艾滋病高发区中老年男性艾滋病认知态度行为调查

目的了解人类免疫缺陷病毒(HIV)感染高发区中老年男性艾滋病知识态度行为情况,为进一步做好艾滋病宣传教育工作提供参考依据。方法对位于HIV感染高发区的某市城区和城乡结合部的中老年男性进行问卷调查。结果 91.3%的调查对象知道艾滋病会传染,86.4%知道可预防,86.7%知道性交可以传播,76.5%知道输血可以传播,但只有42.4%知道外表看不出是否感染HIV病毒和分别有45.6%、36.8%知道握手、蚊虫叮咬不会传播。64.1%羞于领取免费发放的安全套,78.9%不愿意接受HIV检测,81.2%在性交时不愿意使用安全套,感染后95.3%的人不愿意告之家人。如出现性病相关症状时,仅6.2%会先选择较正规的医疗机构就诊。结论中老年男性对艾滋病的认知、态度存在较多误区和错误,防控工作中应高度关注中老年人群体,提高其相关知识,降低其危险行为。     

建筑工地工人艾滋病相关知识态度行为现况及影响因素

目的了解建筑工人艾滋病相关知识、态度、行为现状。方法采用整群抽样的方法,于2010年3-7月,在济南市区内选取4个建筑工地,对建筑工人及当地居民(对照组)进行现场问卷调查。结果共调查建筑工人1 584人,平均年龄为(35.1±8.7)岁,男性占95.3%。该人群艾滋病知识知晓水平低于当地居民(P<0.05),经Logistic多因素分析可知,文化程度、工资月收入、居住情况及婚姻状况等为其主要影响因素。且多数不能对艾滋病病毒感染者/病人持友善态度。艾滋病相关行为方面,安全套使用率较低,"已婚,与配偶经常(>50%)每次使用安全套"的仅占19.8%,偶尔使用(<50%)或从不用的占80.2%。与性伴发生性行为,经常使用与每次都用安全套的仅占23.6%。结论该人群对艾滋病认识不足,存在一定歧视现象,且危险行为发生比例较高,需进一步加强针对性的健康教育和行为干预。     

深圳市公共场所从业人员艾滋病知识、态度和行为调查

对202名深圳市15家宾馆、桑拿按摩室、发廊和歌舞厅等公共场所服务人员进行艾滋病知识、态度和行为调查研究.结果表明:62.5%～100%的服务员了解艾滋病的主要传播途径,但艾滋病的预防知识缺乏;对HIV感染者和AIDS病人的态度呈现多种复杂心理,35.7%～70.6%的服务员害怕或不愿与HIV感染者和AIDS病人接触;有相当一部分人的性道德观念(如婚前性行为、多性伴和婚外恋等)正发生较大变化,并趋于模糊或混乱;少数发廊和歌舞厅服务员承认有吸毒、同性恋、多性伴等与艾滋病病毒传播有关的高危行为.     

深圳市公共场所从业人员艾滋病知识,态度和行为调查

对２０２名深圳市１５家宾馆、桑拿按摩室、发廊和歌舞厅等公共场所服务人员进行艾滋病知识、态度和行为调查研究。结果表明：６２．５－１００％的服务员了解艾滋病的主要传播途径，但艾滋病的知识缺乏，对ＨＩＶ感染者和ＡＩＤＳ病人的态度呈现多种复杂心理，３５．７－７０．６％的服务员害怕或不愿与ＨＩＶ感染者和ＡＩＤＳ病人接触；有相当一部分人的性道德观念（如婚前性行为、多怀伴和婚外恋等）正发生较大变化，并趋于模糊或     

