浅谈启发式教学在生理学教学中的运用

近年来,为帮助学生掌握基本知识,加强学生能力的培养,我们在部分章节尝试了启发式教学,获得较好的效果,现总结如下.     

谈谈生理学教学如何结合临床

中等专业卫生学校的任务是培养应用型的人才,即培养适应各级医疗机构所需要的实际人才.为了培养出这样的人才,临床教学固然极为重要,但基础教学也不能忽视。作为临床医学的桥梁,基础医学是不可缺少的理论依据,医务工作者只有掌握好基础医学知识,才能更好地掌握临床医学知识,从     

临床医学本科生理学双语教学的实践与思考

在2002级临床医学本科生理学实施双语教学过程中，PowerPoint全部为英文，课堂英语口语比例为50％以上，结合以问题为基础的讨论式教学方法．授课效果受到学生好评。问卷调查显示，90.3％学生认为双语教学有助于提高专业英语能力．双语教学有利于提高学生和教师的外语水平。     

生理学教学改革思考

生理学是医学院校学生的一门重要的基础课 ,内容繁多、概念抽象、理论性强 ,既有形态学知识 (组织学、解剖学 ) ,也包含了生物化学、药理学、病理生理学的基本内容 ,与临床各科有密切联系。目前 ,高等学校教学时间的有限性和知识增长之间的矛盾越来越尖锐。要解决这一矛盾 ,保证知识、能力、素质的协调发展 ,关键是深化教学内容与方法改革 ,充分利用有限的授课时间 ,提高教学效率。为适应新世纪对高等医学人才的需要 ,我们对生理学教学内容与方法的改革进行了一些思考和尝试。1　优化教学内容优化教学内容是高等医学教育课程改革的核心 ,我…     

生理学教学过程中如何贯彻素质教育

目的：探讨在生理学教学中如何实行素质教育。方法：通过在教学过程中实施目标教学模式，加强培养学生的自学能力、思维能力和创新能力及加强实验教学培养学生的实验能力，来提高学生的综合素质。结果：取得了满意的效果。结论：我们必须改变一些传统的教育观念，把传统的知识质量转变为含知识、能力在内的全面素质质量观。这样我们培养的学生才能适应新世纪、新时代的需要。     

成人高校医学专升本教育生理学教学的初步思考

随着科学技术的迅猛发展，知识更新速度的加快，以及医学模式的转变，我国成人教育正朝着继续教育和终身教育方向转变，医学专升本教育近年有了较快发展，这对于提高在职人员业务水平和学历层次，培养富有创新精神的高素质医学专门人才，以及医疗卫生事业的发展有良好促进作用。我院是一所从事成人医学专科教育的学校，一直担负着为基层培养专科学历的在职卫生技术人员的任务。     

论生理学教学过程中的德育渗透

就生理学教学谈德育渗透途径。     

生理学双语教学的几点体会

为了培养具有高水平外语交流能力的专业技术人才，尝试在医学本科生中开展了生理学双语教学，旨在强化学生的专业知识、拓展学科前沿和增进对外学术交流。经过精心组织、细致备课、认真施教、及时总结等措施，生理学双语教学取得了明显的效果，学生反应良好。     

日本医科大学生理学实验课教学述评

日本医科大学（日医大）依靠其严谨的教学和优良的医疗质量，以及较高的科研学术水平，跻身于日本医学学府的前列位置。笔者在日本进修期间参与了日本医科大学生理学实验课的教学全过程，对其实验课的教学组织、教学方法、教学手段留下了很好而深刻的印象．将日本医科大学...     

在生理学教学中渗透医疗纠纷防范教育

目前,医疗纠纷频繁,严重困扰着广大医务人员和医院的生存发展,医学生在实习阶段发生医疗纠纷也有偶闻。如何提高医学生的职业素质,减少医疗纠纷的发生,是摆在广大医学院校教师面前的重要课题。如何在生理学教学过程中,注意理论联系实际,向学生多方渗透医疗纠纷防范教育,以下笔者谈谈体会。1医疗纠纷防范教育的必要性医疗纠纷有的是由于病人及其家属对疾病的发展、转变过程和医疗工作的复杂性缺乏了解和理解所致,但也有相当一部分医疗纠纷是由于医务人员的失误所致。医务人员的常见失误有:(1)工作责任心不强,擅离工作岗位;(2)业务素质低下,工…     

理想化实验方法在生理学教学中的应用

理想化实验方法在生理学教学中的应用北京卫生学校韩星在我国当前的教学改革中，人们越来越强调对实用型人材的培养，这是社会发展的需要。按照高标准来要求的话，培养出的人材要能“实用”，则必须具备坚实的理论基础和独立处理各种复杂实际问题的能力。尤其是，要有较强...     

生理学教学中运用创新教育的探讨

<正> 创新教育是现代教学理论不断发展的产物,也是广大教育工作者长期教学实践经验积累的一种必然结果。在社会文化不断进步、科学技术不断发展的今天,创新教育是每位教师和学生在教学与学习过程中产生的超越书本知识范围的一种思索,是对事物所作出的一种新的探索。我们的教育工作如何挖掘每位教师和学生的这方面的潜能,很值得我们     

生理学教学方法的实践与思考

学生在学习过程中常反映生理学比较抽象,难理解,难学,难掌握。事实也证明了这一点,笔者教的是解剖生理学,一般来说解剖学的测验或考核分数平均都要比生理学高10～15分左右。但是难学不等于学不好,关键在于教师怎样去教,学生怎样去学。下面笔者结合自己的教学实践谈谈体会。1把握规律,融会贯通生理学是一门研究生命活动规律的学科,各章节各系统之间有其内在联系,这也是学习的途径。把握了规律,把全书各章节融会贯通起来,这时的生理学虽还抽象,但却不难了。所以教学过程中教师一定要把握全书内容内在的规律性和整体性,做到既见树木,又见森林,…     

医学生理学教学中应重视正常心电图形成原理的教学

心电图原理是医学院校生理学循环生理一章中的一部分内容。对这部分内容如何讲，历来有不同看法。因为心电图的鲜明的临床实用性和与临床课的密切联系，在医学专业后期的许多临床课程中，如内科学、诊断学等均有心电图的讲授内容，有些院校还专设有临床心电图学。因此一般...     

开设临床生理学系列讲座探索成人医学本科生理教学的新模式

开设临床生理学系列讲座探索成人医学本科生理教学的新模式湖南医科大学管茶香，罗自强，潘辉英，黄建和，卿伟湖南医科大学自１９９５年起开始招收临＊床医学专科升本科（以下简称专升本）班。＊由于学生已具有医学专科水平，如何根据＊其培养目标进行生理学教学是摆在我...