生活化教学与小学数学的有效结合

数学这门教学科目的重要性决定了数学在学生学习阶段的地位是不容忽视的。现阶段的教育教学要求教师不仅仅需要教授课本中的教学知识,同时还在一定程度上要求教师进行素质拓展,帮助学生更好地将所学习的知识应用于生活中,这也就意味着教师的教学手法与教学策略需要更加多样化,以满足学生的各种学习需求。在小学阶段的数学教学课堂中,将教学课堂与生活相结合是教师普遍应用的一种教学手法。这种教学手法的应用不仅能够帮助教师更好地把握课堂氛围,提高学生学习兴趣,同时也能够提升学生的学习成效。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略分析

随着社会发展,我国发展越来越好,时事政治是政治的核心组成部分,初中课堂引进时事政治是非常有必要的.要求学生掌握我国方针,初中老师在教学政治的时候要把今日的新闻让学生了解到位,帮助学生深入理解我国及国外的时事政治,帮助学生养成自主学习政治的习惯,帮助他们了解我国经济发展的过程,促进学生及社会的全面发展.     

趣味电教让小学数学课堂生动、有趣

小学数学课堂应当凸显出生动、有趣的氛围,如此才能集中儿童的注意力,发展儿童自主学习能力,养成良好自主学习习惯,进而提升我们教师的课堂教学效率.以下笔者将针对这一教学问题做几点简要分析,望对各位同仁有所帮助.     

基于微课教学模式在七年级数学教学中的应用

初中数学学习具有一定的难度,初中数学学习和小学数学学习还是有一定的区别的,初中数学知识更繁杂,需要理解和运用的知识更多,刚进入七年级的学生对初中数学学习会有一些不适应,这就需要教师对七年级数学学习采取有效措施,微课教学模式可以帮助教师提高课堂学习效率.所谓微课,就是指教师制作短小精悍的视频,视频的时间不会太长,一般控制在十分钟内,但是可以体现数学知识的重点和难点,提高课堂有效性.新课标对七年级学生的数学学习提出了更高要求,同时也对教师的教学提出了更高要求,那教师如何在七年级数学教学中运用微课教学模式呢?下面的内容会做出简要解析.     

构建小学数学精彩课堂的途径

在现阶段的九年义务教育中,数学学科作为学生的基础科目之一,是学生今后所必须要学习的科目,并且学习好数学能够促进学生全面和谐发展。但是从小学生的年龄看,小学学生的抽象意识发展的还不够健全,所以在进行数学学习时的效率较低,因此,教师就要构建小学数学精彩课堂的途径,帮助学生提高学习数学的热情,提高教学效率的同时增加学生的学习兴趣。     

浅论如何提升小学数学课堂的趣味性

在传统的小学数学课堂教学中,教师主要以传统的教学方法为主,学生缺乏独立的思考过程,导致学生的个体能力无法得到培养,这对学生日后良好学习习惯的形成极为不利。因此,在进行小学数学课程教学时,教师需要从课堂趣味性的角度提高学生的学习兴趣,爱好是学生最大的动力,学生只有对小学数学课程充满学习兴趣,才能在数学课堂中达到事半功倍的学习效果.所以,笔者认为提升小学数学课堂教学的趣味性很有必要。     

试论小学数学教学中学生思维能力的培养

在新课改的背景之下,学校对培养小学生的思维能力越来越重视。学习数学不仅能够提高学生的思维能力,还能增强学生的自主探究能力。因此,教师在教学中应积极地转变教学模式,激发学生的学习兴趣,调动学生参与课堂学习的积极性,从而有效地提高学生的学习效率。本文根据学生在课堂上的学习状况就如何培养学生的思维能力进行了分析和探究,希望可以帮助学生提高思维能力。     

新课程背景下九年级数学教学的有效性研究

初中数学学习在初中学习中的地位很重要,而且初中数学知识点繁多,学生学习起来存在着一定的困难,再加上教师的教学方式存在着一定的问题,两方面的因素导致学生的课堂有效性低下.学生不知道如何能提高课堂学习效率,有些学生甚至失去了学习的信心.新课标对初中生的数学学习提出了新的要求,无形中也对教师的教学方式提出了更高的要求,教师要采取有用的措施提高数学教学的有效性.那教师如何在新课程背景下提高数学教学的有效性呢?下面以九年级数学教学为例,做出简要解析.     

运用信息技术提高小学数学课堂教学效率

在计算机网络迅速发展的信息化时代背景下，教育中运用信息化衍生了丰富的教学方法。小学阶段是学生的数学学习需要提高学生的数学综合能力，教师需要结合信息技术的发展创新教学手段。在如今信息技术广泛应用于小学数学课堂中，为我们的教学和学习提供了很大的便利，信息技术的融入使小学数学课堂变得更加生动有趣，因此，教师一定要认识到数学信息化教学的优势，将信息化教学完美的引入小学数学教学过程中，更好地促进学生的数学知识学习。     

小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

课堂提问是小学数学教学的重要环节,对促进学生独立思考、思维发展有着重要的作用.通过实践教学发现,在小学数学教学中部分教师的提问技能存在不足,导致课堂提问低效.因此本文对目前小学数学课堂提问技能的现状进行分析,并提出相应的解决对策.     