新疆地区居民艾滋病相关知识 态度 行为调查分析

目的了解新疆地区不同人群艾滋病相关知识、行为、态度的现状,以及时发现工作中存在的薄弱环节和问题,控制艾滋病在当地的流行蔓延。方法采取现况流行病学调查方法,由培训合格的调查员对选取的239名居民进行面对面的问卷调查,用SPSS 13.0统计软件进行统计描述。结果新疆一般人群对艾滋病相关基本知识总知晓率为66.94%,艾滋病传播途径知晓率为76.23%,非传播途径知晓率为72.93%,预防艾滋病知识知晓率为51.70%,对感染者的态度正确率为83.27%。注射毒品者占14.64%,共用注射器的占12.97%。结论有针对性地制定艾滋病相关知识宣传教育计划,加强薄弱环节特别是少数民族地区,开发相应的语言文字的信息传播,使目标人群全面、正确地了解和掌握艾滋病防治知识,减少传播HIV的风险。     

某中学学生AIDS知识态度行为调查

目的了解中学生对艾滋病(AIDS)知识的掌握程度，探讨针对中学生的有效的AIDS健康教育方式。方法采用不记名问卷方式，对甘肃省一所石油企业中学的所有在校学生进行调查。结果共发问卷897份，收回有效问卷892份，有效回收率为99．44％。中学生AIDS基本知识回答正确率平均为7．7％～69．5％，高中生回答正确率普遍高于初中生；对AIDS传播途径与非传播途径知识的了解随年级的升高而增高，各年级学生对传播途径认知的平均得分非常显著地高于非传播途径；对AIDS病人或艾滋病病毒感染者的态度得分总体偏低，表明学生们对AIDS存在歧视或恐惧认识。有一部分学生存在不良生活习惯，17．5％的被调查学生有吸烟史，0．9％的学生回答吸过毒，2.8％的学生回答有性生活史，且分别有48．7％、65．6％的学生对婚外、婚前性行为持赞成和可以理解的态度。90％以上被调查学生认为有必要进行AIDS健康教育及自己有必要了解AIDS相关知识；学生主要是通过电视广播、报刊杂志及宣传资料获取AIDS相关知识的。结论应加强对中学生的AIDS健康教育。     

城乡社区居民艾滋病知识 态度 行为 需求评价

通过对云南省昆明市和四川省资中县社区的调查，了解城乡社区居民对艾滋病的有关知识、态度、行为及需求。方法 运用非参数统计和Logistic回归分析方法进行统计分析。结果 ①被调查者对艾滋病的三大传播途径正确认知率较高，但各项非传播途径认知率较低于前者；②城市社区和农村社区相比，居民的“恐艾”心理更强，但前者更愿意对患艾滋病的好友提供帮助，两者之间差异有显著的统计学意义；③不同文化程度、不同职业的社区居民，对传播途径知识的认知差异有显著的统计学意义；④居民对艾滋病病人的接纳程度与社区内是否有艾滋病宣传人员和艾滋病控制组织有关。结论 要加大社区艾滋病控制工作力度，从社区角度进行干预是控制艾滋病的有效手段。     

武汉地区大学生艾滋病相关知识态度行为状况调查北大核心CSCD

目的了解武汉地区在校大学生艾滋病相关知识、态度、行为现状,以及艾滋病健康教育需求,为高校更科学地开展艾滋病教育提供参考。方法以校园内随机整群匿名调查形式,对武汉几所高校大学生进行面对面问卷调查。结果调查的757名大学生中,艾滋病知识知晓率为56.3%（426人）,其中＂当下大学生艾滋病传播最主要的途径＂的知晓率为77.4%（586人）;对待艾滋病的正确态度/行为持有率为31.4%（238人）,其影响因素为性别。仅5.2%（39人）大学生表示所在的大学经常进行艾滋病相关的知识宣传及教育。36.3%（275人）大学生选择以＂公益广告＂的形式来接受艾滋病相关的知识宣传及教育。Logistic回归分析结果显示,艾滋病知识知晓率在不同性别、年级、专业间差异有统计学意义;女性、高年级、医学专业的大学生对艾滋病相关知识的知晓程度优于其他人群。结论大学生对艾滋病的知识了解不全面、总体知晓度较低。在平时的艾滋病知识宣传过程中,多应用互联网等大学生习惯的方式进行宣传。     

