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“三个代表”重要思想与高校的思想道德建设是辩证统一的关系，两者都属于上层建筑范畴，但两者也有差异性。“三个代表”重要思想突显政治要求，而思想道德建设突显人文素质要求。高校的“两课”教育中，“三个代表”重要思想既是思想道德建设的指导思想之一，也是思想道德建设的内容与目标要求之一。 相似文献
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江泽民同志关于中国共产党始终代表中国先进社会生产力的发展要求,始终代表中国先进文化的前进方向,始终代表中国最广大人民的根本利益的重要思想,是在世纪之交的重要时刻,总结历史经验,立足当前实际,放眼未来发展提出的一个意义深远的科学论断,是新时期加强党的建设的伟大纲领和行动指南。高等学校如何结合自身的实际和特点,全面领会贯彻“三个代表”的重要思想,加强党的建设,这对于加快高校的改革和发展,推进科教兴国战略的实施,把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,具有特别重大的战略意义。1 学习贯彻“三个代表”的重要思想… 相似文献
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江泽民总书记提出“三个代表”的重要思想 ,是新世纪党的建设的伟大纲领 ,充分体现了马克思主义理论与时俱进的创新精神 ,我们应认真学习和实践“三个代表”的重要思想 ,联系党建工作的实际 ,加强党支部建设 ,提高党员素质 ,扎实推进新形势下财务党支部的建设工作。1 按照“三 相似文献
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李燕 《兰州大学学报(医学版)》2004,30(2):61-63
《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》中明确提出，“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途命运。”因此我们要高度重视高校“三个代表”重要思想进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作。 相似文献
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孙荫众 《牡丹江医学院学报》2003,24(4):81-83
为了适应形势发展的需要 ,教育部社政司组织了部分高校、相关学科的专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订 ,旨在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神 ,加大“三个代表”重要思想“三进”工作的力度。有了新的教学基本要求 ,高校“两课”教学就有了新的指导思想。可是如何具体操作和落实新的教学基本要求 ,这还需要高校广大教师从自身做起 ,深入研究、开拓创新、寻找办法。本文力图帮助广大教师理解和领悟这项工作的重要性 ,希望能切实引起“两课”教师的重视和思考。1 高校要把“三个代表”重要思想作为“三进”工作的… 相似文献
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叶耀培 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2000,2(2):8-9
江泽民同志“三个代表”的重要思想，对高校党的建设和党的工作具有特殊重要的指导意义，是高校党的建设和党的工作的根本指针。 相似文献
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董宪麟 《天津中医学院学报》2003,22(4):49-51
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才,是高等学校的主要任务。要培养既有创新能力和较高的科学文化素质,又有坚定的建设有中国特色社会主义的理想信念;既有热爱祖国、报效国家的崇高志向,又有辨别是非、抵御腐朽思想文化能力的现代化事业建设者和接班人,高校思想政治工作者肩负着义不容辞的责任。1按照“三个代表”的要求,推进思想政治工作江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,是面向新世纪加强党的建设的伟大纲领,是对马克思主义建党学说的新贡献、新发展。同时,也对高校思想政治工作提出了更高的要求。认真实践“三个代表”的思… 相似文献
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彭智海 《湖北中医药大学学报》2002,4(4):53-54
高等院校要认真实践江泽民同志“三个代表”重要思想,就必须从各个方面加大“三个代表”重要思想“三进”(进头脑、进课堂、进教材)工作的力度,努力提高“三进”工作的实效性。笔者就此问题谈几点个人体会。1 加强领导是提高“三进”实效性的根本 学校党委一班人在学习中深刻认识到,用邓小平理论和“三个代表”重要思想来武装大学生的头脑,是坚持社 相似文献
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"三个代表"重要思想是马克思主义基本原理和当代世览情、国情、党情相结合的一个伟大理论创造,是全党和各项工作的指导思想."两课"是高等学校传播马克思主义理论和对学生进行思想品德教育的主渠道和主阵地,在"两课"教学中也必须坚持以"三个代表"重要思想为指导,切实推进"两课"教学改革.以下是我们这几年的经验、做法和体会. 相似文献
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“三个代表”重要思想是对邓小平理论的新的发展，在“邓小平理想概论”课教学中，使学员真正达到“三个代表”入脑入耳入心，认识掌握三个代表的精神实质，树立正确的世界观，人生观和价值观，用以指导学员的思想和行动，必须将“三个代表”重要思想的教育与邓小平理论课教学紧密结合起来，使“三个代表”重要思想转化为广大学员自觉的政治信仰和坚定的人生志向。 相似文献
