中医药高等院校教学督导模式及机制的研究与实践

教学督导是保证和提高教学质量强有力的手段,明确督导的工作理念、职责、功能,研究督导的评价标准,创新了管理制度、体制及运行机制,创立多维的工作方法,对教学督导模式及机制进行了有效的实践,取得较好的效果,成果得到了推广。     

如何提高临床生物化学检验实验课教学质量

临床生物化学检验是医学检验专业的核心课程,专业性强,授课方法灵活、多样。实验教学是该课程教学的重要内容。要提高临床生物化学检验实验课教学质量就得改变以往旧的教学体制和教学内容,及时吸收新的科学技术和社会发展最新成果,提高学生的操作技能,培养学生的创新意识,为培养适合时代需要的新型检验人才打下良好的基础。     

加强实验教学 提高教学质量

实验室是培养创新人才的重要课堂,在院校创新教育体系中占有不可替代的重要位置。针对医学教学的特点,结合多年的教学体验,从保证实验教学学时、加强实验教学管理、改进实验教学方法、强化科研能力培养、合理运用考试机制和实验人员良好的思想素质方面,论述如何加强实验教学,提高教学质量。     

构建课堂教学质量保证和监控体系的研究与实践

提高教学质量是高等教育的永恒主题。课堂教学作为教学的基本形式，是保证教学质量的关键环节。泰山医学院从创建良好的教学环境，树立全面的课堂教学质量观，制定详细的教学管理制度，建立课堂教学质量动态信息采集与反馈体系、课堂教学评估体系等方面入手，对构建课章教学质量保证和监控体系进行了研究与实践，取得了良好的效果。     

适应高校形势发展做好高校教材管理

高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是进行教学的基本工具和提高教学质量的重要保证。因此,在高等院校教学改革不断深入的今天,迫切要求教材管理工作打破在计划经济体制下形成的旧模式,改变运行机制,主动地适应社会主义市场经济的需要,适应教学改革的需要。1适应     

适应高校形势发展 做好高校教材管理

高等学校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的基本工具和提高教学质量的重要保证。因此，在高等院校教学改革不断深入的今天，迫切要求教材管理工作打破在计划经济体制下形成的旧模式，改变运行机制，主动地适应社会主义市场经济的需要，适应教学改革的需要。     

基于全面质量管理理念构建卫生类高职院校教育教学质量监控与评价体系

建立高等职业教育教学质量监控与评价机制是保证人才培养质量的核心环节。运用全面质量管理(TQM)理念,结合江苏建康职业学院教育教学质量管理实践,对建立、完善卫生类高职院校教学质量监控和评价机制等提出新的思路与方法,并通过实践加以检验,创建既符合高职教育教学规律,又符合卫生类高职院校特点的监控体系、评价体系及信息反馈系统。     

军医大学教学督导工作的改革与实践

教学督导对于保证正常教学秩序和提高教学质量具有重要意义,第二军医大学近年对教学督导工作进行了全面改革,取得了较好的效果。一是进一步端正了对教学督导工作的认识,二是加强了教学督导机构和队伍的建设,三是修订了督导评价指标体系与标准,四是改革教学督导机制与方法。当然督导工作也存在一些问题,如信息化程度较低、学生评教的效度还不高、"督管"和"督学"还没有深入开展,这些问题仍需要进一步研究和解决。     

借评估东风,夯实教学质量监控

教学质量监控是保证教学目标实现的重要环节,也是教育部本科教学水平评估的重要考察内容之一.科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证.有效的教学质量监控要健全监控组织.实行学校一院系一教研室的三级监控;教学质量监控体系要系统科学,实行全程、全面、全员监控;要保证监控信息的可靠性、维持监控信息的权威性;要特别注意加强临床教学阶段的教学质量监控;最后要进行有效的信息反馈和处理,形成监控的闭合环路.     

