临床路径在人工髋关节置换术患者护理中的应用

目的探讨临床护理路径在人工髋关节置换术中的应用效果。方法选取2013年5月~2015年1月在我院行人工髋关节置换术的患者60例,随机分为观察组和对照组,各30例,对照组采用常规护理,观察组实施临床护理路径,比较两组患者健康教育知晓情况、护理满意度和住院时间。结果观察组患者的健康教育知晓率、患者满意度均高于对照组,住院时间明显短于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对人工髋关节置换术患者实施临床护理路径,能够有效提高患者健康教育效果及护理满意度,促进患者恢复,缩短住院时间,提高患者生存质量,优化护患关系,值得临床推广应用。     

临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者健康教育中的应用效果分析

目的对慢性肾小球肾炎患者采取临床护理路径,探讨健康教育的应用效果。方法选取2014年3月~2015年4月本院接诊的84例慢性肾小球肾炎患者作为研究对象,采用随机数字表法将患者分为观察组(n=42)与对照组(n=42),对照组采取常规肾内科健康教育护理措施,观察组采用临床护理路径的方式进行健康教育,比较两组患者对疾病的掌握程度,观察患者的住院天数,并对患者进行护理满意度的调查。结果观察组患者疾病知晓率90.5%高于对照组64.3%,且观察组住院时间短于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P0.05),观察组患者的护理总满意率为100%,对照组为85.7%,两组比较差异具有统计学意义(χ2=6.462,P0.05)。结论临床护理路径在慢性肾小球肾炎患者的健康教育中具有明显的效果,缩短了住院时间,提高了护理满意度。     

健康教育路径对甲状腺手术患者健康知识和自我护理能力的影响

目的:探讨健康教育路径对甲状腺手术患者的影响。方法:将60例甲状腺手术住院患者按照随机数字表法分为观察组和对照组,每组30例,对照组患者给予常规健康教育,观察组患者按照制定好的健康教育路径表实施健康教育,比较2组患者健康知识掌握情况、患者满意度以及自我护理能力。结果:观察组患者健康知识掌握率为96.67%,满意度为100%,均显著高于对照组患者,差异有统计学意义(P0.05);除自我概念维度外,观察组在自我护理能力总分以及自理责任感、健康知识水平、自我护理技能3个维度得分干预前后差值均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育路径能够提高甲状腺手术住院患者健康知识掌握程度和自我护理能力,提高患者满意度。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果

目的观察健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的效果。方法随机将120例盆腔炎患者分为两组,每组60例。对照组采用常规护理方法,观察组在对照组基础上行健康教育护理。比较两组健康教育达标率、护理满意度等指标。结果观察组健康教育达标率、护理满意度均优于对照组(P0.05)。结论健康教育护理可提高患者治疗依从性。     

健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果

目的探讨在盆腔炎住院患者中应用健康教育护理的效果。方法选取我院盆腔炎住院患者84例作为研究对象,对照组40例使用常规护理,观察组44例使用健康教育护理干预,对比两组效果。结果观察组满意度高于对照组,发热与腰痛复发率低于对照组,对比差异有统计学意义(P0.05)。结论在盆腔炎住院患者中使用健康教育护理干预效果明显,有推广价值。     

健康教育路径应用于消化科优质护理56例效果观察

目的观察健康教育路径应用于消化科优质护理56例的临床效果。方法将我院收治的112例消化疾病患者随机分为观察组56例和对照组56例。入院后2组患者均行消化科常规护理,在健康教育环节中对照组患者行常规健康教育,观察组患者应用健康教育路径。对比分析2组患者健康教育知识的知晓率及健康教育满意度。结果观察组患者健康教育知识知晓率为92.86%,对照组为76.79%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。观察组患者健康教育满意度为94.64%,对照组为73.21%,2组比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论于消化科优质护理中应用健康教育路径能有效提高健康教育效果及患者的健康教育满意度,对提高优质护理质量具有重要的作用。     

临床护理路径在普外科护理中的应用

目的:探讨普外科手术患者行临床护理路径的应用效果。方法:选取我院普外科2012年10月-2013年10月接收的手术患者140例,随机分为对照组与观察组,每组70例,对照组行常规护理,观察组行临床护理路径,对比两组患者的疾病健康知识知晓率、住院时间、护理满意度以及住院费用情况。结果:两组患者经治疗后,对照组的疾病健康知识知晓率与护理满意度明显不及观察组,住院时间与住院费用明显高于观察组,组间比较差异显著(P均0.05)。结论:普外科手术患者行临床护理路径后,可有效缩短住院时间、降低住院费用,提高疾病健康知识知晓率与护理满意度,效果显著,值得推广。     