云南省某县村民艾滋病知识态度行为调查

目的 了解农村居民艾滋病知识,态度及行为,为宣传教育活动提供底资料。方法 选择艾滋病病毒感染率较高的１０个村,以１５～４９岁村民为调查对象,用问卷调查表收集有关艾滋病知识、态度及行为方面资料。结果 共调查４４８人,其中２４６个听说过ＡＩＤＳ,占５４．９％。在听说过的人中,９６．３％认为ＡＩＤＳ是可怕的疾病,７２．８％认为自己不会感染ＨＩＶ。三种传播途径的正确回答率为７９．９％～８８．２％。４０．８     

阳泉市煤矿工人性病艾滋病知识 态度 行为调查

目的：了解煤矿工人性病艾滋病知识、态度、行为,为宣传教育活动提供依据。方法：选择国营阳泉煤矿集团二、三、五矿及地方燕龛煤矿单身矿工为调查对象，用问卷调查表收集有关性病艾滋病知识、态度、行为方面资料。结果：共调查557人，有8．62％的人曾出现过疑似性病症状，不就诊的占64．6％；首次性生活对象非配偶的达23．9％，安全套使用率仅为10．8％；过去3个月中有20．52％的人发生过婚外性生活，仅有0－36．4％的矿工每次都使用安全套，27．3％－46．2％的人从未使用过安全套；最近一次非婚性生活只有9．4％－25％的人全程使用了安全套；33．5％的矿工不知道安全套从哪里可以得到。88．3％的煤矿工听说过艾滋病，有44．5％的人认为艾滋病是一种无法治愈的传染病；对有关艾滋病传播途径的正确回答率为18．5％－72．5％，有22．1％－47．8％的矿工根本不知道艾滋病是如何传播的。结论：煤矿工人对性病艾滋病认知水平低，防范意识差，应尽快开展预防性病艾滋病宣传教育工作。     

北京两所高校在校大学生艾滋病相关KAB调查

目的了解北京市两所高校在校大学生艾滋病相关知识、态度和行为(KAB)情况。方法采用自行设计的问卷对北京市一所医科大学和一所综合性大学一、二、三年级的512名学生进行横断面现场调查。结果被调查的大学生关于艾滋病的传播途径、预防、诊断、治疗等相关知识的正确判断率普遍超过80%。87.7%的学生持有“同情和关怀艾滋病人”的良好态度,但只有48.2%的学生“主动寻求过有关艾滋病的知识”。19.3%的学生注射时主动要求使用一次性注射器来保护自己,8.7%的学生尝试过性行为,其中40.9%的学生性交时使用过安全套。结论被调查的大学生已掌握了一些艾滋病相关知识,但普遍缺乏自我保健和防范艾滋病的意识和技能。应结合学生特点有针对性地开展高校预防艾滋病健康教育工作。     

医学生艾滋病知识及对同性恋认知态度与行为调查

目的了解福建省高校医学生艾滋病相关知识及对同性恋的认知、态度和同性性行为情况,为在高校中开展艾滋病预防工作和大学生中同性恋研究提供依据。方法采用整群抽样方法,对某医学院校492名在校大学生进行匿名问卷调查。结果对艾滋病传播途径的知晓率较高,均超过85%;而对蚊虫叮咬不会传播的知晓率只有64.0%。对同性恋的认知与态度,37.6%的学生认为是正常的生活方式,42.1%认为社会应该接纳同性恋现象,63.4%认为有必要在学校增加有关同性恋方面的健康教育。8.3%的学生承认有过性行为,0.6%的学生承认尝试过同性性行为。结论高校医学生对同性恋的认知还存在较多误区,有必要进行同性恋相关健康教育,应结合学生的特点有针对性地开展高校预防艾滋病宣传教育工作。     

中等职业学校学生艾滋病知识和态度分析及建议

目的了解辽宁省某中等职业技术学校学生(中职生)对艾滋病知识、态度的认知现状及需求。方法对辽宁省某中等职业技术学校学生进行问卷调查。结果共调查1 738名学生,对艾滋病认知的平均得分为(8.19±4.65)分(满分20分),性别、年级和专业是影响艾滋病知识认知水平的主要因素。职校学生获得艾滋病知识的途径主要为:电视广播(3.65±1.10)分,互联网为(3.31±1.19)分,报纸杂志(3.27±1.05)分(满分35分)。结论中职学校学生对艾滋病一般知识知晓率普遍偏低,对职业技术学校的学生开展综合性的艾滋病防治知识及性教育重要。     

