浅谈手术室新护士带教体会

手术室中的各项护理工作具有专业性、特殊性与独立性,工作十分紧张,且节奏较快,技术要求也较高,责任较大,而带教质量的高低会直接影响到新护士的成长与手术室的发展。为此,为了提升手术室新护士带教的质量,临床中可以从一对一导师制、关注新护士的心理健康及多样化带教方法三个方面进行带教总结,让手术室新护士能够热情且认真地投入到各项学习与工作中,提高对新护士的带教质量与效果,培养出高素质与高技能水平的手术室护士,为患者提供更为全面且优质的服务,同时,还可以更好地为患者的身心健康与生命安全保驾护航。     

关于心脏超声诊断临床实践带教的几点体会

超声心动图可以清晰实时显示心脏的形态和结构,分析心腔内瓣膜的血流动力学状态,在临床应用日益广泛,是诊断心脏疾病极为重要方法之一,越来越多的临床和影像专业的学生来到超声科学习心脏超声知识,我们对此感到振奋,在心脏超声诊断的临床带教过程中,超声医师应尽力尽责,最大程度满足不同专业学生学习的需求,想要学后心脏超声,我们不断摸索和积累经验,觉得应以心脏的解剖学、胚胎学为基础,生理学为依据,让学生掌握心脏各种先天性和后天性心脏病的超声诊断要点,鼓励学生自己动手上机操作,同时要结合多媒体教学模式详细分解,做到理论联系实际,真正让学生学会主动参与,调动学生学习主动性,最终取得良好教学效果。     

浅谈如何做好临床护理带教

通过对带教老师实行严格的选拔和培训,对护理生实施多种形式的临床教学,完成护生从一名学生到护士的角色转换,真正做到理论联系实际,成为一名具有扎实的基础理论知识、过硬的技术操作技能的高素质合格护士。     

浅谈PBL教学模式在医学生临床带教中的应用

PBL教学模式主要是以问题为导向模式的一种重要教学方法,美国医学教授Barrows于1969年首先提出,是基于现实世界的以医学生为中心的教育方式,目前已成为国际上一项十分重要的教学方法。本文就PBL教学模式在医学生临床带教中的应用进行探讨。     

儿科护理实习生带教管理经验总结与体会

护理是临床工作的重要组成部分之一,临床护理工作直接影响到患者的预后恢复效果,也是体现医院整体质量的重要参考指标。在护理学的学习过程中临床实践尤为重要,是完成理论学习后的主要过程,是培养学生成为专业护士的重点环节,进而所有护理学生均需接受临床实践这一学习过程,也是护生从学校走向临床的重要转折点。本文根据儿科临床护理的特点,总结所在科室从临床护理带教计划的制定,带教教师的选择、教师的素质修养,护理服务理念,临床护理带教的方法和技巧,理论知识和操作技能的培训等方面对护理实习生进行系统化和规范化的带教与管理的经验。     

人性化带教模式在妇产科临床带教中的应用

目的 探究在妇产科学临床带教中应用人性化教学法的效果.方法 选取我院在2018年8月—2019年8月期间接收妇产科临床实习生104例,通过计算机表法分为试验组与参照组,每组各纳入52例,其分组规律要遵循同年毕业人数相同原则,按阶段入科进行培训.参照组实施传统带教模式,试验组实施人性化带教模式,对比两组实习生综合成绩、应...     

多媒体及中西医结合教学在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中的应用价值分析

目的:分析在耳鼻咽喉头颈外科临床带教中应用多媒体及中西医结合教学的临床价值.方法:选取2018年12月—2019年5月期间我院耳鼻喉头颈外科实习的实习生100名作为研究对象,分组原则采用随机数字表法,将其分为对照组和观察组,各组均为50名.对照组行常规带教模式,观察组行多媒体及中西医结合带教模式,比较两组实习生的理论知...     

