首届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖过程与展望

首届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖过程与展望世界卫生组织（ＷＨＯ）于１９７７年和１９７８年先后向全世界提出＂２０００年人人享有卫生保健（ＨＦＡ）＂的全球战略目标和为推行初级卫生保健（ＰＨＣ）而颁发阿拉木图宜言，倡导用初级卫生保健（ＰＨＣ）为全人类健康...     

第二届鲁超预防医学杰出教学奖评奖活动总结

新中国成立不久，就制定了“预防为主”的卫生工作方针，经几十年努力，我国人民的健康状况有了很大的改善。70年代末，世界卫生组织（WHO）相继提出“20见年人人享有卫生保健”和实施初级卫生保健的全球战略目标，并把医疗卫生工作分为促进健康，预防疾病，合理治疗和社区康复     

第三届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖通知

预防医学是整个医学教育的重要组成部分,全国临床医学专业招生数约占全部医学生的90％。因此,医学生在学好基础医学与临床医学课程的同时,获得预防医学的基本观念、基本知识和基本技能是极为必要的;并应认识到现代医学是以健康为目标,具有促进健康、预防疾病、治疗和康复4个功能的重要意义。加强临床医学专业学生的预防医学教学,对早日实现1997年“中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定”具有重要作用。     

鲁超预防医学杰出教学奖申报报告

鲁超预防医学杰出教学奖申报报告上海第二医科大学预防医学教研室２０００２５上海第二医科大学预防医学教研室，历年来承担繁重的教学、科研任务，面广量大，计有本科生的医疗、儿科、口腔、护理、卫管及营养专业等的教学任务，研究生的肿瘤流行病学及卫生统计学的教学任...     

在预防医学教学中加强社区医学的实践

在预防医学教学中加强社区医学的实践上海医科大学华山临床医学院２０００４０王申生１９７７年ＷＨＯ提出了＂２０００年人人享有卫生保健＂的全球卫生战略目标。１９７８年又举行初级卫生保健会议，以期通过此服务方式来实现这战略目标，１９８６年我国卫生部陈敏章部长...     

第二届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖通知

一、医学教育改革与评奖意义预防医学是整个医学教育的重要组成部分。据估计，全国临床、口腔类医学专业招生数比预防医学专业多十几倍。因此，医学生在学好基础医学和临床医学课程的同时，获得预防医学的基本观念、基本知识和基本技能是极为必要的；并应认识到现代医学是...     

第三届“鲁超预防医学杰出教学奖”评奖开始

1996年全国卫生工作会议修订的“中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定” ,提出了新时期的卫生工作方针 :“以农村为重点 ,预防为主 ,中西医并重 ,依靠科技与教育 ,动员全社会参与 ,为人民健康服务 ,为社会主义现代化建设服务”。在卫生改革方面 ,加强农村卫生工作 ,实现初级卫生保健规划目标 ;同时改革城市卫生服务体系 ,积极发展社区卫生服务。为积极实现《决定》的要求 ,倡导在医学院校内重视本科医学教育向着城乡卫生服务发展的需要 ,为国家培养促进全民健康的医生 ,由上海市预防医学会和上海医科大学公共卫生学院组织 ,上海铁道大…     

预防医学教学实践总结

预防医学教学实践总结上海医科大学预防医学教研室２０００３２爱丁堡宣言指出：＂医学教育的目的是培养促进全体人民健康的医生＂。此为医生的培养目标指明了方向。医生不仅要掌握现代医学的专业技能，也应具有群体预防的战略思想，做到保护健康、促进健康。才能适应近代...     

临床医学专业预防医学教学总结

临床医学专业预防医学教学总结中山医科大学卫生学教研室５１００８９２０世纪以来，医学的目的已逐渐从以病人和疾病为中心，转变为以人群健康为目标，预防疾病和促进健康为中心。预防医学在宣传健康知识，传授防病治病和促进健康的医学教育中起着重要的作用。为了加强医...     

