浅议中学生数学学习兴趣的培养

兴趣,是指人对事物的特殊的认识倾向.孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."伟大的科学家爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."在初中数学中,"兴趣"尤为重要.兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学习的兴趣是学生学习的内在动机,学生只有对学习有了兴趣,才会产生强烈的求知欲.数学是一门枯燥而抽象的学科.如果一个学生对数学没有兴趣,就不会喜欢数学,学习数学,更不要说培养学生严密的数学思维方式.因此,我们应从培养学生的兴趣开始,来引导帮助他们进入学习通道,从而培养良好的学习习惯,让他们获得成功的体验,树立起学好数学的自信心.托儿斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."数学教学是激活学生思维活动的教学,让学生在愉悦的氛围中学习,唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键.那么,如何培养学生的数学学习兴趣呢?通过几年来的教学实践、探索、总结,我认为应该从以下几个方面入手.     

如何提高小学生语文学习的兴趣

孔子说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."苏联教育家苏霍姆林斯基也说过:"兴趣是学习的动力."在学生的学习中,兴趣有着定向和动力作用,学习兴趣是学生主动参与学习活动的基础.激发起了兴趣,学生学习就会积极主动,学得轻松而有成效.当前教育界提出的"愉快教学"模式,正是把激发学生的学习兴趣定为"愉快教学"的基础.但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师想方设法诱导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学,提高教学效率的目的.     

浅析新课程背景下如何调动初中生化学学习的积极性

著名的科学家爱因斯坦曾经说过"兴趣是最好的老师",兴趣的激发将会带领人自主进入知识的殿堂,从而主动构建系统的知识体系,相比较于传统地教师机械讲说更能凸显教学的有效性,并且从如今实施新课程改革的背景来看,激发学生自主学习积极性,倡导自主、合作、探究学习已经是大势所趋,因此,在新课程背景下,初中化学教师要积极做好学生学习积极性的引导工作,以此带动其学习效率的提升.     

关于数学课堂教学中学生兴趣的培养和持续

夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径.”学生在学习中,只有产生一种迫切探求新知的欲望,他们的创造力才能发挥.爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师.”我国的大教育家孔子也说过“知之者不如好知者,好之者不如乐知者.”激发起学生对学习材料的兴趣,是学生获得学习动力的源泉.兴趣是促进学生努力学习的内部动力,培养学生持久的学习兴趣是学生学好数学的重要一环.因此,在数学课堂教学中教师必须把培养学生学习兴趣、激发学生求知欲望作为重要任务.     

浅谈如何培养学生的数学学习兴趣

托尔斯泰说过成功的教学不是强制,而是培养学生的兴趣兴趣是最好的老师是学生获得知识和能力的源动力,有兴趣才有渴求,有渴求才会进取,在兴趣的引导下,学生才会摆脱"要我学"变为"我要学".由此可见,学生数学学习兴趣培养的重要性.培养和激发学生学习数学的兴趣,全面提高数学教学质量是每个数学教师都必须重视的问题.     

如何提高中职学生学习英语的兴趣

从教职业学校英语课以来,我对中职学校学生英语学习的情况有着非常深刻的感受.每年我担任英语教学,通过平时在课堂上了解和调查学生对英语的学习状况,学生英语国际音标不会读的平均占一半,二十六个字母说不全的占30%,其中还有一些学生在上初中时对英语的学习就已经完全放弃.由于他们文化课基础差,特别是英语课,基础更差,因此他们来上职业学校的主要目的就是不想学文化课,也没有学习英语课的动力和要求.家长对孩子也放弃了希望,他们只想尽快学点技术,赶快打工挣钱.因此,他们觉得学英语根本没用.如何让这些已经失去英语学习兴趣和信心的学生再次回到英语学习中来,的确是我们需要认真思考的问题.本文将围绕"如何提高中职学生学习英语兴趣"这一着眼点来进行探索.     

如何开展初中英语有效课堂活动

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."它是构成学生学习动机的基础,是调动学生学习积极性的关键.心理学家认为,兴趣是人们力求认识某事物或爱好某种活动的倾向,这种倾向是和一定的情感联系着的.因此,如果有了学习的兴趣,学生在学习中会聚精会神,专心致志,如果有了浓厚的学习兴趣,学生就会对自己充满信心,所学的东西就会牢牢地记在心里,这样就能极大地提高他们的学习积极性和学习效果.所以,在新课改中,要想提高课堂教学效果,我们还是得学会如何让学生对英语产生浓厚的兴趣.     

探究小学语文学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的基础,没有兴趣的学习就像无源之水、无本之木,因此在小学语文教学中,教师要运用多种方式来培养学生的学习兴趣,要使他们积极主动地进行学习.本文对小学语文教学中学生学习兴趣的培养进行了简单的探究.     