骨科临床见习带教的经验与体会

在医学院校中,临床见习是对医学生进行临床教学的关键阶段,也是培养医学生掌握基本技能的重要环节。在外科学中,骨科学是其重要的组成部分,骨科的内容涉及面非常广泛,疾病的种类复杂且多,具有很强的实践性。要想保证临床实习带教工作的顺利开展,不仅要对课堂教学中的内容进行整合,还需要积极发挥临床实习的作用,其作为医学教育中的主要部分之一,要分析此工作的特点,主要目的是加强理论和实践内容的有效结合。一般情况下,骨科临床见习时间较短,在较短的时间内有效完成带教工作,是骨科临床见习带教老师在带教过程中需要完成的重点任务。在带教过程中,很多教师已经总结出完善的带教经验和良好的心得体会,文章就骨科临床见习带教,谈谈带教工作的心得体会与经验。     

综合性带教在骨髓细胞形态学实习带教中的应用体会

目的 分析骨髓细胞形态学实习带教综合性带教的应用价值。方法 2018年6月—2020年8月在滨州医学院附属医院实习的90名医学检验专业学生作为研究对象,采用随机抽取的方式将学生分为对照组和试验组,每组均分学生45名。对照组实施传统讲授式带教,根据教学大纲中的内容进行带教,每周末为学生进行实习情况总结。试验组应用综合性带教,为学生实施血液病整体过程以及血细胞各阶段特征讲解,使实习生了解细胞分化过程。比较两组学生骨髓细胞形态辨认考试成绩以及理论成绩、实践成绩予以比较分析。结果试验组学生粒系系统、红系系统以及淋巴、单核及其他细胞辨认考试成绩均高于对照组,试验组学生理论成绩、实践成绩显著高于对照组,差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在骨髓细胞形态学临床带教中采用综合性带教模式使学生综合考试成绩提升,值得应用及推广。     

临床路径教学在普外科临床带教中的应用研究

目的探究临床路径教学在普外科临床带教中的应用效果。方法随机选取2014年2月~2015年2月在普外科临床实习的140名本科学生,分别采取临床路径教学带教方法和传统带教方法,对比两组学生的理论成绩、实际操作成绩和满意度。结果研究组学生各方面均高于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论将临床路径教学应用于普外科临床带教中,能够进一步规范教学流程,提高学生的思维能力和动手实践能力。     

探讨中西医结合治疗幽门螺旋杆菌感染性胃炎的临床疗效

目的分析幽门螺杆菌(Hp)引起的感染性胃炎患者接受中西结合治疗的效果。方法选取我院接受治疗的幽门螺杆菌感染性胃炎患者100例进行分析,将患者分成对照组和观察组,各50例,观察组和对照组都使用西药治疗,观察组在西药治疗的基础上增加中药治疗,比较两组患者治疗效果。结果观察组临床有效率是92%,对照组为76%,P0.05,差异具有统计学意义。结论幽门螺杆菌引起的感染性胃炎使用中西结合的治疗方式具有较好的效果,能够修复胃黏膜病变,提升临床治疗有效率。     

中医治疗失眠的临床效果观察

目的：研究失眠患者运用中医治疗的临床效果。方法我院选择2012年8月～2014年8月间诊治的200例失眠患者，将其均分为两组，对照组的100例患者实施西医治疗，观察组的100例患者实施中医治疗，比较两组患者的临床治疗效果。结果经过治疗后，两组患者的睡眠质量均有程度不等的提升，但是观察组患者的睡眠质量提升程度优于对照组，两组患者差异有统计学意义（P＜0.05）。结论失眠患者运用中医治疗的临床效果优于西医治疗，中医治疗能够对患者的神经递质进行调节，改善其睡眠质量。     

“雨课堂”教学模式在中医学教学中的应用体会

中医学是我国医学高等教育课程中的一个重要必修课,目前传统的教学模式是以教师课堂讲授、演示为主体,学生参与度低,这将对课程的学习效果及学生临床实践能力的提高产生不良影响。文章通过对雨课堂混合式教学模式在中医学教学实践中应用现状的分析,剖析当前中医学教学中存在的一些问题,结合雨课堂混合式教学模式在教学设计和师生互动上的独特优势,探讨雨课堂混合式教学模式对提高学生学习积极性和参与性、培养中医学临床实践能力等方面的促进作用,为中医学课程的综合教学方法的运用提供参考,为制定科学合理的教学管理制度提供依据。     

