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<正>执业医师资格考试是以国家法律形式确立的卫生行业准入性考试,是评价申请者是否具备从医资质最重要的标准,同时也是即将从事医疗工作的医学毕业生必须通过的专业知识与技能考试[1]。按考试要求分为执业医师、执业助理医师两个级别,均包括临床、中医、口腔、公共卫生四个类别。1999年5月1日起施行的《中华人民共和国执业医师法》明确规定,高等学校医学专科学历或者中等专业学校临床医学专业学历医学生,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年后,具有报考执业助理医师考试的资格,考试通过者发放执业助理医师资格证书。 相似文献
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<正>2015年1月12日,国家卫生计生委、国家发展改革委、人力资源社会保障部、国家中医药管理局和中国保监会联合印发《关于推进和规范医师多点执业的若干意见》,允许临床、口腔和中医类别医师申请多点执业,卫生计生行政部门和中医药管理部门及行业协会按照《中华人民共和国执业医师法》和《医师定期考核管理办法》等对多点执业医师进行考核。《意见》明确,医师多点执业是指医师于有效注册期内在两个或两个以上医疗机构定期从事执业活动的行 相似文献
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[本刊讯]日前,河南省卫生厅、河南省中医管理局出台了《河南省中医类别执业医师执业活动有关问题的规定》,结合河南省实际,对中医类别执业医师的执业活动作出明确规定。通知规定,中医类别执业医师按照《河南省中医(中 相似文献
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《中国中医药报》2014年5月16日讯:近日,国家中医药管理局副局长马建中一行就中医师执业及准入制度、中医医院"治未病"工作及中医预防保健服务体系建设、基层中医药工作开展等情况在山西调研。在太原、运城召开的中医师执业暨准入制度专题调研座谈会上,调研组通过与各级卫生计生行政部门领导和法监人员、中医药管理部门人员、医疗机构代表、民间中医从业人员代表的交流,详细了解了中医类别执业医师的分类、医师资格考试内容设计及中西医知识比例、中医从业人员执业范围和地点、中医一技之长人员合法执业等情况。 相似文献
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《中国民族民间医药杂志》2015,(15):154-155
目的:在医师多点执业推行效果不佳的情况下,为医师多点执业的全面开展提供政策上的建议。方法:在介绍医师多点执业推行现状的基础上,采用SWOT分析法深入分析推行医师多点执业的优势、劣势、机会、威胁。结论:医师多点执业的推行仍存在很多问题,应通过完善医师信息系统、改革医疗人员编制、健全法律法规等对策保证医师多点执业更好地开展和实施。 相似文献
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浅谈中医类别医师准入及管理制度的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
1999年《执业医师法》实施至今已有12年,中医类别医师的准入方式、管理模式以及执业环境都发生了很大的变化。文章通过对我国现行中医类别医师准入及管理制度的系统分析,提出了中医类别医师准入及管理,必须充分考虑我国医药卫生的实际情况以及中医药的特点,实行分类准入、分类管理,才能有利于更好地规范中医类别医师的执业行为,提高执业水平,才能有利于更好地满足人民群众日益增长的医疗保健服务需求。 相似文献
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目的:对上海实行医师多点执业近两年来,中医师多点执业现状进行分析,并提出相关政策建议。方法:根据上海市卫生局卫生监督所执业医师信息库,进行现况描述与统计分析。结果:注册第二执业点的中医师共401人,占全市中医师7.11%,开展多点执业的中医师82%为退休医师;开展多点执业的中医师中70.57%来自公立医疗机构。结论:上海开展多点执业的中医执业医师比例不高;社会办医疗机构是中医师开展多点执业的主要去向。 相似文献
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目的了解近几年中医类院校招生数量和中医类医院中执业医师现状。方法采用统计分析图表对2008—2017年全国中医类院校招生数量和中医类医院中执业医师数量进行分析。结果全国中医类院校招生数量10年增长稳定;全国31个省市中医类医院中执业医师(中医类别)的数量均稳步增长。结论关注各地中医类医院中执业医师(中医类别)数量分析中医药文化传播要素之中医药人才分布特点。 相似文献
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论高等中医药院校本科医学教育的培养目标及思考 总被引:1,自引:0,他引:1
我国执业医师法规定“具有高等学校医学专业本科以上学历,在执业医师指导下,在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的”才“可以参加执业医师资格考试”,考试成绩合格,经注册后方可从事相应的医疗、预防、保健业务。对此,人们似乎有一种疑问,即我国学校本科医学教育培养的不是医师,医师则是在本科毕业后经过严格的住院医师培训后得到的,培养医师并非是医学院校的职责与目标。另外,由于国外的医学教育往往建立在本科基础教育之上,而我国则是以高中毕业为起点,因此,我国本科医学教育的培养目标与国外的应有所区别,这也是加重上述疑问的一个重… 相似文献
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2013年4月4日讯:为贯彻落实《国务院关于建立全科医生制度的指导意见》,国家中医药管理局、原卫生部、教育部日前制定并印发《中医类别全科医生规范化培养标准(试行)》。将在3年内,为基层培养掌握中医全科医学基本理论、基本知识和基本技能,熟悉社区常见病、多发病中西医诊断、治疗、预防和随访工作,能够熟练运用中医适宜技术开展社区卫生服务的中医类别全科医生,将以维护和促进健康为目标,向个人、家庭与社区居民提供综合性、协调性、连续性的基本医疗和预防保健服务。 相似文献