临床医生和预防医学

在全国范围内制定了在2000年期望达到的一系列的健康目标，这仅是万里长征第一步，其深刻意义不容低估。尽管已作了许多努力，但是仅克服习惯势力对这些目标进行讨论就是一个艰巨的任务。然而，就临床医生而言，为了实现这些目标就必须承担更多的义务和进行必要的观念更新。临床医生不仅要提供临床性质的预防服务，而且要支持所在州和当地卫生部门开展的公共卫生核心作用的有关工作。只有通过多方的密切协作，才能有效地提高病人和全社会的健康状况。     

艾滋病毒健康教育与预防医学的实践教学

云南是全国艾滋病 (ＡＩＤＳ)重灾区 ,流行形势十分严峻 ,而健康教育为举世公认预防艾滋病的最佳策略。当代医学生 ,既是艾滋病健康教育对象 ,同时也对预防艾滋病的健康教育负有义不容辞的责任。为了进一步深化教学改革 ,加强素质教育 ,以适应医学模式的转变及临床实践中健康促进和疾病预防的需要 ,我们将健康教育贯穿于预防医学课程体系中 ,走出校门 ,指导学生开展ＡＩＤＳ健康教育与预防医学的实践教学。1　优化教学内容 ,开展形式多样的艾滋病健康教育1.1　加强教育 ,重在宣传 ,了解需求健康教育是通过对人们与健康有关的生理、心理、社…     

探究发展预防医学之健康教育的意义和作用

健康教育对预防医学的长远发展具有十分重要的意义和作用.本文首先阐明了健康教育的基本含义,然后从健康教育对预防医学发展的基础性、关键性以及促进性三种不同的作用形式出发,具体分析了健康教育对预防医学的意义和作用.     

成人医学院校预防医学教学面临的问题和对策

面对 WHO提出的“2 0 0 0年人人享有卫生保健”的全球战略目标 ,特别是我国 1 997年全国卫生工作大会再次确定包含“预防为主”重要内容的卫生工作方针 ,以及当前医疗卫生体制的改革 ,预防医学教育应瞄准 2 1世纪医学人才目标 ,培养能适应社会发展和卫生事业需要的高素质复合型     

临床医学专业学生的预防医学教学及社会实践总结

临床医学专业学生的预防医学教学及社会实践总结同济医科大学预防医学教研室４３００３０为了使我国的医学教育适应社会主义卫生保健事业发展的需要，更新临床医学生的思想观念，把他们培养成防治结合的人才，为实现＂２０００年人人享有卫生保健＂的战略目标而服务，根据...     

预防医学教学面临的挑战和机遇

在历史的长河中，人们对社会事物的每一次变革都会有不同的认识和产生新旧观念的碰撞，医学教育思想也不例外。新观念总是在与传统观念进行不断斗争中获得发展，而使它真正能够成为推动社会事物发展的力量，还需要一批批具有远见卓识的先进分子的不懈努力和他们善于及时、敏感地抓住能成功发展的机遇。     

“非典”给预防医学教学改革带来的启示

预防医学教育薄弱 ,有些刚毕业的医生连隔离服都不会穿 ,更不了解进入传染病区的消毒程序 ,这是目前在“非典”疫情中暴露出的医学教育不足之处。据有关资料报道 ,在“非典”感染人群的职业构成中 ,医务人员比率高 ,达 2 0 %。出现这种情况 ,一个重要的原因就是他们的预防意识不足 ,这次“非典”的侵袭 ,充分暴露了国内预防医学教育方面的弱点 ,提醒我们 ,一定要加大预防医学教育的投入 ,这是一项低投入、高产出的工作。为此 ,就我院非预防医学专业预防医学教育改革谈谈自己的体会和设想。1　我院目前非预防医学专业预防医学课程内容结构2 0…     

做到“一二一”健康就可保——访我国著名营养学家和预防医学专家陈春明教授

陈春明简介:中国营养学会名誉理事长、国际生命科学学会中国办事处创始人,曾任卫生部卫生防疫司司长,中国预防医学科学院首任院长,世界卫生组织全球膳食、慢性病预防、体力活动与健康专