护生自选带教老师的做法与体会

临床实习是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段，是整个专业教学计划的重要组成部分，是以临床实践为主对学生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节，是以培养学生的独立工作能力为主要目的综合培养和全面实践训练。是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法，是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并在实践中进一步充实和提高的过程，是护理教育的重要环节。通过临床实习，可以为学生以后从事专业工作打下良好的基础，因此，临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量。为了提高临床带教水平，我院神经外科从2003年开绐试行护生自选带教老师实习，取得了良好的效果，现介绍如下：     

护生自选教师的做法与体会

临床实习是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,是以临床实践为主对护生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节是以培养护生的独立工作能力为主要目的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节。通过临床实习,可以为护生以后从事专业工作打下良好的基础,因此,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量[1]。为了提高临床带教水平,我院…     

护生自选教师的做法与体会

临床实习是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段,是整个专业教学计划的重要组成部分,是以临床实践为主对护生的基本理论、基本知识和基本技能进行综合训练的重要环节是以培养护生的独立工作能力为主要目的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节.通过临床实习,可以为护生以后从事专业工作打下良好的基础,因此,临床教学质量的优劣直接关系到向社会输送护理人才的质量[1].为了提高临床带教水平,我院神经外科从2004年开始试行护生自选带教老师实习,取得了良好的效果,现介绍如下.     

护理本科生实习期间心理问题及对策

护理专业的临床实习是护理院校在教学过程中,以临床实践为主对护生的基本理论、基础知识和基本技能进行综合训练的重要环节,是以培养学生的独立工作能力为主要目的的综合培养和全面实践训练,是一种将理论知识转化为实际工作能力的教学方法.     

自我效能感对临床护理实习的启示

实习护士的临床实践是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段,是理论知识转化为实际工作能力的教学方法,是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题,并在实践中进一步充实和提高的过程,是护理教育的重要环节[1].     

探讨高等护理教育毕业实习生临床能力的培养

临床毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,是整个护理教育最重要的组成部分。因此以能力训练辐射教学方式是本世纪护理教育改革必然的结果,临床素质和能力方面的教育也将在整个临床实习过程中占主导地位。通过实践,使学生既在理论知识上具有扎实的功底,又具备一定的临床分析问题的能力、创造思维的能力、实际动手能力和初步科研能力,从而提高综合素质。我院对高等护理教育毕业实习生采取了相应的素质能力训练,现报道如下。     

自我效能感对临床护理实习的启示

实习护士的临床实践是完成护理教学计划和培养目标的最后阶段，是理论知识转化为实际工作能力的教学方法，是将专业理论知识应用于解决病人的临床实际问题，并在实践中进一步充实和提高的过程，是护理教育的重要环节。然而要完成知识到行为的转变过程，需要发挥个体的潜能，充分调动个体的积极性，即，自我效能感的培养。本文从自我效能感这一概念出发，     

临床护理带教计划的实施及体会

临床实习是护理专业教学的重要环节,对培养护生的专业技能和升华理论知识起着至关重要的作用,是培养护生分析、解决问题能力及临床操作技能的最佳途径之一。通过临床实习,护生可以将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题,为护生的专业生涯打下良好的基础。因此,提高临床护理带教效果是护理     

临床实习护士带教体会

临床护理实习是护生将专业理论知识应用于解决患者的临床实际问题。并学会适应和处理真实情景中的矛盾，是护理教育的重要环节，如何培养学生良好的职业道德，培养学生的动手能力，使其能理论与实际相结合，成为一位合格的临床护理人员是极为重要的，现将笔者在工作中的带教体会总结如下。     

浅谈临床护理带教的体会

临床护理带教是护理教育的最后阶段，是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养护生进行实际工作能力的重要环节。因此，如何做好护理带教工作，已成为临床护理教学的一个重要课题，现结合自己的实际工作，就临床护理教学谈谈自己的体会。     

对不同学历不同实习阶段的实习护生的带教体会

临床护理教学是帮助学生将书本上所学的基础知识与临床诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合，为护理实习学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介。临床护理带教是护理教育的最后阶段，是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径，是培养护生进行实际工作能力的重要环节。临床教学的重点是强调理论与实践相结合，其不仅可以帮助学生应用理论，而且可以帮助学生在丰富的临床实践中进一步发展护理理论。     

