就是健康教育。健康教育就是通过传播与教育的方法，向全社会普及卫生科学知识，强化人们的健康意识，建立或改变与健康相关的行为，以促进人群的健康。病人健康教育，一方面让病人参与医疗、护理全过程，能使病…