个性化健康教育对帕金森病病人抑郁及焦虑心理的影响

[目的]探讨健康教育对帕金森病(PD)病人抑郁、焦虑心理的长期影响。[方法]将在神经内科住院的PD病人筛选出52例,分为干预组27例和对照组25例。对照组只给予一般的健康宣教,干预组在此基础上给予个性化的健康教育,并延续至出院后半年。采用自评抑郁量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)分别在入院时、出院时、出院1个月、3个月、6个月时评估病人。[结果]两组SDS、SAS均分在入院时比较无统计学意义。干预组SDS均分在出院后1个月、3个月、6个月下降明显,与入院时比较有统计学意义(P<0.05),SAS均分在出院后3个月、6个月下降明显,与入院时比较有统计学意义(P<0.05);对照组SAS、SDS均分在各个时段虽有下降,但无统计学意义(P>0.05)。[结论]对PD病人进行有针对性的、连续性系统化的健康教育,对病人的抑郁、焦虑情绪有明显改善作用。     

个性化健康教育对帕金森病病人心理及生活质量的影响

[目的]探讨影响帕金森病（PD）病人生活质量的原因及护理干预的效果。[方法]52例PD病人随机分为两组,对照组给予常规健康宣教,干预组在此基础上给予个性化的健康教育,并延续至出院后半年。采用自评抑郁量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、生活质量综合评定问卷,分别在病人入院时、出院1个月、3个月、6个月进行评分。[结果]两组病人SDS、SAS出院6个月比较差异有统计学意义;干预组病人出院后1个月、3个月、6个月生活质量综合评定问卷评分均高于入院时（P〈0.05）。[结论]针对影响PD病人生活质量的原因进行个性化健康教育,可明显改善病人的抑郁、焦虑情绪,提高病人的生活质量及对生活的满意度。     

个性化健康教育对帕金森病病人心理及生活质量的影响

[目的]探讨影响帕金森病(PD)病人生活质量的原因及护理干预的效果.[方法]52例PD病人随机分为两组,对照组给予常规健康宣教,干预组在此基础上给予个性化的健康教育,并延续至出院后半年.采用自评抑郁量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、生活质量综合评定问卷,分别在病人入院时、出院1个月、3个月、6个月进行评分.[结果] 两组病人SDS、SAS出院6个月比较差异有统计学意义;干预组病人出院后1个月、3个月、6个月生活质量综合评定问卷评分均高于入院时(P<0.05).[结论]针对影响PD病人生活质量的原因进行个性化健康教育,可明显改善病人的抑郁、焦虑情绪,提高病人的生活质量及对生活的满意度.     

目的性健康教育对子宫切除病人焦虑、抑郁的影响

[目的]探讨健康教育对全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将在我科行全子宫切除病人220例随机分成对照组和实验组,对照组110例给予常规入院宣教、住院宣教及出院指导;实验组110例给予自制的临床健康教育模式进行目的性健康教育。采用焦虑自评表（SAS）、抑郁自评表（SDS）,比较两组病人入院时、出院时的焦虑、抑郁情绪程度。[结果]两组病人入院第1天有不同程度的焦虑、抑郁情绪,经比较差异无统计学意义（P〉0.05）。出院时病人SAS评分、SDA评分,均明显低于入院第1天,经比较差异有统计学意义（P〈0.05）;目的性健康教育后,实验组出院时SAS评分、SDA评分明显低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]目的性健康教育能显著减轻全子宫切除病人焦虑、抑郁情绪,利于身心康复,提高生活质量,为临床护理提供了理论基础和实践经验。     

正念减压联合团体健康教育对原发性青光眼病人负性情绪及睡眠质量的影响

[目的]探讨正念减压联合团体健康教育对原发性青光眼病人负性情绪及睡眠质量的影响。[方法]选取2017年6月—2018年6月在我院行青光眼手术的180例病人作为研究对象,按照随机数字表法将其分为干预组、对照组各90例。对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上给予正念减压治疗联合团体健康教育。于病人入院时及出院时采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)进行评价。[结果]出院时,两组病人SAS和SDS评分均较入院时下降,差异有统计学意义(均P0. 05),且干预组出院时SAS和SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(均P0. 01)。出院时干预组病人睡眠质量得分为(7. 70±2. 26)分,对照组为(12. 30±3. 50)分,两组比较差异有统计学意义(P0. 05)。[结论]在基础护理基础上采用正念减压治疗联合团体健康教育,可以改善原发性青光眼病人焦虑、抑郁等负性情绪及病人睡眠质量。     

