健康教育在骨科护理中的应用

随着医学模式的转变,对患者的护理也由功能制护理转变到以人为中心的整体护理,健康教育是整体护理的重要组成部分,其目的是使患者了解有关自己疾病和康复保健知识,积极配合治疗护理,提高住院适应能力,以良好的心态促进康复。针对不同的年龄、不同的体质、不同的伤情采取不同的具体的健康教育措施,已成为骨科临床护理工作的重要内容。为了做好这项工作,     

交流技巧在截肢手术病人实施整体护理中的应用

随着医学模式的转变，护理工作已由过去的“以疾病为中心”的护理转入“以病人为中心”的护理模式，如何与病人进行有效的交流直接影响整体护理的开展。而截肢病人由于疾病的影响，病人复杂的心理反应以及缺乏足够的社会支持给交流带来较大困难。我科自1998年5月开展整体护理以来，采取积极有效的措施成功的对58例截肢患者实施了入院宣教、健康教育及出院指导。病人对护士工作满意度得到极大的提高，笔者认为成功的关键在于护士有效的交流技巧，现将经验介绍如下。     

健康教育在骨科病人中的应用体会

随着健康观念的转变和系统化整体护理的普遍实施，病人健康教育在护理工作中越来越占有举足轻重的位置。病人健康教育作为整体护理的一个方面，主要是针对病人的健康需求，通过教育活动使病人掌握日常护理技能，养成良好的健康行为和改变过去不健康的行为习惯[1]。健康教育是一个护患双边活动过程，如果只有医护人员的“自动力”而得不到病人的接受和配合，或者只有病人的“自动力”而得不到护理人员的指导和训练，都不可能取得好的结果[2]。另外，健康教育应贯穿在整个住院期间和出院随访过程中，要求护理人员加强自身的技术培养，不断学习…     

健康教育在糖尿病护理中的应用

目的:探讨对糖尿病病人实施健康教育的方法。方法:对103例糖尿病患者进行健康教育,评估病人对糖尿病相关知识了解,明确对相关知识的需求,制订健康教育计划,进行针对性授课并演示操作,让患者重复操作及提问方式考核其知识掌握程度并定期随访。结果:103例病人对糖尿病的基本知识及自我护理完全掌握,能够合理的饮食、运动、正确的用药、自我检测等改善病人的依从性,从而提高生活质量;结论:糖尿病是一种需终生用药疾病,虽不能根除但只要认真对待,精心治疗和护理,病情可得到控制,延缓并发症的发生。     

急诊手术病人的心理特点及护理

随着医学模式的改变，护理模式也发生了相应的改变，由以疾病为中心的功能护理逐渐转向以病人为中心的整体护理．在新的护理模式中，手术室的工作已不再是单纯的配合麻醉、手术，而是包括了有心理护理在内的更为复杂的创造性劳动．因此我们在临床工作中，以术前、术中为主对手术患者采取了有计划的心理护理．     

整体护理在临床护理中的应用

结合多年临床实践,阐述整体护理的目标,围绕"以病人为中心"开展全方位的护理服务,使护理质量得到实质性的提高,使病人真正享受到高品质的、连续性的护理服务。     

中医护理和整体护理在临床中的应用体会

随着医学模式的转变,护理工作从以前的＂以疾病为中心＂的护理模式向＂以病人为中心＂的整体护理模式转变,中医护理也不例外。整体护理以人为中心,以现代护理观为指导思想,以人的生理、心理、社会、文化、     

社区健康教育在儿童糖尿病护理中的应用

目的:提高糖尿病患儿及家属对糖尿病知识的认识,有效控制血糖。方法:采用个体指导、集体授课、发放健康教育处方等方法,对辖区内13例糖尿病患儿及其家属进行糖尿病知识、血糖及尿糖监测、胰岛素应用、饮食控制、运动疗法等方面的健康教育指导。结果:健康教育前后糖尿病患儿在正确应用胰岛素、饮食控制、合理运动、血糖尿糖监测方面比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:进行儿童糖尿病健康教育,使患儿及其家长具备糖尿病治疗护理知识,能有效控制血糖,消除糖尿病症状,预防和延缓各种急慢性并发症的发生,维持患儿正常生理、心理健康和成长。     

护士长在健康教育中的作用

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人或集体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利于健康行为和牛活方式的教育活动与过程。其目的就是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。随着整体护理工作的不断深入，健康教育已贯穿到从病人人院到出院的各个环节，成为检验整体护理效果、评价整体护理质量的重要指标，是整体护理工作中的重要组成部分。护士长在健康教育中主要应做好四个方面的工作。     

健康教育在糖尿病护理中的临床应用

糖尿病(diabetes mellitus)是一种常见的内分泌代谢疾病.我国已是世界上仅次于印度的糖尿病第二大国,据WHO估计,全球现有大约1.75亿糖尿病患者,到2025年将突破3亿,中国糖尿病患病率在急剧增高,从20世纪80年代到90年代中期增加了4～5倍,估计现已有糖尿病患者三四千万[1],我国不但已有如此庞大被确诊的人群,而且还有相当数量的人虽有糖尿病,却由于各种原因未能被明确诊断[2].由于缺乏对糖尿病的认知能力,广大群众和糖尿病患者对糖尿病的知识严重缺乏[3].因此,进行糖尿病健康教育尤为重要.笔者将近二年对糖尿病患者开展健康教育的内容、形式等介绍如下.     