护理教学质量控制小组在临床护生带教质量考核中的应用

临床实习是护理教育的最后阶段,也是培养护生成为实用型护理人才的重要阶段。护生临床实习是理论联系实际,巩固和提高已学知识的有效途径,是一种锻炼服务思想,培养专业素质,提高技术水平,培养工作能力的综合性教学环节。护理质量控制是护理工作的核心,而质控管理是护理管理的重点。基于护理教育将临床实习作为培养护士的重要环节,     

浅谈带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的最后阶段，也是护理教学的重要环节。为使护生把在课堂所学的理论知识运用到临床实践中去，进一步培养、锻炼学生正确、熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力；验证、巩固、丰富课堂所学的内容，做为护生接触专业实践启蒙者的临床带教老师，担负着传授知识、培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务。[第一段]     

优质护理示范病房护生带教的实施与体会

护生临床实习是与课堂教学组成课程的重要阶段,通过临床实习将理论知识转化为专业技能,临床实习质量直接关系到护理人才的质量[1]。一个合格的、顺应时代需求的、具有良好素质和奉献精神的护士必须从护生阶段开始培养。通过临床实习,将培养护生的实际工作能力,培养学生临床思维与综合素质,促进学生专业化角色的转换过程。     

将整体护理贯穿于中护临床教学的探讨

临床生产实习是对护理专业学生进行综合训练的教学阶段，通过实习，学生学会正确运用理论知识于临床护理实践中，掌握护理专业的基本技能。为了适应“以病人为中心”的医学护理模式的转变，达到培养新型、实用性护理人才，提高护生整体素质的目的，我院实施了将整体护理融...     

提高急诊科护生带教质量的体会

中等护理专业实习大纲明确指出，实习是护理教育的重要阶段：是培养护生综合动手能力的关键环节，是实现理论知识向实际工作能力转化必不可少的过程。护理工作是一门实验性、操作性、服务性较强的应用科学，现代护理模式要求我们必须注重培养实际工作能力较强的实用型护士，而学生实习质量与带教方式、带教老师素质及带教计划安排有密切关系。本人就几年来对急诊科护生的带教方法和体会作粗略的总结，现报告如下。     

护生带教的方法与实践

实习是护理教育中的重要环节,是理论知识与临床实践相结合的过程。通过临床实习,可使学生所学的理论知识得到巩固和加深,培养其独立工作能力,为今后走上护理工作岗位打下良好的基础。多年来,我经常担任护生的带教工作,通过自己的亲身体会,认识到临床教学质量的好坏不仅与带教老     

建立学生导师制提高护理本科生临床实习质量

目的评价在本科护生临床实习中建立学生导师制提高护理本科生的临床实习质量。方法选取临床实习的护理本科生,选择讲师以上的专业临床护理教师作为导师,将循证护理引入实习教学,导师负责本科生的课题研究,采用新式“全程考试”模式,加强临床实习的管理。结果此方法激发了护理本科学生的学习兴趣和求知欲,提高了科研能力和综合素质,有利于临床工作能力的培养。结论在护理本科生实习中实行导师制可以普遍提高护理本科生的临床护理质量。     

浅谈如何作好护生临床中西医结合带教

护理学是一门为人类健康服务的综合性的应用学科，护理临床教学足培养护理人才的一个重要环节。临床教学是学生将基础理论知识应用到护理实践的媒介。通过临床实习，学生可以将专业理论知识应用剑解决病人的临床实际问题，为学生今后的专业生涯打下良好的基础，同时，临床教学还可以调动学生的积极性、发挥学生的创造力，     

分子诊断专业临床实习教学关键要素分析

目的临床实习教学是学生将所学的理论知识应用到检验工作中的一个过程,是检验专业学习的重要环节。在临床实习中培养学生实际工作中分析问题、解决问题的能力,增强学生的综合素质是教学医院的重要任务和课题之一。分子诊断是临床检验的重要分支,由于新技术发展快、专业性强,技术要求高,笔者结合自身分子诊断检验带教工作,总结了分子诊断专业临床实习教学的关键要素,教师和学生主体并重,重视岗前培训,强化现场教学,注重培养学生动手能力;注重生物安全培训,培养学生全面的质量控制理念;多种教学方法灵活应用,减少临床实习与理论教学的鸿沟。