临床医学专业认证对大学新增附属医院完善教学体系的促进与引领

高校新增附属医院面临教学意识不足、教学管理架构缺乏、学科建设水平低下、基层教学组织建设滞后、教学管理和督导评估机制有待规范等问题。高校新增附属医院以“临床医学专业认证”为标准，逐步明确教育发展战略和教学中心地位，树立临床医学专业教育教学的先进理念，完善科学规范的教学管理体系建设，提升附属医院临床医学学科建设水平，加强基层教学组织建设，建立教育质量监控机制规范教学过程等措施，实现医院战略转型，促进医院可持续发展。     

全科医学学科建设若干问题的探讨

本文围绕全科医学的核心理念,结合目前全科医学的发展现状,从全科医学的转型、学科内在发展和所承载的社会责任等方面阐述了全科医学学科建设的必要性;从医疗卫生体制改革、临床二级学科发展、学科建设载体和特殊人才培养计划等方面分析了全科医学学科建设的可行性;以教育部医学类学科评估指标体系为主要切入点,从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务和学科软实力等方面,分析了全科医学学科建设的主要路径。     

提高医院科研档案利用效率的策略

医院科研档案是医院科研人员从事科学研究活动的真实记录和反映,它蕴含了大量的科研成果、科技专利、高新技术及创新性的科研思想等科研信息,是科研人员智慧和汗水的结晶。因此,充分利用好医院科研档案,对加强和促进医院的学科建设、人才培养和核心竞争力培育方面以及推动医学科学事业的健康、可持续发展均具有十分重要的意义。文章就医院科研档案的利用价值、利用效率以及在利用工作中存在的问题进行分析,并提出了提高医院科研档案利用效率的策略。     

加强医院科研成果奖励申报和归档管理工作的举措

实施科研成果奖励,既是对做出突出贡献的科研人员科研工作业绩的肯定和激励,同时在加强和促进医院的学科建设、人才培养和核心竞争力培育方面以及推动医学科研事业的发展都具有十分重要的意义。医院科研成果档案作为档案管理工作的重要组成部分,是科研人员智慧和汗水的结晶,对医院科研工作的先进性、科学性及实用价值鉴定均起着非常重要的作用。本文以云南省第一人民医院为例,就强化科研意识、加强科研成果奖励申报管理和提高成果档案管理水平等方面采取举措和取得的初步成效进行探讨,希望能为医院科研成果奖励申报和归档管理工作提供一定的经验借鉴。     

高等院校全科医学教育的现况分析

以人民健康为中心,关注生命全周期、健康全过程的大卫生、大健康理念对新时代全科医学教育提出了新的更高的要求。积极发展全科医学教育,培养合格的全科医生,是我国全科医学教育模式改革的核心。全科医学发展进入了新的历史时期,全科医学学科建设与教育教学改革处于重要的阶段,当务之急是顺应时代发展与医疗诉求,高等医学院校充分发挥各自优势,积极开展全方位、深层次全科医学学科建设,加强教育教学管理,以为基层源源不断输送高质量全科医生为培养目标。     

康复医学与理疗学专业学位研究生科研能力培养探讨

康复医学与理疗学是我国康复医学事业发展的骨干学科和重要组成部分,随着社会发展和人们对健康需求的不断增长,近几年康复医学得到迅速发展并日益为社会所重视。在国家"双一流"建设大背景下,学科建设是研究生教育赖以生存和发展的基础,是研究生教育质量的有力保障。专业学位教育的健康发展离不开学科建设的支撑。学科的发展,人才是关键,有了高水平的学术队伍,临床、教学、科研才能推陈出新,新的理论、方法、技术才能涌现。科学研究是研究生科研创新能力培养的重要途径,是促进学科发展的关键因素之一。本文着眼于康复医学与理疗学专业学位教育特点,在做好专业学位研究生住院医师规范化培训的基础上,通过改革课程体系、搭建交叉融合的科研平台、注重学位论文聚焦临床应用、构建全方位科研创新环境、打造"S-PR-I创新国际化培养"平台等举措,提升研究生的科研创新能力,带动学科建设水平,培养高层次、国际化、创新型康复医学专业人才。     

论海洋中药学及其学科界定

海洋中药是中药宝库的一个重要组成部分,海洋中药学是在中药学学科发展的基础上逐渐分化出来的一门新兴学科,其学科界定对于学科建设的战略制定、持续和稳定的发展具有非常重要的意义。本文针对海洋中药学学科建设的需求,对海洋中药学的起源与发展、海洋中药学的学科定义,以及与临床中药学、海洋药物学等相关二级学科的联系和区别、海洋中药学的建设目标等方面进行了阐述,从而对海洋中药学学科进行界定。认为海洋中药学是中药学下的二级学科,它在中医药理论指导下,以海洋中药为研究对象,重点研究海洋中药基本理论及临床应用知识,属于应用基础学科。     

