走向生本的文本赋值例谈

本文提出的观点是教师应着眼学生的发展,对文本的多元价值进行合理优化,给文本适切赋值.2011年版课标为指导理念,"生本"为着眼点,以课堂教学为例分享几点尝试:文学性赋值,回归文本阅读本源;发展性赋值,开拓文本阅读视角;语用性赋值,加强文本言语实践.     

浅析微课在初中历史教学中的运用思路

当下,网络信息技术快速发展,微课应运而生,有效改变了传统的课堂教学,提升了课堂教学质量.基于此,本文将以初中历史教学为基础,开展对微课在课堂教学中运用思路的分析,使其能够使学生更好的掌握历史知识,并培养学生其他方面能力,从而促进学生全面发展.     

微课在英语教学中的有效应用

随着现代化的发展, 教学新课程深入改革, 微课在初中教学中应用的也越来越普遍, 微课的应用不仅提升了学生学习的兴趣,还增加了学生知识视野的开阔性, 初中英语应用微课技术则更拥有独特的优势, 而就如何去改善初中学生对学习的被动学习情况、 运用微课加强初中英语的实效性,这两个问题已经成为了教师亟需研究的问题.本文就初中英语教学怎样运用微课去提高学习效率做了一些探究.     

浅谈小学六年级古诗教学的反思

在小学六年级古诗教学中，教师可以组织学生反复吟咏，为学生创设探究古诗的情境，激发学生学习古诗的热情。教师要启发联想和想象，引发学生进行诗词文本与生命灵魂的对话，教师还可以运用多媒体课件辅助古诗词教学，并拓展诗词学习空间，促进学生知识与能力相生相长。     

微课在初中数学教学中的具体应用

微课在现在教学中应用已经较为普遍,教师们在逐渐应用的过程中,越来越意识到微课在教学中应用的价值,微课在教学中的有效应用对学生思维发展、创新能力的提升都有所助益,同时还有助于课堂教学效果的提升.笔者文本以初中数学为例,简要分析微课在初中数学教学中的具体应用以及效果的呈现.     

"激趣"与"导学"在初中英语课堂教学中的运用

新课改倡导新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习.在这种全新的学习方式上,教师只起到了帮助、引导的作用.在新课改思想的指导下,"激趣、导学、探究"的新型教学理念逐步深入我校教师的教学中."激趣"与"导学"是密切相关的,激之以趣,使学生乐学,授之以渔,使学生会学,我们把"激趣"与"导学"用到初中英语课堂教学中,以培养学生的良好学习方法为重点,引导学生养成良好的学习习惯,激发学生的求知欲,帮助学生树立学习信心.     

让"读写说"之花在语文课上高效绽放

读写说,是语文课堂教学中一个颇为古老的命题.然而,在现在千呼万唤"语文教学有效性"之际,我也在重新思考"读写说"的内涵,下面我就如何使听说读写有效结合,在语文课上有效绽放,谈几点粗浅的见解: 《语文课程标准》指出:"阅读是学生、教师、文本之间的对话过程."在语文课上,老师的第一要务便是通过读来引领学生走进文本,与文本、作者进行交流对话,从而内化课文的语言材料,涵咏其丰富内涵,进而学会阅读.实际上每堂课上的听读训练都伴随着学生的思考,这也是培养学生语感的一个基础.     

以学生为主体开展多种形式妇产科见习教学的尝试

见习课是桥梁课与临床课的重要组成部分。在妇产科见习课教学中要调动学生们对妇产科学积极性，最重要的是要让学生主动地参与。一年多的脱产教学，改变教学观念，改革教学方法，在见习教学中创造学生参与的机会；组织多种形式的临床见习；围绕见习有计划地开展各种课外活动。从学生出发，主观与客观两方面进行评价，教学效果都不错。     

浅谈妇产科护理实践课教学中几点体会

妇产科护理学是一门技能性、操作性、实践性很强的临床专业课程,如何加强对该课程实践课教学,提高学生的实践能力,是妇产科护理专业教学中的重要环节.为提高学生的实践能力,我们提出:(1)要充分渗透课程中的德育及人文精神;(2)运用现代化教学手段,培养学生兴趣;(3)选择适当的教学方法;(4)渗透医疗纠纷防范教育,以改进妇产科护理实践课教学效果.     

谈微课在高中化学教学中的应用

微课作为一种基于互联网条件下的新型教学手段,受到学生的广泛喜爱,它对突破高中化学教学难点,提高高中化学教学有效性具有重要作用.本文对微课在高中化学理论教学、实验教学及教师对微课的设计问题进行了探讨.     

浅谈体育课堂教学中学生学习质量的评价

怎样的课才算好课?如何进行教学评价,这对课的教学具有导向作用,尤其是体育实践课.在此,我想对什么是一堂好的体育课谈点看法,供同行们参考: 一、能够充分体现学生主体作用的课 在体育课堂上或整个体育学习过程中,教师要充分认识到学生是主体,教师是为他们而服务的,要根据学生的不同需求,了解学生主体的差异,给予不同的教法,进行指导和帮助,面向全体学生,因材施教是否充分发挥学生的主体教学是直接影响到教学的效果.所以,能否充分调动学生的自觉性和积极性,是评价该堂课成功与否的关键,也是落实教学目标的根本保证.     