孕产妇的健康教育指导

健康教育是一门研究传播保健知识和技术,影响个体和群体行为,消除危险因素,预防疾病,促进健康的科学,实质是一种干预.它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等,使人们自愿采纳有利于健康的行为,促进健康和提高生活质量[1].     

浅谈健康教育对骨科患者康复的作用

随着医学模式的转变，对病人的护理也由功能制护理转变到以人为中心的整体护理，健康教育是整体护理的重要组成部分，其目的是使病人了解有关自己疾病和康复保健知识，积极配合治疗护理，提高住院适应能力，以良好的心态促进康复。     

健康教育在糖尿病护理中的临床应用

糖尿病（diabetes mellitus）是一种常见的内分泌代谢疾病。我国已是世界上仅次于印度的糖尿病第二大国,据WHO估计,全球现有大约1．75亿糖尿病患者,到2025年将突破3亿。中国糖尿病患病率在急剧增高,从20世纪80年代到90年代中期增加了4～5倍,估计现已有糖尿病患者三四千万,我国不但已有如此庞大被确诊的人群,而且还有相当数量的人虽有糖尿病,却由于各种原因未能被明确诊断。由于缺乏对糖尿病的认知能力,广大群众和糖尿病患者对糖尿病的知识严重缺乏。因此,进行糖尿病健康教育尤为重要。笔者将近二年对糖尿病患者开展健康教育的内容、形式等介绍如下。     

糖尿病教育在整体护理中的作用探讨

目的：评价糖尿病健康教育在整体护理中的作用。方法：选取68例2型糖尿病患者分为整体护理健康教育组和对照组,在出院6个月时测量患者血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压的达标率。同时比较整体护理健康教育组患者在健康教育前后糖尿病知识掌握水平。结果：整体护理健康教育组血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压的达标率与对照组比较有显著差异,健康教育后糖尿病知识水平显著提高。结论：健康教育组患者更自主地参与糖尿病的治疗和自我管理,并对治疗和自我管理知识更全面的了解和应用。     

护理程序在糖尿病患者健康教育中的应用

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法,是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。护士运用护理程序的四个步骤（评估-计划-实施-评价）开展糖尿病患者健康教育,把教育工作纳入有计划、有顺序的系统框架中。通过确定患者及家属的需求,建立教育目标,选择教育方法,执行教育计划,进行效果评价,形成科学的健康教育模式,从而提高了糖尿病患者教育质量,发挥了护理的独立功能,扩大了护理工作的范围,反映出临床护理工作是一个整体的过程。我们采用护理程序方法实施健康教育,显著提高了糖尿病患者的相关知识水平。     

糖尿病患者的心理护理与健康指导

糖尿病(DM)是一种典型的慢性终身性疾病,因此,对患者长期的治疗措施必须由整体护理配合健康教育来实施.整体护理是以病人为中心,以满足病人的身心等各方面需要为目的的护理.现将我院内分泌科468例DM病人的心理状况及护理体会报告如下.     

糖尿病健康教育在社区护理中的应用分析

目的:探讨糖尿病健康教育在社区护理中的应用效果。方法:2011年9月到2013年12月选择在本社区进行干预的2型糖尿病患者120例,在胰岛素治疗的基础上都给予了社区综合护理干预,干预周期为2个月。结果:干预后患者的空腹血糖与血红蛋白值都明显低于干预前,对比差异明显(P0.05)。干预后患者对于健康教育的满意度为23.68±2.14分。结论:糖尿病健康教育在社区护理中的应用能有效改善血糖水平,提高患者护理满意度。     

论健康教育在糖尿病病人护理中的应用分析

目的：提高糖尿病人和糖尿病人家属对健康教育的认识,加强糖尿病患者自我管理能力,适时控制糖尿病病发,提升糖尿病患者的生活质量[1].方法：根据糖尿病健康教育资料,对本院200 例糖尿病患者进行一系列调查教育.结果：通过实施护理健康教育后,糖尿病患者对糖尿病的有关知识认识度程度得到不断的提升,均积极配合医生进行治疗.结论：糖尿病护理健康教育有效的提升糖尿病病人的认知水平,并且使糖尿病病人更加合理进行科学的自我管理和自我护理方法,有效延缓并发症的发生及稳定血糖指数.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

由于经济发展与人口老龄化的进展,要提高糖尿病患者的生命健康质量,健康教育在糖尿病治疗中的作用越来越重要,本文就此护理进展综述如下。     

心理护理在临床护理中的重要性

随着医学模的改变，护理工作已从疾病护理发展成为生物、心理、社会新医学模型观念为指导的整体护理，要完成以病人为中心的身心整个护理的双重任务，首先必须充分了解病人的心理需要，使心理护理在临床工作中起到使病人处于最佳身心状态，从而增加病人的抗病能力。