协同创新，提升地方综合性院校医学学科建设水平

在地方综合性院校中,医学学科由于学科特点所限,其发展受到了一定的限制。随着国家“2011计划”的提出,协同创新成为高校发展的新模式,医学学科的建设必须紧密结合协同创新。通过加强组织领导和协调,理顺协同创新体制;注重学科带头人遴选,多举措构建学科梯队;鼓励学科交叉融合,适应学科发展内在需要;打造复合型人才培养平台,促进学科建设水平上台阶;加强协同创新中心建设,促进学科建设发展;主动服务行业,打造特色学科;融入地方,加强与企业和科研机构合作;扩大交流范围,加大合作力度等举措,构建协同创新体系,加强学校内部和外部协同,提升地方综合型院校医学学科建设水平。     

医学学位培养点评估常态化机制建设研究与实践

随着研究生教育综合改革的推进和研究生教育“管办评”分离,学位授权学科建设和质量监控的主体回归学位授予单位自身,这一形势要求高校必须建立适合自身学科特点和建设需要的学位授权学科建设质量监控体系,形成常态化机制,保证学科和人才培养的可持续建设和发展。研究生培养以学院（学系）的学科环境为基础,称为学位培养点。将自我评估的常态化机制建立在学位培养点的基础上是现行学位管理体制特点和高校学科建设基点的责任需要。通过科学设立评估指标体系和评估方式,以合理的机制推动学位培养点评估的常态化运行,对于医学学科建设和研究生培养质量保障尤为意义重大。在医学学科学位培养点评估实践中,通过此机制的合理运行,能够有力推动医学学科的平衡发展、布局优化和医学研究生教育教学模式改革。     

优化三个效能载体 提升高校内涵建设水平

高校走内涵式发展之路,应紧紧抓住教学管理、人才管理、学科管理三个着力点,坚持以教学质量为根本,以引育人才为保证,以学科建设为动力,立足于制度机制建设,优化“教学质量、引育人才、学科建设”三个效能载体,形成三者相互促进,互为补益的整体联动运行机制,推进高等教育新常态下的新一轮科学发展。     

妇幼专科医院人才培养探索与实践

医院是知识、技术密集型单位,人才在其中的地位和作用尤为突出。人才培养是医院建设与发展的基础工程,是决定医院能否持续快速发展的关键因素。本文结合医院实际,阐述了某妇幼专科医院"十一五"以来,大力实施人才兴院发展战略,以改善知识结构、增强创新能力、提高综合素质为目标,精心打造学有专长、一专多能的复合型人才队伍,加快单一临床型医务人员向医教研同步发展的复合型人才转型,取得了一定成效。并对如何进一步加强人才培养进行了探讨,以期为其他专科医院乃至综合性医院的人才管理工作提供借鉴意义。     

一流学科建设视角下广西高校研究生教育的现状与对策分析

目的以广西某高校为例,从一流学科建设的学科平台、课程体系、师资队伍、人才的培养、经费投入与国际合作共五个方面的研究内容出发,对广西高校研究生教育现状进行分析,并提出研究生教育改革与发展的建议。方法通过查阅文献、官方网站等,收集相关数据及文献资料,进行归纳总结。结果在一流学科建设视角下,广西高校学科竞争力与国内知名院校相比仍存在差距,未充分发挥校院二级对研究生培养的作用,研究生就业率出现下降现象。结论广西高校研究生教育应发挥双一流建设学科群的优势,带动优秀学科发展;加强院校两级在研究生培养过程中的作用;不断优化导师结构,完善兼职导师队伍的管理机制;以供给侧结构性改革为导向,平衡供需。     

新形势下医院经济管理的创新对策

在市场竞争日益激烈的背景下,经济管理方式在医院管理中逐渐占据重要地位,其既可以使医院获取良好的社会效益与经济效益,又可以提高医院自身的竞争力。创新管理策略是当下医院发展必然的要求,通过创新管理的策略,才能确保医院发展方向与时代潮流相符。本文就国内医院经济管理过程中的不足进行分析,并提出新时代医院经济的管理创新对策,进而促进医院的长久、可持续发展。     

加强医院文化建设提升医院发展软实力

伴随着我国经济社会的进步与发展,医院文化建设工作逐渐成为当代医院优化改革的必要形式,同时也是增强医院在市场中竞争力的重要手段。医院文化是医院的核心,能够对医院发展带来良好推进作用。医院文化建设的有效性可以提升医院整体员工的凝聚力,打造员工良好的精神面貌,强化医院在行业中的竞争力。     