ESPCS干预对脑卒中病人康复的影响

[目的]探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)干预对脑卒中病人康复的影响。[方法]将84例脑卒中病人随机分为对照组和观察组,对照组42例,观察组42例,对照组采用常规护理,观察组在常规护理的基础上实施ESPCS干预。采用改良Barthel指数(MBI)和焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估两组病人入院时、出院时、出院3个月日常生活活动能力与焦虑、抑郁情况。[结果]观察组病人出院时和出院3个月MBI得分高于对照组,SAS和SDS得分低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]ESPCS干预可有效提高脑卒中病人日常生活活动能力,减轻其焦虑、抑郁情绪。     

系统性健康教育对未婚宫外孕病人焦虑、抑郁情绪的影响

[目的]探讨系统性健康教育对未婚宫外孕病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将92例未婚宫外孕病人随机分为实验组和对照组。实验组46例,建立临床健康教育模式内容、健康教育评价表,运用书面教育、问答式教育及手术室护士术前访视等进行健康教育。对照组46例,仅告知入院宣教、住院期间对病人的随机宣教以及出院健康指导。采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）,测定两组健康教育前后的焦虑、抑郁情绪程度。[结果]两组内健康教育前后病人SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;两组健康教育后SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]系统性健康教育能显著减轻未婚宫外孕病人的焦虑、抑郁情绪,利于身心康复,为临床护理提供了理论依据及实践经验。     

心理干预对不孕症病人焦虑抑郁状态的影响

[目的]探讨心理干预对不孕症病人焦虑、抑郁状态的影响。[方法]对100例不孕症病人采用Zung编制的焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）进行焦虑、抑郁状态评定,分别进行针对性心理干预,比较心理干预前后病人SAS、SDS评分。[结果]病人心理干预后SAS、SDS评分降低（P〈0．05）,焦虑、抑郁发生率下降。[结论]焦虑、抑郁是不孕症病人常见的情绪障碍,心理干预可缓解不孕症病人的焦虑、抑郁状态。     

心理护理改善急性心肌梗死病人焦虑、抑郁情绪的临床研究

[目的]评价心理护理改善急性心肌梗死病人焦虑、抑郁情绪障碍的有效性。[方法]将70例急性心肌梗死病人随机分为治疗组和对照组,对照组给予常规治疗及护理,治疗组在给予常规治疗及护理基础上,给予心理护理和音乐疗法,采用焦虑自评量表（sAS）和抑郁自评量表（SDS）对两组治疗前后的抑郁、焦虑进行评价。[结果]经过心理护理干预1周后两组SDS及SAS评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;出院后1个月治疗组SDS及SAS评分与对照组比较有更显著的改善（P〈0．05）。[结论]心理护理能改善急性心肌梗死病人焦虑及抑郁状态,加速身体康复。     

“家化式”管理和护理干预对外伤性截瘫病人康复期生活质量的影响

[目的]探讨＂家化式＂管理和护理干预对外伤性截瘫病人生活质量的影响。[方法]将41例因工外伤性截瘫病人应用生活质量综合评定问卷（GQOLI）、Zung焦虑自评量表（SAS）及Zung抑郁自评量表（SDS）,在入院时和护理干预3个月后分别对病人生活质量及心理进行评定。[结果]41例病人干预后GQOLI评分高于干预前,SAS、SDS评分低于干预前,差异均有统计学意义（均P〈0.01）。[结论]＂家化式＂管理和护理干预能有效改善外伤性截瘫病人的生活质量。     