探究数学教学中培养学生创新思维能力

据新课程改革中内容,教师教学应本着以学生为主,以学生发展为根本的思想,毕达哥拉斯说过数学统治着宇宙,而创新思维能力又是数学中重要的组成因素,因此对于培养学生的创新思维能力是数学教学重要的环节,笔者通过自己的教学经验总结出以下三条:构建和谐,积极的课堂学习环境,提高教师素质;调动学生学习兴趣,引导学生创新思维;安排有效练习,增强学生思维活跃性.     

培养中学生历史学习兴趣的有效探究

初中是学生们首次接受正式的历史学科教育,帮助学生养成对严肃历史的学习兴趣非常有必要.本文先是从当今初中学生历史学习兴趣缺失原因和教学问题着手,结合北师大版教材实例,探讨了如何改善师生关系、优化课堂、创新教学,使初中生燃起对历史的兴趣.     

浅谈如何构建小学数学高效课堂

课堂是学生主要的学习空间,教师在课堂上为每一位学生传授知识.在现代教学中,提倡互动教学,提高学生的主体地位,使课堂教学保持轻松的学习氛围,同时也能增进师生之间的友谊.高效课堂教学是每位教师的理想,实现高效课堂教学不但能减少学生的学习负担,也能减轻教师的教学压力.本文针对如何构建小学数学高效课堂提出了几点建议.     

小学数学教学中发展学生主体性的思考

数学是小学这一教学阶段一门相对较为重要的学科,可以对学生的逻辑能力、思维能力以及问题解决能力进行提升.在实施小学数学教学活动的过程中教师与学生均为课堂的主体,其具有一定的平等性,但是在实际的教学过程中学生大多处于被动的位置,其主体性不能得到有效的发挥,这对学生学习效率和积极性的提升有着一定的影响.因此在实施小学数学教学的过程中教师应该运用各种教学方法和手段对学生的主体性进行发展.     

创设问题情景,提高教学效果 ——小学数学教学中有效问题情境的创设

创设情境问题可以激发学生对数学的学习兴趣,使其养成独立思考,自主解决问题的思维习惯.在小学数学课堂教学过程中,教师要有意地创设各种情境问题,引发学生认知冲突,提高学习效率.为此,笔者对小学数学教学中有效问题情境的创设进行了简要分析.     

关于提高初中数学学习兴趣的几点思考

《论语》有云:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者".就是说学习知识或本领,知道它的人不如爱好它的人接受得快,爱好它的人不如以此为乐的人接受得更快.因此,激发学生的学习兴趣是教师在日常教学过程中的重要任务之一.在中学数学教育教学中,数学教师要格外注重培养中学生对于数学学科的学习热情,激发学生学习数学的无限动力,让学生充分感知到数学学科的趣味性.那如何在初中数学教学中充分培养学生的学习兴趣,让学生爱上数学学科、爱上数学课堂,将是本文重点关注和探讨的问题.     

小学数学教学中学生的兴趣培养的探索

如何激发小学生对数学学习的兴趣是数学教师需要重点考虑的事情.在数学教学过程中, 教师只有不断激发学生的学习兴趣, 才能让学生在面对数学时不觉得枯燥乏味.因此教师要在新课改的要求下, 结合当代小学生的特点, 积极探索如何激发出学生对数学的学习兴趣.     

培养学生学习主动性,构建小学数学高效课堂

培养学生们学习的主动性,有助于学生长期的发展.毕竟我们都知道,学习是会长久陪伴在我们身边的.主动学习则是一个学生们必须培养的学习态度,它不仅存在于小学数学的课堂,更适用于学习生活中的方方面面.因此,教师如何培养学生的学习主动性,构建高效的数学课堂,现已成为一个热门的讨论话题.     

知错认错方改错,初中数学作业纠错的实践策略探究

在数学教学中不难发现:学生以前出现错误的题仍然会出错.通过布置作业以及阶段性检测,发现错题一再出错不是个别现象,而是普遍存在与学生当中的学习现象.如何有效降低作业中的出错率,从而减少应考中的过失性失分是当前热议教学话题.本文立足当前初中生学习现状,探寻如何在初中数学作业中提升学生的纠错能力,让学生学会纠错,帮助学生养成良好的数学习惯,全面提升学生的数学成绩.     

提高小学数学作业布置的有效性策略探讨

随着时代的发展和社会的进步,小学教学在新课改中获得了举足轻重的地位.因为数学作业是小学数学教学过程中的重要组成部分,能够有效地引导学生对课堂学习的内容巩固与加强,所以在新时代背景下如何提高小学数学作业布置的有效性也成了小学数学教学中的关键性问题.因此,新课改背景下,教师应该积极地对传统的教学模式进行深化改革,不断地在小...