加强高职高专护生社区实践教学的探索与研究

目的:探讨加强高职高专护生社区实践教学的效果。方法:选取高职高专护生60人,随机设定实验组和对照组,对照组不参加社区实践教学,而直接参加临床毕业实习;实验组在临床实习前结合社区实践教学。临床实习结束后,发问卷了解临床医院带教老师对两组学生实践学习效果的满意度及两组学生对实践教学认知情况的自我评价。结果:实验组的实践学习效果满意度以及对护理实践教学的认知情况明显优于对照组。结论:加强高职高专护生社区实践教学,提高护生学习兴趣,有利于提高护生的临床实践能力、健康宣教能力,增强了护生的综合素质。     

浅谈高职高专药学实践教学体系建设

新医改的实施、就业形势的严峻化以及基层医疗对药学专业人才的迫切需求,使高职高专药学教育面临新的任务及挑战。如何使学生更好地面向基层,成为药学服务应用型人才是每个教学者需要思考的课题。以药学专业为例,从课程体系、实践教学、实习教育等方面提出建议和思考。     

CBL教学法结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中的应用

目的:观察以案例为基础的教学法(case based learning,CBL)结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中的优势。方法:将40名高职高专康复治疗专业实习生分为联合教学组和传统教学组各20名,联合教学组采用CBL教学法结合情景模拟,传统教学组采用传统教学方法,通过观察两组学生实习5个月前后的理论知识水平、康复实践操作能力、教学效果自评量表的得分情况,分析两种教学方法在高职高专康复治疗专业实习生中的优劣。结果:两种教学法均能提升实习生的理论知识水平和康复操作能力(P<0.05),但CBL结合情景模拟教学提升程度更大(P<0.05);两组学生在理论知识水平和团队协作的自评上差异无统计学意义(P>0.05),CBL结合情景模拟能更好地提升实习生的操作技能和学习兴趣(P<0.05)。结论:相比传统教学法,CBL教学法结合情景模拟在高职高专院校康复治疗专业实习教学中具有明显优势,值得在康复实习中应用。     

浅析教学医院对高职高专护理专业实习生的培养

教学医院不仅承担着监测人民健康状况，培养人民良好的卫生习惯，对人民进行健康教育，对疾病进行预防和治疗等职责，而且还承担着对医护学生实习阶段的教育培养重任。随着教育体制改革的不断深入以及社会对医护类人才需求的多样化，院校合作培养医护学生的模式显得越来越重要。笔者结合自身经验就教学医院怎样更有效地培养高职高专护理专业实习生浅谈几点看法，敬请指正。     

加强对临床实习生医德医风的教育

医德医风是衡量医疗质量的重要标准,是缓解医患矛盾的重要手段,是构建社会主义和谐医院的重要举措。临床实习医院应把实习学生纳入到医院整体医德医风教育体系中,为实习学生临床学习和成长创造良好环境。本文提出了加强医德医风教育的几点举措,认为要加强医德医风教育就要做好实习医生的入院教育,要以管理促教育,选拔优秀带教老师实施医德医风教育。     

高职高专护生临床实习前培训的内容及意义

临床实习是医学生将理论知识运用于临床实践的重要时期,也是学生转变为医生或者护士的重要阶段,随着社会和医学教育的发展,本科护理人才和研究生护理人才已经逐渐成为护理学的主力军,这给高职高专的护生带来了很大的就业压力,而实习期又是护生转变角色的重要时期,实习期对护生以后的就业具有重要意义,本文以护生为例,探讨开展实习前培训的重要意义。     

分类实习管理模式在本科中医临床教学改革的研究与实践

江西中医学院附属医院担负江西中医学院中医临床专业学生的临床教学和实习任务。针对近年来中医临床实习中存在的问题，文章提出了分类实习管理模式。这种实习模式提高了学生实习的主动性和实习教学效果，为培养新时期实用型中医人才，提高中医临床教育质量做出了贡献。     

《中医基础理论》“病案导入双主教学”模式探讨

针对当前高职高专《中医基础理论》课程教学的现状,对《中医基础理论》＂病案导入双主教学＂强化教学在两个阶段,即在校学习和临床实习之间进行的实践及意义进行了探讨,以培养学生灵活运用知识的能力和理论联系实际的能力。     

口腔实习学生医疗风险意识教育初探

医疗安全已成为全社会关注的问题,加强对口腔临床实习学生医疗风险意识教育,需要从生物医学模式向"生物-心理-社会"模式转变。本文分析了目前教育存在的问题,探讨了加强口腔临床实习学生医疗风险教育的设想。     

跨专业教育在护理本科生脑卒中单元教学中的应用

目的探讨跨专业教育(Interprofessional education,IPE)教学模式在护理本科生脑卒中单元临床实习教学中的应用效果。方法在脑卒中单元临床实习教学中,对100名临床医学、护理学、康复医学专业本科学生采用跨专业教育进行临床实习教学。脑卒中单元实习6周结束后,对60名护理本科学生进行理论考核,并采用跨专业合作学习准备量表评价护理本科学生对IPE教学学习态度和学习能力准备效果。结果 IPE教学模式干预后的护理本科生的理论考试成绩、跨专业合作学习总分均高于干预前(P 0.05)。结论护理本科学生的医护合作积极性较高。在脑卒中单元实习的教学过程中应用跨专业教育得到护理本科学生的认可。     

