浅谈小学英语语音教学的重要性与对策

语音是小学生学习英语的第一步,也是最重要的一步.小学生掌握好语音,有助培养自身的英语口语表达能力、英语听力能力和英语阅读能力,从而逐渐提高学生写作能力.通过开展小学英语语音教学,可以帮助小学生打好学习外语的基础,帮助小学生更好地学习英语.     

新课标下小学英语口语交际能力的培养研究

引言 一直以来,英语学科都是贯穿整个义务教育阶段的重要学科.在小学阶段学生如果能够得到良好的英语教育,养成良好的英语口语交际能力,那么学生在未来的发展中将会具有很大的竞争优势.因此,如何在新课标的要求之下对小学生的英语口语能力进行培养,是我们今天的小学英语教学需要十分重视的一项教学工作.     

巧取阅读材料,提高小学生英语阅读兴趣

笔者通过对教材二次开发的研究中,发现巧取阅读材料,来培养小学生英语阅读兴趣,提高小学生英语素质、发展小学生英语阅读的能力和提高小学英语教学质量大有裨益.     

小学语文学习习惯及培养策略研究

在小学教育阶段, 教师更加重视针对小学生学习习惯的培养, 这样才能够从根本上提高小学生的综合素养.而在语文教学过程中, 语文教师也需要通过一定的培养策略提高小学生语文学习的习惯, 以此提高小学语文教学的质量.本文就将针对语文学习中的学习习惯培养进行分析, 希望能够提供相应的参考.     

论小学英语教育中教学兴趣的培养

在我国经济水平不断提高、科学技术日益进步的同时,教育体制的改革被越来越多的人所关注.小学英语作为基础教育的重点学科,在当前的背景下对其教学模式上提出了更高水平的要求.新课程改革中所需要实现的是一种学习理念的转变,这和当前的教育模式是相符合的,而在新课程改革中也把培养小学生对教学的兴趣视作为学生课堂教学的重点目标和重要任务.因而,小学英语教师在日常教学活动中不能忽略小学生对英语学科教学兴趣的培养,要激发学生对于英语这门学科学习的主动性与积极性,让学生爱上小学英语这门学科,爱上英语课堂.本文将对如何在小学英语教学中培养学生的学习兴趣进行研究和分析,以帮助小学英语教师更好地开展英语教学工作.     

浅谈农村小学英语对话教学情境创设的几点做法

农村小学英语课程的开设晚,起步慢.英语教师兼课又多且有些老师并非英语专业.在教学中常常是顾此失彼,尤其是英语对话的教学:学生对话时语调平淡、内容肤浅、话题无法突破.在山区农村里大多数家长都是初中或小学毕业,有些家长认为英语在小学是不重要的,到初中要重新学,在思想上对英语不重视.而学生在生活中接触的都是方言,没有英语对话的语言环境.基于这样的思考,笔者就农村小学英语的对话教学的情境创设浅谈几点做法.     

浅谈如何培养小学生的阅读能力

小学生的阅读能力的培养是小学语文教学最基本的一个步骤, 也是贯穿整个小学阶段的重要任务.《语文课程标准》明确规定 小学生的课外阅读总量不少于 145 万字, 背诵优秀诗文 160 篇.而现在我国小学生平均阅读量太少, 背诵诗文的数量勉强达标, 课外阅读量远远达不到规定的要求.本文从培养小学生语文阅读能力的意义入手, 对如何培养阅读能力的方法进行阐述.     

立足课堂创设情境提升学生的对话能力

巴西教育家保罗·弗莱雷,在《被压迫者教育学》一书中指出:"没有了对话,就没有了交流;没有了交流,也就没有真正的教育."小学英语对话教学,要求我们不仅把对话知识教给学生,更重要的是让学生在对话知识的学习后将其转变为自己的语言.因此,作为英语教师,我们应该主动尝试去打破传统的课堂教学模式,把学生看成课堂的主体,让学生在整个教学过程中主动参与,充分发挥学生的自主性.那么,如何在小学英语对话教学中,有效创设情境,提高学生的英语语言交际能力呢?     

小学数学高段应用题解题能力培养途径探析

小学高段数学中应用题解题教学是十分重要的教学内容,也是教学中的难点.由于小学生缺乏成熟的逻辑思维能力和抽象思维能力,导致他们难以理解应用题,并将其转化成抽象的数学信息.本文将针对数学知识基础、审题和数学思维能力培养三个方面进行分析,谈谈如何培养学生在小学数学高段的应用题解题能力.     

浅谈小学英语互动教学之我见

英语作为小学阶段的重要课程之一,其教学方式深受小学老师的重视,互动教学作为小学英语教学中重要的一种教学方式,能够有效的促进师生之间的有效互动,能够不断的提升小学生学习英语的积极性,同时还能够改善过去沉闷的课堂氛围,提升小学英语教学的质量.本文首先分析了小学英语教学的现状,其次针对小学英语教学中的一些问题提出了互动教学如何在小学英语教学中有效的应用,希望这些建议的提出能够促进小学英语教学质量的提升.     