中西医结合治疗糖尿病性脑梗死的系统评价

目的探讨中西医结合治疗糖尿病性脑梗死的系统评价。方法回顾性分析2011年1月~2014年1月我院收治的78例糖尿病性脑梗死患者的临床资料。结果 对照组39例糖尿病性脑梗死患者,经西医常规治疗,总有效率为74.36%;观察组40例患者,经中西医结合治疗,总有效率为92.5%,明显高于对照组,经比较,P0.05,差异具有统计学意义。结论 中西医结合治疗糖尿病性脑梗死的临床疗效确切。     

中西医结合治疗复发性念珠菌性阴道炎的临床观察

目的 探讨中西医结合治疗复发性念珠菌性阴道炎的临床疗效.方法 将2018年3月—2019年3月就诊于我院妇科门诊的92例念珠菌性阴道炎复发患者,随机分为对照组与试验组,每组各46例.对照组单用克霉唑栓外用治疗,试验组使用康妇凝胶联合克霉唑栓外用治疗.观察两组的治疗有效率,复发率及各症状、体征消失时间.结果 试验组治疗总...     

探讨糖尿病患者的中医治疗效果

目的分析中医治疗糖尿病的临床效果。方法选取我院接收的90例糖尿病患者进行研究分析,将患者分成对照组和治疗组,各45例。对照组采用常规治疗,治疗组采用常规治疗和中医治疗,比较分析两组患者的临床治疗情况。结果经治疗后,治疗组的有效率是97.7%,对照组为88.9%,P0.05,差异具有统计学意义。结论糖尿病患者接受常规治疗和中医治疗,临床治疗效果好,治疗安全性高。     

基于中国传统医学文化视角的中西医结合护理

中医药学曾经提出中医护理模式,主要是在中国医学的理论指导下,通过对疾病的各种预防、患者的保健、保养以及患者手术治疗后的身体恢复等方面对老年患者、儿童、孕妇等进行生活与心理方面的护理干预。中医护理归属于应用科学的范畴,主要目的在于帮助患者以及需要帮助的人提高生活质量以及恢复健康。随着全球一体化趋势的不断发展,西方医学的很多精髓也得到很多中医的支持与肯定。根据这一情况,相关研究人员提出使用中西医结合进行护理,患者对临床效果颇为满意。本文以中国传统医学文化为基础,对中西医结合护理进行研究。     

冠心病合并心绞痛中西医结合方案治疗观察

目的对冠心病合并心绞痛中西医结合方案的治疗效果进行观察。方法选取2012年1月~2015年1月我院收治的50例冠心病合并心绞痛患者的临床资料进行回顾性分析;将患者随机地分成试验组和对照组;试验组使用中西医结合方案进行治疗,对照组进行西医治疗;治疗1个月后,统计两组患者的治疗后的发病情况等指标,评价治疗效果。结果试验组治疗总有效率为96.0%,对照组治疗总有效率为68.0%,P0.05,差异具有统计学意义;试验组在治疗后的发病时间较试验组短,对照组发病频率较试验组更频繁,P0.05,差异具有统计学意义。结论在临床上采用中西医结合方案较单独使用西医方案对冠心病合并心绞痛患者进行治疗更优,且具有效果显著、发病时间渐短、发病频率减小等优点。     

中医辩证治疗小儿手足口病的临床疗效

目的观察分析中医辩证治疗小儿手足口病的临床疗效。方法选取我院2011年3月~2014年11月收治的56例手足口综合症患儿为研究对象,随机分为对照组与观察组,比较两组患儿的临床疗效。结果观察组患儿的治疗总有效率高于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论中医辩证治疗小儿手足口病的临床疗效显著。     

IM联合OSCE教学法在中医内科教学中的作用

目的 探讨整合医学(IM)联合客观结构化临床技能考试(OSCE)教学法在中医内科本科实习生的教学效果.方法 选择2019年1月—12月在上海中医药大学中医内科76名本科实习生作为研究对象,采用随机数表法法随机将其分为对照组与教改组各38名.对照组采用传统教学方法,教改组采用IM联合OSCE教学法.比较两组学生平时成绩、...