舒适护理对多胎妊娠早期经阴道选择性减胎术病人焦虑抑郁状态的影响

[目的]探讨舒适护理对多胎妊娠早期经阴道选择性减胎术病人焦虑、抑郁状态的影响。[方法]将128例多胎妊娠需减胎的痛人随机分为观察组（64例）与对照组（64例），对照组采用常规护理，观察组在常规护理基础上采用舒适护理，入院及出院时采用焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评定病人情绪状态。[结果]干预后观察组SAS、SDS评分较干预前显著降低，且较对照组显著降低（P％0．05）。[结论]舒适护理可有效缓解病人焦虑、抑郁程度，有助于提高病人的舒适度，保持良好的护患关系和促进病人早日康复，提高护理质量。     

认知行为干预对老年病人首次血液透析时心理状况的影响

[目的]探讨认知行为干预对老年病人首次透析时心理状况的影响。[方法]选取2009年3月—2010年11月60例首次接受血液透析的老年病人,按入院先后顺序随机分为观察组和对照组,对照组给予常规护理和心理支持,观察组在此基础上进行认知行为干预。入院后第2天及透析后第2周使用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）测试病人的焦虑及抑郁情况。[结果]干预前两组病人SAS、SDS评分差异无统计学意义（P〉0.05）,干预后观察组SAS、SDS评分较对照组明显降低（P〈0.05）。[结论]认知行为干预可有效改善老年首次血液透析病人的焦虑、抑郁情绪。     

心理干预对年轻宫颈癌手术病人心理状态及术后生活质量的影响

[目的]观察心理干预对年轻宫颈癌手术病人围术期心理状态及术后生活质量的影响。[方法]将46例年轻宫颈癌手术病人随机分为对照组和观察组各23例,对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上进行心理护理。入院时、出院时采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）调查病人焦虑、抑郁情绪,采用癌症病人生活质量问卷（QLQ C30）调查病人入院时、出院3个月后的生活质量。[结果]两组病人出院时焦虑、抑郁情绪均有所缓解（P〈0.05）,但观察组缓解更明显（P〈0.05）;观察组病人出院3个月后QLQ C30问卷各调查因子得分均高于对照组（P〈0.05）,病人整体生活质量也优于对照组（P〈0.05）。[结论]心理护理干预可改善年轻宫颈癌病人心理状态、提高病人术后生活质量。     

护理干预对骨折术后病人焦虑与抑郁心理的影响

[目的]研究护理干预对骨折术后病人焦虑、抑郁情绪的影响。[方法]将74例骨折病人随机分为对照组和观察组,全部病人均给予手术治疗和基础护理,观察组病人在此基础上给予系统的护理干预。采用Zung焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价病人的心理,并比较两组病人干预前后焦虑、抑郁程度的差异。[结果]与治疗前比较,两组病人治疗后SAS评分、SDS评分均有不同程度的下降,差异均有统计学意义（P〈0.05）。观察组病人焦虑、抑郁改善程度明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]系统的护理干预可有效改善骨折术后病人的焦虑、抑郁情绪。     

PDCA循环管理对社区老年乳腺癌病人心理状况和生活质量的影响

[目的]探讨PDCA循环管理对社区老年乳腺癌病人心理状况和生活质量的影响。[方法]将86例出院后的老年乳腺癌病人按照建档单、双序号分为对照组与观察组,每组43例。观察组采用PDCA循环管理进行护理干预,对照组按需提供咨询管理,比较两组病人首次建档时及6个月后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、生活质量评分（QOL）。[结果]首次建档时两组 SAS、SDS及QOL评分比较差异无统计学意义（P〉0.05）;干预6个月后,观察组SAS和SDS评分值较首次建档时明显降低（P〈0.05）,QOL各维度评分及整体健康状况评分均高于首次建档时（P〈0.05）,而对照组变化不明显（P〉0.05）。[结论]运用PDCA循环模式对社区老年乳腺癌病人进行护理干预,可以改善其焦虑、抑郁心理状态,提高生活质量。     

精神分裂症病人家庭健康教育研究

[目的]探讨精神分裂症病人家庭健康教育效果。[方法]将72例处于恢复期的精神分裂症病人随机分成对照组和研究组,研究组家庭进行为期6个月的随访并对家属进行有效的护理干预和健康教育,对照组按常规护理。出院时及出院第6个月对两组病人应用社会功能缺陷筛查量表（SDSS）、日常生活能力量表（ADL）进行评定,同时对两组病人家属采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）测评。[结果]两组病人及家属出院后第6个月SDSS、ADL、SAS、SDS评分比较差异有统计学意义（P〈0.001）。[结论]精神分裂症病人出院后对其家庭进行跟踪随访并采取相应的健康教育,有助于提高病人日常生活和社会功能。     