小学语文如何激发学生的学习兴趣

小学语文学习兴趣是较为广泛的社会动机,是在社会与教育环境影响中逐步形成的。学生的学习兴趣作为学生的潜在能力,这也就要求教师在语文教学过程当中要运用多种方式来充分的激发出学生的学习兴趣,以此来提升学生的学习能力。本文旨在对如何激发小学生的语文学习兴趣进行探讨。     

创设情境,激发学生的学习兴趣

托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生学习的兴趣".兴趣是人们探索某种活动的心里倾向,是推动人们认识事物,探求真理的重要动力,创设良好的学习情境能很快集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,促使学生进入渴望学习的训练状态,为整节课的教学打下良好的基础,那么如何做好新课的引领就显得尤为重要.     

如何培养小学生学习英语的兴趣

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短,而语言学习本身是较为单调枯燥的,如果一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存.小学英语是英语知识的启蒙教育,要想启其蒙,老师必须注意兴趣在教学中的作用.教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,积极创设英语情景,在各教学环节中增加趣味性;多种教学方法相结合;对学生的进步及时表扬与鼓励.     

激发学生兴趣的重要性

爱因斯坦曾说过:兴趣是最好的老师.学生对某件事产生兴趣,可以孜孜不倦地学习,兴趣更浓者,能达到废寝忘食的境界.如果学生对学习产生浓厚的兴趣时,就会在无意中形成这种内在的动力,积极参与学习.因此,教师应利用学生这一心理特点,千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性.     

构建"学为中心"有效词汇教学的实践研究——以上下义关系理论在PEP小学英语教学中的应用为例

新课改提倡教学模式由"以老师为中心、以教为中心"向"以学生为中心,以学习为中心"转变.英语词汇教学也不例外.词汇习得对学生十分重要,掌握所需词汇程度的高低直接影响学生听、说、读、写等各个语言技能的发展.对上下义关系理论进行研究并加以运用,能激发学生的词汇学习兴趣,培养他们的词汇学习策略和自主学习能力,进一步提高他们学习英语的效率.     

新课标下小学数学生活化探究

国家课程改革强调课堂教学要联系学生生活,在几十年前,陶行知先生就曾提出"教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育".本文进行新课标下小学数学生活化的探究,试图将现行教材、课堂中枯燥乏味、远离学生实际的数学问题还原于学生的生活实际,以此来沟通"数学与现实生活"的联系,激发学生学习数学的兴趣,感受学习数学的乐趣,让他们真正的在"生活中学数学,在学数学中了解感触生活.     

讲好医学生物化学绪论培养学生学习兴趣

生物化学在医学基础课学习中居重要地位,但由于生物化学的内容难理解、难记忆,大多数学生对生物化学望而生畏。讲好生物化学的绪论可以帮助学生树立学习生化的信心和激发他们的学习热情。经过教学实践,笔者认为在绪论教学中可以通过对生物化学定义、内容、重要性及学习方法这几个问题为主线作讲解,使学生明确学习目的,消除畏难情绪,培养他们学习生物化学的兴趣。     

小学数学课堂上如何激发学生的兴趣

新课程改革将“以人为本”作为教学要求,培养学生主动学习的能力作为教学的最终目的。兴趣是完成所有任务的动力源泉,为了培养学生主动学习的能力,老师一定要想方设法来激发学生的学习兴趣。数学的是一门抽象性和逻辑性很强的学科,小学阶段属于学生的打好基础的关键阶段,其数学能力的好坏,直接影响到之后的学习,所以在小学数学课堂上老师一定要将激发学生学习兴趣放在首位,让学生喜欢数学能力、热爱数学,从而调动他们学习数学的积极性,让他们主动参与到学习中来。     

激活学生学习动力,促进教学有效性

在新课标的背景下,初中历史教学更加注重对学生学习兴趣的培养,提升学生的学习积极性,使学生自主参与到教学活动中来,提升教学有效性.本文主要通过完善导入艺术,采用丰富多彩的教学形式,在教学中增添学生感兴趣的媒体元素,并与现实中的热点进行结合,从而提升学生的学习兴趣,提升学生学习的积极性,促进学生历史学习效率的提升.     

如何在小学语文教学中充分发挥学生的主体性

在课堂中充分发挥学生的主体性,是小学语文课堂教学的发展方向,小学语文教学中培养学生"自主学习"能力,既可以激发学生学习兴趣,有效地培养学生自能读书,又能促进学生思维、意志、品质和情感的发展,使学生不断养成追求新知和进取的精神.     

浅谈如何提升农村中学生学习英语的兴趣

我国著名的教育家孔子说过 “知之者不如好知者, 好之者不如乐之者.”兴趣是最好的老师, 也是使学生能持之以恒地学习的催化剂, 没有兴趣就没有求知欲.作为一门语言, 英语的学习不同于汉语.汉语是我们的母语, 有广阔的环境, 学生每天都生活在这个大环境中. 英语则没有这些优势,特别是农村学生, 几乎是从零开始. 在这种情况下, 培养学生学习英语的兴趣就显得尤为重要了.     

如何激发学生学习历史的学习兴趣

大家都知道"兴趣是最好的老师",兴趣是学生学习和创造的动力之源,学生如果对所学的科目感兴趣,就会更加愉快,积极主动地学习,因此,要提高历史教学质量,应该从培养学生学习历史的兴趣入手.怎么样才能激发学生学习历史的学习兴趣呢?