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实践“三个代表”思想，加强党员队伍建设，不仅是时代的要求，而且是每个党员的神圣职责。在全面建设小康社会、基本实现现代化的伟大征程中，会遇到许多意想不到的困难，面临很多突如其来的挑战，广大党员，应加强队伍自身建设，身体力行“三个代表”重要思想。 相似文献
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王艳芹 《牡丹江医学院学报》2004,25(2):67-69
党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一道确立为我们党必须坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进，这对于我们全面建设小康社会、推进中国特色社会主义事业具有十分重大的意义。要想成功实践这一科学理论，需要真正学懂弄通“三个代表”重要思想的内涵本义，全面把握其实质真谛。这就需要解决好两个最基本的理论问题：一是为什么要讲“三个代表”，即“三个代表”重要思想提出的历史背景。另一个就是我们党如何能够实践好这一思想的问题。 相似文献
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蒋冠斌 《湖北中医药大学学报》2004,6(3):56-57
江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是在新的历史条件下全面加强党的建设的伟大纲领,是永远保持党的先进性、战斗力和创造性的行动指南,也是高校当前思想政治工作的总纲领和强大思想武器。作为高校思想政治工作,我们必须在如下三个方面采取切实措施,认真贯彻和落实“三个代表”的重要思想。 相似文献
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江泽民同志在十六大报告中强调指出 :开创中国特色社会主义事业新局面 ,必须高举邓小平理论伟大旗帜 ,坚持贯彻“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展 ,反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求 ,是加强和改进党的建设 ,推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器 ,是全党集体智慧的结晶 ,是党必须长期坚持的指导思想。始终做到“三个代表” ,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。认真学习江泽民同志的这一重要论述 ,对于深刻领会和全面贯彻“三个代表… 相似文献
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江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,是对马克思主义建党学说的丰富和发展 ,是我们党的立党之本 ,执政之基 ,力量之源。高校基层党组织是党的事业重要组成部分 ,高校作为传播科学知识、开发高新技术、培养高级专门人才的重要基地 ,在实施科技兴国战略中担负着伟大历史使命 ,是中国先进生产力发展的重要源泉 ,是中国先进文化的生产者 ,与中国最广大人民的根本利益息息相关。围绕高校的教学、科研这一中心工作 ,我们学院用江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导 ,全面贯彻党的十六大精神 ,积极探索高校基层党组织建设的新路子。一、学… 相似文献
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当前做好“三个代表”思想进课堂工作有着重大而深远的意义。在本世纪中叶要完成我们民族的伟大复兴 ,希望寄托在青年人身上。因此 ,怎样把大学生的思想统一到“三个代表”重要思想上来 ,在某种程度上可以说是能否完成中华民族伟大复兴任务的关键。把“三个代表”思想与“两课”教学内容有机地融合起来 ,可以拓宽马克思主义理论课的视野 ,体现时代的要求 ,体现马克思主义与时俱进的理论品质。医疗卫生事业是整个社会事业的重要组成部分 ,是面向广大人民群众的服务行业 ,也是党联系群众的一条主渠道。因此 ,在医学院校认真落实“三个代表”进… 相似文献
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江泽民同志“三个代表”的重要思想是新的历史时期党的工人阶级先锋队的本质体现,是社会历史发展的客观必然,“三个代表”之间是相互联系、相互促进的统一整体。“三个代表”不仅是党的思想理论建设的标准,而且是工作实践方面的要求,坚持“三个代表”就是坚定贯彻党的教育方针,推进高等学校改革、发展和建设,党员领导干部是展示“三个代表”形象的“窗口”,必须以“三个代表”为指导,加强思想作风修养,规范自身行为。 相似文献
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《中共中央关于在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的通知》强调指出：“用‘三个代表’重要思想教育广大青年特别是青年学生，关系中国特色社会主义事业的前途和命运，要高度重视青年学生的理论武装工作，高等学校要系统讲授‘三个代表’重要思想”。明确指出了，青年特别是高等学校的青年学生，这支知识层次较高、最有潜力、最具创造性的群体，用“三个代表”重要思想武装头脑，是中国特色社会主义事业长远发展战略的 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。与时俱进是马克思主义的理论品质，也是邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论品质。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》作为高等学校“两课”教学中的一门主课，对于塑造培养符合全面建设小康社会需要的， 相似文献