巧用生活情境为小学数学教学插上腾飞的翅膀

随着素质教育的深入以及新课程标准的不断实施,小学数学教学方式产生了很大的变化,开始着重于学生数学综合能力的培养,生活化教学开始成为小学数学教学中比较常用的一种教学模式,这种教学模式的应用不仅可以进一步加深学生的实践能力,而且能够提升小学生进行自主学习的能力,提高小学生对数学的学习兴趣.     

激发小学生英语学习兴趣的有效策略探究

在实施素质教育的今天, “乐学”是教学的宗旨和前提。各学科教师应快速将教学理念由关注升学率、学习成绩提升等转移到学生学习兴趣的培养上来。本文着重针对小学生的年龄特点和心理特征,结合小学英语的学科特点,提出了几点激发小学生英语学习兴趣的有效策略,以期能够为广大一线小学英语教师提供些微参考。     

培养小学生良好的英语朗读习惯

在信息社会中,英语阅读成了人们获取信息的主要途径。而我们的小学英语教育缺少自然习得语言的社会环境。小学生的英语知识更多依赖课堂教学及小学生课外广泛而有效的阅读。学生的阅读能力应在启蒙教学阶段进行渗透培养。     

浅析农村小学英语教学的困境和解决办法

随着世界经济、政治的全球化发展,英语这一作为国际交流通用的语言越来越受到我国的重视,培养现代人才良好的英语运用能力早已提上了日程,并且由于小学是发展人各项能力的基础阶段,故而其小学英语教育教学的重要性可见一斑.以下笔者将立足于我国城乡差距较大的客观情况,谈一谈农村小学英语教学的实践困境和解决办法,望能还给农村小学生一个高兴、快乐的英语学习环境.     

小学语文中段阅读教学之我见

小学中段处于思维变化和对语言知识接受能力最强的一个过渡时期,也是培养小学生阅读能力的重要阶段.因此在阅读教学中,教师要根据小学生这一时段的心理发展特点因材施教,采取多元化的教学手段帮助小学生建立起良好的阅读习惯,促进小学生的全面发展.本文将针对小学生中段语文阅读教学进行讨论,并结合笔者教学经验谈谈看法和体会.     

小学英语课堂趣味化教学的应用探索

在新课程的要求下,小学英语教师应该在教学中积极创新教学模式,通过趣味化教学提升教学过程中的趣味性,引导小学生能够积极地参与到英语学习中来,提升他们的学习效果.教师要注意到小学生的生理和心理特点,他们当前的学习和理解能力水平较低,往往需要依靠基本的感官进行理解,采用趣味化教学方式相比其他教学模式有着非常突出的.本文主要分析了当前实际教学情况,从多方面论述了趣味化教学的理论和特点,并给出在小学英语课堂中开展趣味化教学的原则和实践探索.     

浅谈如何激发农村小学生学习英语的兴趣

随着新课程改革的不断深入和素质教育理念的普及,农村地区小学英语教学观念逐渐得到改善,教师更加重视学生在学习中的主体地位和学习兴趣的培养,促进学生的英语综合素质能力不断提高.在小学英语教学中,教师可以使用现有设备结合传统教学,提高课堂教学效率和学习趣味性,激发学生的学习兴趣.本文将针对农村小学生学习英语兴趣的培养进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

如何在情景中培养小学生的朗读能力

语文是百科之母,尤其是在小学阶段,语文学科是学习其他学科的重要基础.随着素质教育的不断发展推进,小学生的学习语文目标和能力上有了更高的要求,尤其是针对小学生普遍存在的朗读能力薄弱的情况,在《小学语文课程标准》已经明确给出关于学生朗读能力的标准:"各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读."本文针对在日常教学中培养学生朗读能力存在的主要问题,结合笔者多年的教学实践,对如何在情景中培养小学生的朗读能力提出了一些探讨.     

浅谈小学数学问题意识的培养

小学数学是学生系统学习数学知识的开始,对培养学生的问题意识和逻辑思维能力具有重要的作用.而小学生的年龄段较低,正处于充满好奇的阶段,所以在小学数学的教学中要注重对学生问题意识的培养,不断提高他们提出问题、分析问题、解决问题的能力.本文从营造课堂氛围,丰富教学方法,加强思维训练等几个方面来研究小学数学教学中如何培养学生的问题意识.     

如何提高学生学习英语的兴趣

在小学教学课程中,英语是非常重要的一门课程,英语的学习兴趣是学生能否学好英语的主要影响因素之一,兴趣是学生学习一切知识的动力和源泉,因此对于小学英语教学来讲如何提高学生们学习英语的兴趣成为目前英语教学的主要任务之一.本文首先简要的介绍了提高学生英语学习的重要性,其次总结了一些提高小学生英语学习兴趣的措施,希望这些措施的总结能够对之后小学英语教学起到一定的促进作用.