合理创设情境,促课堂有效生成

随着我国教育改革的不断实施,在当前的小学语文课堂教学中,教师开始逐渐采取情境化教学模式,这不仅是适应我国教育事业改革的需要,同时也是推动学生全面发展的重要因素.如何在小学语文课堂教学中正确进行情境教学,是每一个小学语文教师必须要引起重视的问题.本文主要就是对小学语文课堂中的情境教学进行分析,首先指出了我国小学语文课堂中情境教学存在的不足,并为如何完善小学语文课堂的情境教学提出了一些建议.     

新课标视野下的小学语文教学模式研究

在新课程改革的教学背景下,教师也要与时俱进,创新教学的方法与手段,以推动课堂高效教学的顺利实施.在小学语文的教学中,语文教师要转变以往的教学观念,改进现有的教学方法,通过恰当有效的教学来提高小学语文课堂的教学效果.本文主要提出了在新课标下进行小学语文教学的几点方法.     

师生互动在小学语文教学中的应用

如今,随着新课程改革的推进与实施,小学语文课堂被注入新的活力,教学形式发生了新变化,其中,师生共同讨论、共同研究成为课堂教学的重点,语文教学不再以老师为主讲人,学生参与课堂活动的机会也大大增加.课堂互动有利于激发学生学习积极性,提高课堂效率,但在新形势下,师生互动在小学语文教学中仍存在问题,需深入探究原因并找出解决方法,本文就师生互动在小学语文教学中的应用展开讨论.     

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

随着信息技术在我们生活工作应用的发展,在教育工作领域中信息技术的应用极大的推进了小学语文教学效果,让学生在课堂中通过听觉、视觉的体验加深对课堂知识的理解.本文通过讲述小学语文课堂教学中对信息技术的利用,对信息技术目前教学应用现状进行分析探究,希望能对教师的小学语文教学工作能有所帮助.     

浅谈如何构建充满生命力的语文课堂

当前新课程改革实验已经在全国全面展开,但在语文课堂教学中传统的弊端依然存在,主要表现在:教学模式僵化,教学手段呆板,学生学习专注于书本知识脱离生活实际,厌烦学习成为他们的通病.新课程呼唤充满生命力的课堂,倡导语文课应该具有语文味、生命力,让语文课变得更丰富、有趣、充满活力.它要求教育提供给学生一个展示自我的平台,要求教师的教学更具有创新性的改革,使课堂充满"阳光雨露",最终让课堂成为师生生命的原野.     

分析小学语文教学中的问题

随着素质教育的不断深入和新课标的进一步实施,小学语文课堂教学无论在教学模式还是教学手段上都有很大程度的革新.但是,笔者通过长期的走访调查,还是发现了当前的小学语文教学课堂上依然普遍存在着诸多问题,比如学生听说读写能力差、教师忽视学生主体性的发挥、学生课后作业内容单调以及考试形式缺乏创新和多媒体教学资源使用不合理等,值得所有语文教学工作者关注和思考.     

小学语文课堂教学方法与手段的实验研究

随着新课程改革的深入实施，小学语文教学对课程教学方法与手段的要求越来越高，这就要求小学语文教师对此进行研究。通过对现阶段小学语文课堂教学方法使用现状的分析我们发现，小学语文课堂教学方法使用过程中存在较多问题，这直接影响到小学语文课堂教学效率以及质量的提高，因此，在此本文围绕这一主题展开论述。     

构建小学语文高效课堂之浅见

当前,如何构建小学语文高效课堂,成为相关教育者需要重点思考的问题.本文立足于小学语文课堂教学现状,主要就"构建小学语文高效课堂"这一问题,提出一些建议.     

如何提高小学语文课堂效率

语文是进行思维活动的工具,是表情达意进行交际的工具,是文化得以积淀和传承的载体,其中的内容更是博大精深.语文在小学的教学中是非常重要的一门学科,但是受传统教学模式的影响,很多课堂忽略了小学生的自主性,只是一味的讲解,小学生被动的学习,毫无效率,长此以往,十分不利于小学生的语文学习,现本文就如何提高小学语文课堂效率提出几点见解,供诸位教学工作者参考.     

分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用研究

小学语文教学是小学教学中的重要组成部分。文章立足于小学语文课堂教学现状，主要分析了“分层教学模式在小学语文课堂教学中的应用”这一问题。以期通过笔者努力，找到促进小学语文课堂教学质量不断提升的可靠途径。     

有效合作,高效教学——合作学习模式在小学语文中的应用

合作学习模式是新课程改革所倡导的教学形式之一,指导学生进行有效的合作学习,对于语文教学质量的提高具有重要的作用与意义.新课程改革注重学生在课堂学习中的主体地位,注重课堂高效教学的实现,而采用合作学习的方式恰恰可以激发出学生的学习热情,使其主动地投入到课堂的学习活动中.因此,小学语文教师要巧妙地应用这种教学模式,为学生提供一个良好的学习氛围,保证小学语文教学的有效性.     