基于元视角的医学教育管理学科建设的认识

随着近年来医学教育事业的快速发展,医学教育管理学科受到越来越多的关注。本文基于元视角,展示了对医学教育管理学科的发展背景、内涵、学科属性的认识,对医学教育管理学科建设进行了思考,提出了学科理论系统化、学科体系规范化、学科队伍专业化、学科研究体系化等建议,期待医学教育与医学教育管理学科的日臻发展和完善。     

浅谈综合性医院全科医学学科建设和全科医师培养的探索

全科医学是一门为个人或家庭提供全面且持续的健康服务的医学专业,其涵盖范围包括临床医学、行为科学和生物科学等多方面内容,诊疗范围更涉及外科、内科、妇科和儿科等多种重要科室。全科医生则是指经过全科医学专业培训的高素质基层医疗保健人才,其独立工作能力较强,可以为个人、家庭和社区提供廉价、便捷的优质医疗服务。现阶段,我国医疗体系仍存在专科化不足的劣势,于综合医院内设立出新的全科医学科,同时重视有关建设工作,能使全科医疗、教学与科研三方面均得到良好发展,再借助与其他专科、社区医疗机构的在医疗服务和人才培养双方面的衔接,可以为培养高质量全科人才奠定良好的基础。对此,文章从建立全科医学科的必要性、学科定位、建设以及内涵等多个层面就我国综合性医院全科医学学科建设和全科医师培养进行叙述。     

北京市全科医师培训基地培训及发展情况调查

目的调查了解北京市全科医学培训基地的学科建设情况及社区中心的建设现状和发展情况。方法于2013年11月—2015年4月采用问卷调查法,对北京市31家全科培训基地进行问卷调查,并对问卷结果进行统计分析。结果 31家全科医学培训基地中以城八区的医院为主,27家(占87.10%)有专职全科医疗科主任,14家(46.70%)的全科培训基地建立了全科医疗科并建有全科门诊,21家(75.00%)的医院有全科学科带头人,全科培训基地均有带教费发放,培训费来自卫生局及医院专项经费,11家(占35.50%)有自己的社区实践基地。结论各个区县都已经意识到全科医师培训的重要意义,全科医疗科有待于进一步的发展,在全科医师培训基地需进一步加强门诊建设,全科专科培训是今后全科医学的核心任务,为此应增加相关支持政策,以吸引更多优秀的全科人才加入全科师资队伍,从而为培养高水平的全科医师创造条件。     

浅析医院门诊管理的创新与实践

在医院中,医院门诊是一个非常关键的组成内容,是患者诊断疾病的"窗口"。随着社会科技的逐步发展,医院门诊的管理也需要根据自身特点持续改进,注重对门诊每个环节的优化,从而改善患者的就诊体验,为创建现代医院管理模式打下坚实的基础。同时为了不断创新医院的门诊管理,医院的管理者还需要逐步转变传统的思想,构建出全新的模式,从而摸索出一套满足现代医院发展的全新方式,让医院门诊管理逐步展现出新的活力与生机,进一步促进医院健康、稳定的发展。为此,本文从医院门诊管理存在的问题入手,对现代医院门诊管理的创新与实践展开探究。     

全科医学住院医师规范化培训专科带教模式的探索

发展全科培养人才是关键,综合性医院全科基地全体师资应该承担起全科医师的培训使命。我国已经形成了较为系统的全科规范化培训体系,但是在工作中仍存在一些实际问题需要探讨,全科学员轮转过程中大部分时间是在专科轮转,专科师资的带教模式和方法是否符合全科住培细则的要求是全科教学的重点,全科住培专科带教模式的探索是目前亟待解决的问题。文章从加快全科医生的培养、目前专科轮转现状和全科住培工作专科带教模式的探索三个方面进行论述,实践证明这种专科师资带教全科学员的培养模式有利于加强全科医学学科建设,运用全科医学思维和方式系统化、规范化培训全科医生,提高人才培养质量。     

临床医学生医院感染预防与控制相关知识调查研究

目的探究临床医学生医院感染防控的长效机制。方法回顾性调查2007-2008年毕业生及2012-2013年来院实习学生总计500名在校期间医院感染预防与控制相关知识知晓率。结果临床医学生在校均未开展医院感染预防与控制课程,医院感染诊断标准、重点部位医院感染预防与控制技术指南、医院隔离技术规范、手卫生规范开设知晓率分别为38.6%、22.9%、27.6%、43.4%。结论临床医学生医院感染预防与控制知晓率偏低,加强医院感染相关教学是促进我国医疗事业发展所进行的一项长效医学教学机制。