分析PDCA管理结合健康教育路径对糖尿病患者的意义

目的探讨PDCA管理结合健康教育路径在糖尿病住院患者中的应用价值。方法将198名糖尿病住院患者随机分为观察组(按照传统方法进行健康教育),与实验组(应用PDCA管理结合健康教育路径),各99例。结果两组糖尿病患者健康教育达标率、行为依从率及患者对护理服务的满意度均明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论糖尿病患者中PDCA管理结合健康教育路径的意义重大,能有效提高健康教育效果,提高患者对护理服务的满意度。     

临床路径与随访护理干预在儿童川崎病健康教育中的应用及效果分析

目的探讨儿科临床路径与随访护理干预在儿童川崎病健康教育中的应用及效果。方法将50例川崎病患儿被随机分为路径组随访组及对照组,路径组随访组制定川崎病临床路径表,根据临床路径表对患儿及家长进行健康教育,出院后再继续实行随访健康教育;对照组按医疗护理常规健康教育。结果路径随访组家属及患者对川崎病相关知识和健康技能的掌握情况及对护理工作的满意度均高于观察组差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床路径与随访护理干预有利于系统规范地进行健康教育,促进了临床护理的深入。     

分析临床护理路径在腹股沟疝手术患者中的应用效果…

目的探讨临床护理路径在腹股沟疝手术中的应用效果。方法选取我院近年来收治的腹股患者60例,并随机将患者分为对照组和观察组,每组30例患者,对照组患者进行常规的护理,观察组患者进行临床护理路径,对比两组患者的护理效果及临床满意度。结果 观察组患者的护理效果及临床满意度高于对照组患者。结论 临床护理路径能有效降低腹股沟疝张力,帮助患者降低住院费用,缩短住院天数,减少术后并发症,加快术后恢复,同时提高了患者对医护人员的满意度,是提高护理工作水平的有效途径。     

健康教育路径在妊娠合并梅毒孕产妇护理中的应用

目的观察健康教育路径在妊娠合并梅毒孕产妇护理中的应用效果。方法随机抽取医院自2011年9月—2018年9月接诊的妊娠合并梅毒孕产妇90例展开研究,随机分为两组,对照组(45例)应用常规护理,实验组(45例),应用常规护理+健康教育路径,分析两组健康知识知晓程度、负面心理。结果健康知识知晓程度对比:实验组高于对照组,差异有统计学意义(P 0.05);负面心理对比:实验组低于对照组,差异有统计学意义(P 0.05)。结论在妊娠合并梅毒孕产妇护理中应用健康教育路径,既可提高患者健康知识知晓程度,又可改善负面心理。     

应用临床护理路径对肝胆外科患者进行健康教育

目的:探讨临床护理路径应用于肝胆外科患者健康教育中的效果,为临床提供参考价值。方法:将114例肝胆外科患者分为对照组和观察组,各57例,对照组采用常规健康教育模式,观察组应用临床护理路径实施连续完整的健康教育。比较两组患者对医护工作者满意度及对健康知识掌握程度。结果:观察组患者各项得分均高于对照组,结果具有统计学意义(P0.05)。结论:将临床护理路径应用于肝胆外科患者的健康教育中,可以明显提高护理质量,值得临床加深研究和推广。     

探讨健康教育在新生儿黄疸护理工作中的应用效果

目的研究分析新生儿黄疸护理采用健康教育路径所获得的临床效果。方法选取我院160例黄疸患儿作为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组80例,对照组患儿采用常规护理,观察组患儿在对照组的基础上采用健康教育路径,观察两组患儿家属的护理满意度。结果观察组患儿家属的护理满意度为96.3%,对照组患儿家属的护理满意度为80%,观察组的护理满意度明显优于对照组(P0.05)。结论对黄疸患儿采用健康教育路径能够取得显著有效的护理效果。     

临床护理路径在骨外科护理管理中的应用效果观察

目的探讨临床护理路径在骨外科护理管理中应用的临床效果。方法选取我院收治的骨外科患者96例作为研究对象。根据护理方式的不同,将其分为对照组与观察组,每组各48例。对照组患者采用常规护理模式,观察组患者采用临床护理路径模式,对比两组患者护理满意度以及住院费用、住院时间。结果经比较,观察组患者护理满意度高于对照组,观察组住院时间短于对照组,住院费用少于对照组,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在骨外科护理管理中应用临床护理路径,可以提高患者护理满意度,缩短患者住院时间,降低住院费用,减轻患者经济负担,具有较好的临床应用效果。     

