浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断深入,教育教学最大的转变就是学生学习方式的转变.要求教师课教学中引入先进的教学理念,革新教学观念,采用多样化的教学方式,培养学生的自主学习能力,将课堂交给学生让学生自主去发现,自主去探究.本文从多媒体教学、生活化教学以及小组合作学习方式的运用,简要阐述如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力.     

小学语文课堂中学生自主学习能力的培养策略

随着素质教育的深入发展,开展小学语文课堂教学,需要教师更新语文教学理念,树立学生主体地位,调动学生学习主动性,不断培养学生的自主学习能力,才能提高小学语文课堂教学的有效性.本文对在小学语文课堂教学中培养学生自主学习能力的方法策略进行了探讨.     

浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养

幼儿教育是人的一生中非常关键的一个教育阶段。幼儿处于身心发展的初始时期,个体语言表达能力在家庭教育和学校教育中逐步培养和形成。本文以浅析幼儿语言教学中自主学习能力的培养为题,具有一定的教学参考价值和意义。     

初中语文学生自主阅读能力培养初探

"自主阅读"是初中语文教学的一个核心问题,在初中语文教学中,如何借助课本中的课文作为例子,抓好阅读教学,培养学生自主阅读能力是初中语文教师要解决的重要问题.因此,在语文课堂中,以学生为主体,创设阅读环境,激发学生学习积极性,让学生快乐学语文是广大语文教师着力要解决的课题.本文从激发学生阅读兴趣谈起,着力探讨初中语文教学中培养自主阅读能力的途径和方法.     

高中生物课堂教学学生自主学习能力的培养探讨

在高中生物课堂教学中,教师要注重对学生自主学习能力的培养,以充分发挥学生的学习主观能动性,从而促进课堂教学效果的提升.     

基于培养学生自主学习能力的初中英语阅读教学措施分析

知识经济的新时代背景下对英语教学提出了新的要求,在全新的教学背景下教师需要对初中英语阅读的教学方式重新进行审视,探究能够培养学生自主学习能力的英语阅读教学模式和方法,提高学生学习兴趣,并在阅读教学过程中有所斩获。     

如何在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力

随着新课改的不断深入,教育教学最大的转变就是学生学习方式的改变.新时代下要求教学革新教学观念,尊重学生的主体地位,发挥自身的诱导职能,培养学生的自主学习能力.本文立足学生学情,简要阐述如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力.     

浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断深入,教育教学方式最大的转变就是学生学习方式的转变.从传统的灌输式教学向自主性学习过渡,这对学生的学习发展有着重要的意义.在小学语文教学中培养学生的自主学习能力,让学生自主去体验、自主去感悟,是新时代教育教学的重要研究内容.     

初中政治教学中如何培养学生自主学习能力

随着教育改革的不断推进, 新课标的出台,对于初中学生的教育有了更好的要求,在初中政治教学中如何培养学生的自主学习能力也成了现阶段初中政治教师的首要任务.针对学生自主能力的培养, 教师要在教学活动中运用正确的教学手段在激发学生学习兴趣的同时, 让学生感受到学习的快乐, 进而激发学生进行自主学习和探索.     

如何在小学数学教学中培养学生自主学习的能力

对小学生进行自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确的教学目标,也是小学数学课程教学中的重点,俗话说：“师父领进门,修行在个人。”由于小学生注意力保持时间短,学习能力不足等特点,教师必须要选取适合小学生认知水平和学习意识的方法来促进小学生自主学习能力的发展,本文就小学生对于数学的自主学习能力的培养来展开论述。     

培养七年级学生数学自主学习能力的实践研究

新课程提倡独立学习,以促进学生的主观性、主动性和独立性。在未来的社会中,获得个人自学的新知识和新技能的能力将是决定个人命运的基本素质。在常规课程中,由于提高了教学能力,教师可以普遍地对填鸭式教学进行更新。在此过程中,希望学生在负担轻、质量高的情况下,成为自己独立学习的真正主人,笔者继续教授理论和实践,并且基于七年级的学生数学教育资源,侧重于培养七年级数学自学技能的研究。     

基于自主学习能力培养的《针灸学》一元多维教学法的研究与实践

本研究通过一元多维教学法在《针灸学》教学中的实践,探索和评价该教学法的实施效果和应用价值。一元多维教学法是在汲取最新针灸学教学成果基础上总结而提出的全新教学方法,以提高学生自主学习能力为中心,从穴性、定位、辨证、处方、针基和针技多角度入手,将中医经典研读和现代解剖学、神经科学理论知识相结合,针对不同层次学生制定不同的教学方案。该教学法对提高学生自主学习能力和综合素质具有积极作用,并为丰富《针灸学》教学内涵提供了新思路。     

在诊断学实践教学中应用思维导图培养学生自主学习能力的探究

目的 探讨在诊断学实践教学中应用思维导图对培养学生自主学习能力的影响。方法 203例研究对象选自医学院2019级临床医学专业的学生,依据随机数字表法将其分为对照组（101例）,观察组（102例）。对照组采用传统教学模式,观察组采用思维导图教学模式,两组均进行实践+理论教学。比较两组学生教学后理论及实践考试成绩、调查问卷评估分数（调动学生学习兴趣、培养学生创造性思维能力、提高学生对知识的理解和掌握、提高学生自主学习能力）、满意度。结果 教学后,观察组专业知识、专业实践能力考试成绩、调查问卷评估分数及教学满意度与对照组相比较高,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论 在诊断学中应用思维导图教学法,可以激发学生对于诊断学的兴趣,提高学生综合技能,提升整体教学质量,教学满意度较高。     

新课程背景下地理教学中培养学生自主学习能力的探析

在新课程改革的背景下,地理教师要积极突破传统的教学观念,把学生放到教学的主导地位中去,学会自己学习,并主动和学生沟通交流,从而激发学生对地理的兴趣以及学习积极性,并能够给予学生更多的自主学习的空间和时间,加强学生之间的合作交流,提高他们的自主学习能力,从而让孩子们能够在快乐的学习氛围中积极主动地掌握地理知识.本文分析初中生学习地理的困惑,并提出初中学生自主学习地理的一些改进措施,从而提高它们自主学习的能力.     

小学语文教学学生自主学习习惯培养

毋庸置疑,良好的语文自主学习习惯能够助力小学生在语文知识领域获得更好的发展,不但语文视野更加开阔,更能改变以往学习散漫,缺少目标,学习进度止步不前的状况,提升小学语文教学效率,因此,探索有效的语文自主学习习惯的培养方法就成为了我们语文教师一个亟待解决的问题.     

小学语文自主学习能力的培养策略探究

当前我国对新课程的改革有了非常大的推进,其中加强了对学生自主能力的培养,对自主能力这一方面加强了重视。在平常的教学活动开展中,很多教师逐渐地在教学目标和规划中融入学生的自主学习能力培养。教师要在日常的课堂中积极地带领学生进行自主学习,形成良好的自主学习氛围,多多鼓励学生进行探究和思考,从而提升学生的自主学习能力。同时,从学生的长远发展来看,提高自主的学习能力能在很大程度上为之后提供帮助,利于学生的全面发展和核心素养提高。本文从小学语文入手,对培养学生的自主学习能力做了简单研究,提出了一定策略。