小学数学综合实践活动教学策略

小学数学的综合实践活动教学是近年来才出现的一门教学方式,这种教学方式弥补了数学学科不接近生活的缺点.小学数学综合实践活动是让学生们从生活中发现数学问题,将数学知识应用到生活中,并通过所学到的知识解决问题,这在很大程度上提高了小学生们学习数学的有效性,但也随之出现了很多问题.     

基于新课改下小学数学高效课堂创新构建研究

随着新一轮课程改革的深入,小学数学教学理念、教学方法得到了更新。数学课程是基础教育的重要组成部分,小学阶段是个体系统学习数学知识的初始阶段,对其智力、思维方式发展以及基础知识积累等各方面具有重要影响。本文结合教学实践探究小学数学课堂有效教学策略,以期为进一步推动课程改革提供有益参考。     

小学数学如何渗透德育教育

提高"德育"两个字,大多数教育者首先想到的是:德育是思想品德教学中应当重要渗透的的重点内容.这种想法与现代教学理念是相悖的.作为一名合格的小学数学教师,课堂教学中不仅要注重知识的教授,还应注重德育思想的渗透.本文着重阐述小学数学教学中如何渗透德育思想.     

初探小学数学有效性教学

提高小学数学课堂教学有效性是一个有机的整体组合.提高数学课堂教学效率,要研究的方面还很多,但最关键的还是教师,教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系.     

《药物化学》与《药物分析》课程整合下的有效性教学实践研究

中职药剂专业<药物化学>和<药物分析>两门课程在教学内容上具有很强的相关性和衔接性.为了减少知识点的重复学习,体现内容的连贯性,同时也为了体现职业教育以就业为导向,培养高素质技能劳动者的目标,文章就中职药剂专业<药物化学>与<药物分析>课程整合下的有效性教学实践进行研究与探讨.     

现代教育技术与小学数学教学的整合对策

随着信息时代的发展,信息技术日益深入到人们工作和生活的方方面面.在当前教学中,许多现代教育技术涌现并且影响着教学的进程发展.在小学数学教学中,充分利用现代教育技术,能够将抽象的数学知识以具体的表现形式展现在学生面前,推进教学发展,重视信息技术的辅助作用,是教学中需要关注到的,并且能够切实的对教学工作产生影响.     

小学数学翻转课堂教学实践与思考

随着新课改的深入发展,教学模式不断被创新,翻转课堂教学模式被广泛用于教学,并取得较好教学效果.本文结合小学数学教学实践,对翻转课堂的应用特点,应用的方法策略进行了深入的实践探索.     

小学数学教学生活化的实践研究

小学数学的教学应该与学生的日常生活相联系,让学生的日常生活走进数学课堂,可以激发学生的学习兴趣,加深对知识的理解让数学知识走进学生的日常生活,解决日常生活中的问题,可以提高数学知识的利用率,培养学生的数学思维.     

小学数学教学中微课资源的应用

信息技术的进步加快了时代进步的步伐,生活的方方面面也都因为技术的革新有了新的变化和发展,当然在教学中也同样不会例外,只有不断开发和研究新的教学方法,才能顺应每个不同时代学生的要求,也因为此,一种新型的教学模式——微课,开始走进学生的课堂生活,在各个学科之间进行推广,当然也包括小学数学.微课以直观性、高效性和它所蕴含的潜在优势在学生的学习生活中发挥了积极的作用,它给教师的课堂教学注入了一股新鲜向上的活力.全新的理念带来了全新的教学模式的转变,因此在小学数学教学当中如何合理的应用微课资源是值得探究的问题.     

试论增强小学数学课堂教学趣味性的实践策略

小学数学趣味性教学,指的是在数学课堂教学实践中,通过结合一些有效的教学方法,激发儿童学习的兴趣,使其自主思考数学问题,探究问题的本质,获得新的数学知识,更在合作探究中,培养和提升儿童的合作学习能力,让小学生在数学领域走得更远.这样的教学策略,既是激发儿童自主学习兴趣的需要,也是锻炼教师教学技能的体现,实为教学改革的必然趋势.     

小学数学教学创新策略研究

随着素质教育的不断深入以及新课程标准的提出,对小学数学教学质量的要求也越来越高,传统的小学数学教学策略存在的问题越发的凸显出来,如何改善现阶段教学问题,对教学策略进行科学合理的创新成为目前小学数学教学的主要任务之一。本文针对小学数学教学中存在的问题提出了几点创新策略。     

关于小学数学素质拓展课程体系构建的探索与思考

构建小学生素质拓展课程体系是综合,多种多样的小学基础教育阶段,实施素质教育和新教育,培养基础性,更好的高素养人才的切实需要,小学阶段的素质教育课程教学体系的延伸应该是在比较完备的教学脉络基础之上所开展的。小学数学素质拓展课程体系的构建,是培养新时期小学生及高素养人才的培训基础。学数学素质拓展课程,在全面推进基础教育改革,促进学生核心素养发展的背景之下,被多个学校引入到深化课程改革的指导意见之中,结合学校的实际和学生的实际需求,发展学生与数学核心素养为连接点的兴趣性课程,鼓励学生主动的参与和主动的积极思考,才能够得到突出的实践效果,丰富学生的数学学习方式和方法。     

小学美术综合线描的实践研究

传统的线描画教学主要以黑白线描为主,注重写生,在工具和材料上都有着一定的局限性,并且过于注重技法、缺乏个性研究,从某种程度上是减少了儿童绘画表现的因素,不利于儿童发散性思维和创造意识的发展.而综合线描画,从画种的综合、立体和平面的线描综合、跨学科之间的综合、线描画的装饰意义等方面入手,使学生对线描画学得更有兴趣,更有利于学生个性思维的发展.