中医儿科学临床见习教学模式的探讨

中医儿科见习是医学生将所学中医儿科理论与临床实践相结合的第一步。为达到更好的见习效果,笔者在广泛咨询全国中医药院校中医儿科专家意见的基础上,运用德尔菲法探索形成中医儿科学临床见习最优化教学方式,并在北京中医药大学2011级中医专业学生中进行对照研究,通过学生评价、考试成绩分析综合评价最优化教学方式的实施效果。通过对学生见习满意度的调查结果显示,试验组学生对中医儿科见习的必要性及对本次见习的满意度和见习收获均给予了较对照组更为积极的评价。     

临床实习护生护理不良事件原因分析与对策

目的分析实习护生护理不良事件的原因,以探讨防范对策。发法：运用根本原因分析法（root cause analysis,RCA）对2009年1月～2009年12月的护生护理不良事件8例进行调查分析。结果学生过高估计自己的操作能力、学生与带教老师的沟通能力是护理不良事件的多见原因。结论为预防护生不良事件的发生,应加强师生沟通,加强学生护理风险意识的教育,提高带教老师的带教能力。     

医学生参加创新创业社会实践的价值分析

随着“建设创新型国家”进程的不断推进,社会对创新型人才的需求日益增加。医学生参加创新创业社会实践在某种程度上可促进社会发展,如减轻就业压力、提高医学水平以及改善居民生活水平等。与此同时,医学生参加创新创业社会实践对其自学能力的提升、可迁移力和沟通能力的提高以及社会责任感的培养等都有举足轻重的作用。因此,要积极引导医学生进行社会实践,使社会实践在学生成人成才的过程中起到教育、引导、培养和塑造的作用。     

医学检验实习中引入PBL教学法的应用分析

在医学检验本科实习生的临床实习中开展PBL教学的研究,探讨其教学效果。对2016-2018年的42名医学检验本科实习生在临床传统的实习教学基础上,引入PBL教学模式,探讨PBL教学核心的"以学生为中心,以问题为中心"的教学方法在临床实习应用实施。发现其能提高学生的学习积极性,增强学生对专业知识的掌握,提高学生的临床思维能力,以及扩展学生的临床知识等方面有着积极的意义,对在医学检验的临床实习中加强理论联系实践,提高学生的综合分析能力是行之有效的方法,值得推广。     

全科医师实习阶段增设临床药学实践教学改革探索

实践环节是临床药学教学的重要环节,是医学生安全合理用药技能培训的关键环节.针对目前实习阶段"重医轻药"的问题,在全科专业学生实习阶段增设临床药学的实践教学环节.通过构建基于临床真实背景的教学体系,围绕全科医师岗位需求整合临床药学实践教学课程,进行了课程体系、教学内容、教学模式等一系列的教学改革,实现了教学内容与岗位能力...     

流程演练联合PBL教学模式在急诊医学中的应用

急诊医学教学既要培养学生快速诊断与鉴别诊断的横向思维能力,又要培养学生临危不乱、忙而有序的临床实践能力。以问题为中心的教学方法(PBL)以学生为中心,培养学生提出问题、解决问题的能力,偏重于临床思维能力培养;流程演练则培养学生临床实践能力。笔者以症状为讨论焦点,编写了10个PBL讨论病例,每个病例进行2～4幕讨论后,再进行相应症状临床抢救演练,让学生理论与实践相结合,增强临床实践能力。     

基于OBE理念的方剂学综合实践课程教学探究

成果导向教育(Outcome-based education,OBE)是以学生的学习成果为导向,强调以学生为中心,重视学生专业核心能力的达成,近年来在我国高等医学教育领域中已开始应用。针对目前方剂学实践教学中存在的问题,将OBE理念引入该课程教学中,聚焦学习成果,定义课程教学目标;组织教学内容,设计适切性实践项目;创新教学模式,完善教学组织形式;建立健全评价体系,及时反馈学习成效,是提升学生综合实践能力的有效途径,也为其他中医课程的实践教学改革提供新思路。     

中医药院校病理生理学综合实验教学改革的探索

为了探索如何在教学实验中将生理学、病理生理学、药理学和中药药理学4个机能学科的实验有机地结合起来，形成综合性实验以培养学生的综合思维和实验研究能力，我们以病例生理学为切入点，在病理生理学的实验教学中开展机能学综合实验。经过实验证明综合性实验在教学改革中具有重要的意义。对学生的实践教学和综合素质教育有明显的效果。     

带教高等特殊教育针灸推拿专业学生实习之经验探讨

高等特殊教育在我国已经发展了30余年,针灸推拿是早期设立的专业之一.国内相关高校经过长期积累,对针灸推拿专业残疾大学生的课堂理论教学探索出较成熟的模式.临床实习是针灸推拿专业学生培养的重要环节,目前本专业残疾人大学生的实习教学存在困难,影响该类大学生的教学质量.文章探讨高等特殊教育针灸推拿专业学生推拿科临床实习出现的问...     

自我效能感对临床医学生学习效果影响的研究与分析

目的 探讨自我效能感对当前临床医学生学习效果的影响.方法 通过对2012年9月至2013年4月在我院实习临床医学生的调查问卷结果进行评分,将低于平均分的定位A组,高于平均分的定位B组,再根据两组学生在临床实习过程中理论知识、操作技能考核及三基考试的成绩进行统计学分析.结果 在理论知识、操作技能和三基考试成绩三方面B组（88.02±3.902、89.02±3.902、89.94±3.794）均明显优于A组（67.07±5.131; 66.02±5.866; 65.23±6.741）,相关性分析可见,自我效能感的高低与这三个方面均呈正相关（P=0.032、0.024、0.001）.结论 临床带教老师应在学生临床实习过程中有意识地提高学生的自我效能感,以提高临床医学生的学习效果.