临床护理路径在妇产科护理中的应用

目的观察与分析临床护理路径在妇产科护理中的应用效果。方法选取2012年6月~2013年6月我院妇产科收治的80例产褥期产妇为研究对象,随机分为两组,对照组予以常规护理方法对患者进行护理。干预组运用临床护理路径进行护理,观察比较两组患者的护理效果。结果干预组患者的住院时间明显短于对照组,住院费用明显低于对照组,经比较差异具有统计学意义(P0.05)。干预组患者的满意度明显高于对照组,经比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论在妇产科治疗中应用临床护理路径进行护理,可降低住院费用,缩短住院时间,提高护患满意度,利于患者身心康复,值得临床推广运用。     

临床护理路径在老年消化性溃疡出血患者中的应用效果

目的:研究临床护理路径在老年消化性溃疡出血患者中的应用效果。方法:选取2011年12月-2014年12月笔者所在医院收治的68例老年消化性溃疡出血患者,按照随机数表法将患者分为观察组(34例)和对照组(34例)。对照组行常规护理,观察组行临床护理路径。比较两组患者的治疗效果、住院时间、住院费用、相关知识掌握程度及对护理质量的满意度。结果:观察组患者总有效率(91.18%)显著高于对照组(67.65%),观察组患者的住院费用(0.92±0.15)万元、住院时间(9.23±2.11)d、相关知识掌握程度评分(27.93±1.46)分优于对照组,观察组患者对护理质量的总满意度(91.18%)高于对照组(70.59%),两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对老年消化性溃疡出血患者给予临床护理路径,能缩短住院时间、减少住院费用,提高患者的满意度及临床疗效。     

健康教育实施表在肺癌患者中医护理方案中的应用

目的:探讨健康教育实施表在实施肺癌中医护理方案中的效果影响。方法:选取2013年11月-2014年7月在笔者所在科室治疗的56例肺癌患者作为研究对象,按照入院时间先后顺序将患者随机分为观察组和对照组,每组28例。对照组按中医护理方案进行指导,观察组按照健康教育实施表有计划有评价的进行健康教育并鼓励家属共同参与,观察比较两组患者对中医护理方案依从性及满意度。结果:观察组的患者对中医护理方案依从率92.9%明显高于对照组的64.3%,护理满意度100%明显高于对照组的75.0%,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:应用健康教育实施表实施肺癌中医护理方案时,患者对中医治疗护理的依从性及对护理的满意度均提高,值得临床推广应用。     

胆结石手术患者健康教育中应用临床护理路径的效果

目的评价胆结石手术健康教育期间采取临床护理路径的效果。方法选择我院收治的胆结石患者110例,按照随机数字表法平均分为两组,参照组55例患者接受常规健康教育,观察组55例患者在参照组基础上采取临床护理路径健康教育。对比两组胆结石手术患者护理工作问卷满意度以及疾病知识、健康教育达标率调查结果。结果观察组胆结石手术患者护理满意度为100%,参照组胆结石手术患者护理满意度为85.45%,差异有统计学意义(P0.05)。观察组胆结石手术患者疾病知识以及健康教育达标率为96.36%,参照组胆结石手术患者疾病知识以及健康教育达标率为80.00%,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育中应用临床护理路径可以提高胆结石手术患者护理满意度、疾病知识知晓率。     

健康教育路径在妊娠期糖尿病的效果观察

目的:探讨健康教育路径在妊娠期糖尿病孕妇中的应用效果。方法:将80例妊娠期糖尿病孕妇按照随机数字表法分为对照组和观察组,对照组应用常规教育模式进行,观察组在常规教育模式基础上应用健康教育路径表开展孕期、院内、出院的健康教育与护理;观察和分析两组护理的应用效果。结果:观察组住院时间、住院费用均明显低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05),健康知识掌握情况、遵医行为、营养指导、出院指导评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对妊娠期糖尿病孕妇进行健康教育路径护理效果良好,能减少孕妇负担及风险,提高护理质量,是一种适应现代护理发展的科学、健康教育方式。     

临床护理路径在急性肾衰竭患者治疗中应用的效果评价

目的:探究临床护理路径在急性肾衰竭患者治疗中应用的效果。方法:选取笔者所在医院2013年1月-2014年1月收治的急性肾衰竭患者60例,将其按照随机数字表法均分为对照组与观察组,每组30例。对照组30例患者实施常规护理措施,观察组30例患者在常规护理的基础上实施设定的临床护理路径干预,观察比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者的住院时间明显少于对照组,患者满意程度也显著高于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:临床护理路径在急性肾衰竭患者的治疗中具有很高的应用效果,有利于患者更好的掌握相关的健康教育知识,更好地提高患者的生活质量及治疗满意度,值得临床推广应用。