译林新版英语Grammar time教学的优化策略 ——以六下Unit1《The lion and the mouse》一课为例

英语新教材全面改版后从五年级开始出现了Grammar time.根据英语课程标准指出,小学英语语法教学中应在让学生大量的接触、理解、实践、体验和运用基础上,鼓励学生自主归纳总结,切忌教师归纳成条文让学生死记硬背.笔者结合一节市级赛课一等奖的案例,谈谈如何优化Grammar time教学.     

应用Webquest改革传染病见习课教学

目的 将Webquest引入传染病见习课教学,提高传染病见习课教学质量.方法 对学生进行Webquest问卷调查;建立了多媒体示教室及传染病教学网站;由教师及学生共同建立Webquest模块;学生利用Webquest学习传染病学.结果 学生们通过Webquest对热点传染病的进展进行跟踪及综述分析,构建了传染病学电子书,制作了大量传染病教学课件,学生表演录制了标准化病人的传染病教学小品.提高了学生学习传染病课程的兴趣,改善了传染病见习课教学质量.结论 Webquest教学方法可以在一定程度上解决传染病见习课病种单一、缺乏病种病源的问题,为提高传染病见习课教学质量开辟一条新的途径.     

微课在医学统计学教学中的应用探索

目的通过探索医学统计学基于微课教学模式的教学方案,为其他学科课程教学改革提供参考依据。方法针对目前医学统计学教学存在的问题,尝试在本校医学院本科生中利用微课教学模式结合SPSS软件操作开展教学,构建微课学习框架,设计实践操作性强的流程,初步形成新教学模式的实施方案,并探究微课在医学统计学进一步改善的方向和思路。结果通过教学团队研究讨论并结合前期对学生的调研结果,提出并形成针对医学统计学"课前准备-课中教学-课后互动"的微课教学模式方案和流程,70%的学生认为微课教学模式学习总体收获很大,仅有19%的学生认为传统教学模式更好,59%的学生为在教学过程中能坚持主动课前观看微课进行学习,31%的学生是课前间断或课后补看微课视频。结论微课教学模式有利于提高医学生对医学统计学课程的学习兴趣和主动性,建议在高校其他学科建立、推广和普及。     

“女性生殖健康”课程在线教学模式的设计与实践研究

本文以女性生殖健康课程为例,基于互联网微课技术构建女性生殖健康在线教学课程微课平台、雨课堂平台、SPOC课程平台的新型教学模式,以便能够在实践教学中提升学生学习效率。     

《医学免疫学》教学中教学互动新模式的尝试

探求免疫学教学中解决学生缺乏学习兴趣的新方法。通过改进已有的教学互动方式，让学生走上讲台，平富课望教学形式。提高学生学习热情，达到变“要我学”为“我要学”的教学效果。     

让语文教学回归本色 ——面对当今小学语文课堂教学诸多现象引发的思考

随着课改的不断发展,我们作教师的开始重视起学生的主体地位,开始把课堂交给学生,让学生成为课堂的主人;我们开始懂得欣赏学生的发言,让课堂气氛摆脱沉闷变得活跃起来;我们开始在教学中密切语文和生活的联系,努力创设大语文环境.但是,就当我们自认为赶上了课改潮流的时候,由于我们个人素质的差异,解读新"课标"的能力还有欠缺,致使钻研出来的各种语文课堂也呈现出了不少问题.下面,就如何提高农村小学语文课堂教学效率,谈谈自己的认识.     

在中等卫生学校体育教学中如何培养学生心理健康

本文论述了在学校体育教学中培养学生心理健康的重要性,并抓住学校体育是对学生心理健康进行教育的有效手段,从而正确引导学生心理健康发展.主要做法:①要明确心理健康教育在中专体育教学中的意义;②在体育教学中,营造教学氛围,培养学生自信、积极乐观向上的心情;③在体育教学中组织兴趣活动小组、因材施教,调节学生心理健康;④体育教师心理健康的提高,有利于学生心理健康的发展.     

让"现代教育技术"之花在低年级阅读教学中绽放

小学语文低年级的阅读教学中,老师往往感觉到不好组织课堂,调动不了学生的学习积极性和主动性.现代教育技术是教学过程的重要要素.随着社会的发展,新的现代教育技术的引入,让老师感觉到"现代教育技术"之花可以在低年级阅读教学中绽放.笔者在营造教学内容情景,激发学生兴趣;感知课堂文本内容,加深内容理解;创设课文内容情境,培养学生情感;统筹"听、说、读、写"内容,提高阅读能力;深化语言阅读练习,延伸阅读外延等几个方面展开多媒体教学在低年级阅读中的运用.     

微课在小学数学教学中的设计——以《三角形的内角和》为例

本文主要论述的是微课在小学数学教学当中的设计,通过对小学数学课本中三角形内角和的讲述内容,将微课融入到该数学课堂当中,通过微课的教学方式对学生们进行数学知识的传授,让学生们可以适应微课的教学方式,改变以往的数学教育方式以及教育理念,学会运用微课这种新型的教学资源,通过这项教学资源的应用,激发学生们学习数学知识的意识以及兴趣,学会自主参与到数学教学当中,老师们要根据学生们的个性发展需求,结合微课的使用特点,制定出好的教学方式,推广微课的使用范围,提高学生们的数学能力.