认知行为干预对心脏介入手术病人术后焦虑和抑郁状态的影响

[目的]探讨认知行为治疗对实施心脏介入手术病人术后焦虑和抑郁状态的影响。[方法]选择2013年6月—2013年12月在某三级甲等医院心内科病房住院诊治的76例心脏介入术后病人为研究对象,随机分为干预组和对照组。干预组在心脏介入手术前后在常规护理的基础上进行认知行为治疗,对照组仅给予常规护理,干预并随访2个月。采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估病人术前、术后1个月和术后2个月的焦虑和抑郁状态。[结果]干预2个月后,两组病人的SAS评分和SDS评分均有下降;重复测量设计的方差分析结果显示,不同时点测得的SAS评分和SDS评分差异均有统计学意义(P=0.000);干预后干预组的SAS评分较对照组下降明显,两组比较差异有统计学意义(P=0.027),但两组SDS评分差异无统计学意义(P=0.060)。[结论]心脏介入手术病人术后存在不同程度的焦虑、抑郁情绪,采用认知行为干预可有效改善病人的心理状态。     

多元化教育干预对腰椎间盘突出症病人治疗依从性和心理状况的影响

[目的]探讨多元化教育干预对腰椎间盘突出症病人治疗依从性和心理状况的影响。[方法]将120例住院诊治的腰椎间盘突出症病人按照随机数字表法分为观察组和对照组各60例,对照组给予传统健康教育,观察组给予多元化教育干预。于入院当天和出院随访3个月后采用治疗依从性问卷和焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)分别评估病人心理状态和生活质量,比较护理干预前后两组病人的治疗依从性评分和SAS、SDS评分。[结果]两组病人干预前SAS和SDS评分比较,差异无统计学意义(P﹥0.05);经过干预后,两组SAS、SDS评分均下降,观察组下降优于对照组(P0.05);观察组病人服药、门诊随访等依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);两组病人生活方式依从性比较,差异无统计学意义(P﹥0.05)。[结论]对腰椎间盘突出症病人进行多元化教育干预能改善病人心理状态、提高病人治疗依从性,效果优于传统健康教育。     

出院计划对海洛因海绵状白质脑病病人睡眠与情绪状态的影响

[目的]探讨多学科合作的出院计划模式对海洛因海绵状白质脑病(HSLE)病人睡眠与情绪状态的影响。[方法]选取符合纳入标准的59例HSLE病人,按照时间段分为对照组29例和干预组30例,对照组实施常规治疗和护理,干预组制定并实施个体化的多学科合作的出院计划模式。比较两组病人入院后24h、出院前24h、出院后1个月和出院后6个月的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)得分差异。[结果]出院后6个月两组SAS和SDS得分均降低,且干预组较对照组明显降低,差异具有统计学意义(P0.05);与出院前24h比较,出院后1个月和出院后6个月两组PSQI得分均降低,且干预组病人PSQI得分低于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。[结论]多学科合作的出院计划模式的实施有效地改善了海洛因海绵状白质脑病病人的焦虑、抑郁状态及睡眠质量。     

出院计划对海洛因海绵状白质脑病病人睡眠与情绪状态的影响

[目的]探讨多学科合作的出院计划模式对海洛因海绵状白质脑病(HSLE)病人睡眠与情绪状态的影响。[方法]选取符合纳入标准的59例HSLE病人,按照时间段分为对照组29例和干预组30例,对照组实施常规治疗和护理,干预组制定并实施个体化的多学科合作的出院计划模式。比较两组病人入院后24h、出院前24h、出院后1个月和出院后6个月的焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)得分差异。[结果]出院后6个月两组SAS和SDS得分均降低,且干预组较对照组明显降低,差异具有统计学意义(P<0.05);与出院前24h比较,出院后1个月和出院后6个月两组PSQI得分均降低,且干预组病人PSQI得分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]多学科合作的出院计划模式的实施有效地改善了海洛因海绵状白质脑病病人的焦虑、抑郁状态及睡眠质量。