2005年日照市四类人群艾滋病防制知识与态度分析

目的 了解日照市四类人群对艾滋病（AIDS）相关知识的知晓情况及对AIDS的态度、行为，为日照市开展AIDS健康教育奠定基础。方法 对日照市的农村居民、城市居民、政府官员、宾馆服务人员等四类人群进行AIDS知识与态度的问卷调查。结果 政府官员总体知晓率为83．38％，城镇居民为72．45％，服务人员为72．33％，农村居民为66．36％。结论 日照市四类人群的艾滋病防治知识知晓率较高，但仍存在不足，应进一步加强宣传教育。     

云南省4个地区780名孕产妇预防HIV/AIDS母婴垂直传播知识态度调查

目的 了解云南省艾滋病病毒(HIV)不同流行地区孕妇时艾滋病(AIDS)的知识、态度及行为，为开展宣传教育、阻断母曼垂直传播自愿咨询、检测提供依据。方法 选择省、地区、县不同地理分布，孕妇HIV感染率高、中、低的4个地区孕产妇为调查对象，用问卷调查表收集关于AIDS，特别是母婴垂直传播有关的知识、态度及行为方面资料。结果 4个地区共调查780名孕产妇，其中641人听说过AIDS，占82．2％，有关三种传播途径的正确回答率为55．0％一83．7％，但73％的孕产妇认为日常生活中共餐、接吻、握手或入厕等会传播，37．2％的人对婚前姓行为的观念表示接受，77．2％一81．8％的孕产妇认为婚检及产前检查中应加入HIV检测，91．4％的孕产妇愿意医生为其提供有关HIV知识宣传；83．6％一84．5％孕产妇愿意接受人工流产术、剖腹产及降低垂直传播的药物治疗。62．1％的孕产妇认识到安全套可预防AIDS传播。结论 孕产妇对AIDS的认识比较低，但愿意积极参与降低HIV垂直传播的工作。应加强预防AIDS宣传教育，特别是尽快在重点地区探索开展降低孕妇HIV垂直传播的工作，以预防AIDS的母婴垂直传播。     

甘肃省国家扶贫县村医艾滋病知识态度行为调查

目的了解甘肃省贫困地区农村基层医务人员艾滋病防治知识水平。方法选择全省40个区国家扶贫县共215名村医做为调查对象,用事先设计好的匿名问卷进行现场调查,收集有关艾滋病知识、行为和态度方面资料。结果艾滋病基本知识的总知晓率为43.7%,一些概念性较强的问题正确率较低,在50%以下;国家“四免一关怀”政策平均得分仅0.84±0.18分(共5分),艾滋病综合防治示范区明显高于非示范区(t=2.31,P<0.05),非少数民族地区明显高于少数民族地区(t=3.33,P<0.05);对职业暴露和职业感染的风险有一定程度认识,但对发生职业暴露后的紧急处理不太清楚。结论当地医务人员对艾滋病的基本知识的知晓率不高,对某些问题存在认识上的偏差,缺乏有关艾滋病知识的系统培训。     

延边地区劳务输出人员AIDS知识态度行为的调查

目的 了解延边地区劳务输出人员艾滋病(AIDS)知识、态度及行为的现状。方法 采用整群抽样法，对出国的951名劳务人员进行问卷调查。结果 被调查者AIDS基本知识水平总体偏低，不同特征人群均对传播途径了解得比较清楚，而对非传播途径的了解程度普遍偏低，AIDS预防知识贫乏，对AIDS病人持“强制隔离”、“拒绝往来”态度的约占60％，不同特征人群获得AIDS知识的前3位途径分别是电视、报刊及广播。AIDS相关知识认知水平汉族高于朝鲜族，而且受教育水平越高，AIDS相关知识了解越多。结论 延边地区应加强劳务输出人员的AIDS健康教育，并在制定健康教育形式及内容时，应考虑民族及文化程度的因素。