加大课程建设力度,努力培养学生素质

课程建设是高校教学工作的重要组成部分，是提高教学质量和育人质量的前提，是学科建设的关键，是深化教学改革的需要，是培养学生素质、提高学生能力的保证。几年来，我们从培养学生素质、提高学生能力的需要出发，在教学实践中大力进行课程建设的研究与实践工作，收到了良好的效果。     

改革内科教学方法 培养实用型医学人才

随着社会主义市场经济体制的不断完善，对医学专科教育提出了更高的要求，即教学体制必须适应市场经济的需要。这种适应的关键在于教学质量的提高。内科学是医学各专业的基础，改革内科教学方法对提高教学质量，培养实用型医学人才具有极其重要的意义。     

高等医学院校教学质量监控机制的探讨

教学质量监控是保证教学质量的重要环节,是教学运行和评价教学质量的根据。科学有效、良好运行的教学质量监控体系是培养合格人才的保证。有效的教学质量监控要健全监控组织,实行学校-部院-教研室的三级监控,教学质量监控体系要系统科学。我校建立并完善了本科教学质量标准,并采取一系列的措施促进质量标准的执行,出现了管理有标准、工作有规范、监控有依据的局面,教学质量得到显著提高。     

军队医学院校内部本科教学质量监控体系的构建

构建内部教学质量监控体系是高校教学质量的必要保证 ,是学校教学工作自我约束、自我发展的需要。根据军队医学院校的实际 ,分析了构成内部本科教学质量监控体系的四大要素 ,并对这四大要素的构成进行了探讨。     

加强临床教学,提高临床实习生培养质量

目的：加强临床教学工作,保证医学实习生培养质量。方法：加强临床教学工作的改革和创新,完善教学管理体制和制度,加强临床教学师资队伍建设,增强教学实力不断改善教学条件,加强学生的素质教育。结果：临床教学工作逐步走上了制度化,规范化的轨道,教学质量不断提高。结论：不断地加强临床教学工作,是保证医学生培养质量的有效措施。     

构建长效监控机制 促进教学质量不断提高

人才培养是高等学校的根本任务,构建长效教学监控机制是保证教学质量必不可少的前提。认真开展教学工作检查与评估,大力加强教学建设,不断深化教学改革,努力强化教学管理,切实加强质量监控,以促进整体教学质量的提高。     

实现"四个转变"促进课堂教学中的良好互动

课堂教学中，教师的教学活动和学生的学习情况不能实现良好的互动，制约着教学质量的提高。必须促进教学方式方法、教学思维模式、教学评价机制和教学交流环境向现代教育标准转变，才能实现教学活动中的良好互动，取得良好的教学效果。     

高校教学质量监控管理的思考

高等学校是培养社会主义现代化建设专门人才的主阵地，高校的教学状况直接关系到人才的质量。因此，重视教学、提高教学质量已成为高等教育界和社会各界关注的问题。为满足培养适应社会型人才的需要，我院对教学质量监控加大了力度，收到了较为满意的效果，对保证人才的培养和教学质量的提高起到了关键作用。通过对教学质量监控的管理可以更加深刻地认识到质量监控在教学质量方面的重要性。     

新型教师教学督导评估机制的构建与实践

教学质量是院校的生命线，而影响教学质量的首要因素是教师的教学质量。随着教学管理、内容和方法等方面改革的蓬勃发展，各院校对如何提高和保障教师的教学质量进行了大量的改革和实践。为适应新时期教育变革的需求，我校结合实际情况，系统深入地开展了教学质量管理改革，建立了新型的教师教学工作督导评估体系，并在教学质量信息反馈和调控机制上建立了一套完善的制度，在教学管理实践中取得了良好的效果。     

关于校内评价存在问题的思考

目前校内评价存在诸多问题，通过对存在问题的分析，从评价的观念、机制、范围等方面，对目前校内教学质量评价提出建议，推动学校教学评价工作，进一步保证和提高教学质量。     

成人学历教育质量监控体系的研究与实践

成人学历教育是国民教育系列的重要组成部分,教育质量是其发展的根本.高校的成人学历教育在整个成人教育中占有重要位置,为保证质量,高校建立了成人教育教学质量监控的体制、机制.包括教学质量监控管理体制的建立、管理工作制度的确立、教学质量监控机制的实施与反馈.采取定期检查、动态检查、听课与教学值班等具体措施落实质量监控手段,教学质量监控取得了一定的效果.