小学语文写作教学生活化的策略探究

新课标改革背景下,要求我们对于课堂教学进行一遍遍的改革.新课标提出了生本教育理念,提出让学生的课堂更加贴近实际,而非传统应试教育,以提高学生的实践探究能力,从而实现知识点的理解和自身能力的提升.而对于小学语文教学来说,写作是十分重要、不可或缺的一部分.写作作为语文中表达情感和深意的方法,自然和生活化的改革密不可分.本文主要阐述了小学语文写作课堂教学生活化的意义分析及其实现策略分析.     

基于言语行为理论的小学语文课堂教学评价语研究

在小学语文课堂教学中,教师通过运用言语行为理论,对小学生进行课堂学习评价,能调动学生的学习主动性,激发学生潜能的发挥,提高课文教学有效性.因此,言语行为理论对小学语文教学评价有积极意义,教师在语文教学中应积极应用.     

让小学语文作文教学变得更加简单

小学语文作文教学训练是语文课堂上一种不可缺少的环节, 学生今后的作文能力高低从很大程度上来讲取决于我们小学语文教师在本阶段奠定的基础.因此, 每一位小学语文教师都要对此切实负起责任来, 那么如何才能让小学语文作文教学变得更加简单呢？     

论小学语文教学策略创新研究

小学语文是小学课程中最重要的一门基础学科,传统的教学模式和教学策略已经很难取得突破性的进展,特别是在素质教育的背景下,针对应试教育的教学策略已经显得不合时宜,因此进行小学语文教学策略的创新成为目前的主要教学任务.创新教学策略不仅需要教师转变传统的教育教学思想,而且要在教学过程中变学生为主导,发挥学生们的主观能动性,提高小学语文课堂的教学质量.本文首先分析了目前小学语文教学策略的概况分析,其次分析了创新小学语文教学策略的策略,希望这些策略的提出能够为之后的小学语文教学打开新的局面.     

浅析如何提高小学语文作文教学有效性的研究

教学的有效性是教学的生命,教学的有效性问题是教学研究的一个永恒课题.但是,在实施新课程的今天,小学语文教学的有效性缺失仍是急待解决的严重问题,有些课堂未能通过多边活动的优化调控,使其最大限度地提高课堂教学效率,而以教师教的效率代替学生学的效率,重眼前"有效性",轻将来"有效性";有些课堂学生参与的机会悬殊;有些课堂"课内损失课外补";有些课堂呈现出片面化、绝对化、形式化的倾向.本文就来谈谈怎样提高小学语文教学的有效性.本文就针对提高小学语文课堂教学有效性问题,提出了一些策略.     

让语文教学回归本色 ——面对当今小学语文课堂教学诸多现象引发的思考

随着课改的不断发展,我们作教师的开始重视起学生的主体地位,开始把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人;我们开始懂得欣赏学生的发言,让课堂气氛摆脱沉闷变得活跃起来;我们开始在教学中密切语文和生活的联系,努力创设大语文环境.但是,就当我们自认为赶上了课改潮流的时候,由于我们个人素质的差异,解读新"课标"的能力还有欠缺,致使钻研出来的各种语文课堂也呈现出了不少问题.下面,就如何提高农村小学语文课堂教学效率,谈谈自己的认识.     

探讨小学语文教学中应用微课教学的益处及启示

在素质教育的基础下,学校和老师要改变传统教学模式,对以往的教学方法加以改善,要让学生当课堂的主人,充分发挥他们自身的学习主动性和自觉性,培养好的学习习惯,提高学生学习成绩,培养学生学习素质.老师要积极利用先进的教学理念,引进先进的教学技术,加快现代化课堂假设.本文将为大家介绍微课在小学语文中的优势和应用.     

小学语文与信息技术整合过程中暴露出的问题与对策

伴随着时代的进步与科技的飞速发展,我国的教育领域已经逐渐重视到将信息技术有效的整合进课堂教学过程之中的重要性.目前,我国已经确定在中小学普及信息技术的教育教学,并且强调要强化中小学基础学科与信息技术的整合.尤其是在小学语文的教学中,教师更要充分认识到信息技术对于课堂的辅助作用,用合理有效的手段将其融入至语文课堂之中,让学生能够在信息技术的作用下更形象、生动的学习到语文知识,从而提升小学生的语文水平和语文文化素养,让学生真正实现全面发展,发挥小学语文教学的最大价值.     

有效性教学模式在小学语文课堂的合理运用初探

新课程改革要求教师关注每个学生的全面发展，创建高效课堂教学，培养学生的综合素质。本文结合小学语文课堂教学实际情况，分析有效性教学模式的合理运用方法与策略，为小学语文教学改革提供参考。