如何提高小学语文课堂效率

语文是进行思维活动的工具,是表情达意进行交际的工具,是文化得以积淀和传承的载体,其中的内容更是博大精深.语文在小学的教学中是非常重要的一门学科,但是受传统教学模式的影响,很多课堂忽略了小学生的自主性,只是一味的讲解,小学生被动的学习,毫无效率,长此以往,十分不利于小学生的语文学习,现本文就如何提高小学语文课堂效率提出几点见解,供诸位教学工作者参考.     

小议如何提高小学语文课堂效率

小学生们在学习语文课时,不仅要学习语言,还要学会文字和阅读,语文是一门很灵活的学科,但语文中许多语法、句式还有文字都必须死记硬背才能运用,稍不注意便会演变成灌输式教学,长此以往,课堂将失去活力,语文也将失去魅力.     

如何提高小学数学课堂听课效率

小学阶段的数学课程虽然难度并不高,但对小学生而言,学好小学数学基础知识并不容易.小学生在学习小学数学的时候,因为年龄小,自主学习能力差,教师必须要引导学生进行学习,以便提高课堂听课效率[1].本文主要讲述提高课堂听课效率的重要性,以及教师和学生分别如何做才能够达到提高课堂听课效率的目的.     

如何提高小学高年级数学课堂效率

在当今中小学素质教育改革越来越多样性和严格性的环境下,深思其课堂效率的影响因素将素质教育改革多样化、实践化;以提高学生对课堂及探索的浓厚兴趣,这一点在数学学习改革方面尤其重要.     

浅析如何提高小学语文的课堂效率

语文是一门重要的语言学科,也是最有魅力和活力的一门学科."教学有方而教无定方"教师们的教导方法应因教材,因学生,因地点而灵活多变适当创新,不能拘泥于教材.作为一名语文老师,教学方法应当既要符合当今发展的潮流,也要能激起学生兴趣,从而提高课堂效率.     

如何在小学语文课堂提高少数民族的学习实效

在少数民族地区的汉语文教学中,因受母语的影响和语境的缺失,要达到如新课标强调的“创造民主、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围,不断激发学生学习兴趣,从而焕发课堂活之活力。”的课堂效果,在少数民族地区,可谓“难于上青天”。因此,唯有教师转换角色,由传授者转为促进者,由管理者转化为引导者,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人,设身处地的为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,从而达到教学相长的目的。那么,如何才能在少数民族地区的语文教学中营造活跃的课堂气氛呢？笔者根据自己的经验谈谈一些看法。     

浅谈如何提高学生听物理课的效率

学生学习成绩提高不上去?原因在哪里?学生素质太差,家长配合不够?这些都是我们的抱怨.可是回过头来细想,仅仅是这些客观原因吗?学生学习成绩提高不上去,和我们的教学有没有关系呢?课堂是学生获取知识的主要渠道,因此能不能听好课也就成了能完成学习任务的重要环节.我国著名的教育家严济慈说过:"听课是学生学习知识的基本方法,要想学得好,首先就要提高听课的效率."那么,怎样才能提高听课的效率呢?本文通过个人教学经验,归纳总结了几点个人的观点,希望可以对提高课堂教学起到一定的实效.     

如何提高初中语文课堂效率

在初中的教育教学中,语文是占很大比重的,但是由于受传统教学模式的影响,很多语文教师固守成规,照本宣科,这在一定程度上压制了学生的天性,极容易造成初中生产生厌学的情绪,以致语文课堂效率不甚理想.     

如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

随着素质教育的深入管理,普及范围变大,加上我国的教育改革,小学的音乐学习教学已然成为社会各界的关注。本文通过对小学音乐课堂的分析总结出如何提高小学生音乐合唱教学的有效性。     

例谈小学语文课堂导入的方式

俗话说“好的开头等于成功的一半”。虽然语文课堂导入可以激发学生学习兴趣,明确本课学习目标、任务,揭示学习重点,引导学生积极投入地参与学习活动等方面的功能。     

如何提高小学语文课堂教学的实效性

近年来,随着新一轮课改的不断深入,我发现,在轰轰烈烈的新课改中,在热热闹闹的课堂背后,还存在着一些貌合神离的现象,貌似实施了新课标,其实课堂教学没有实效性,教学效率低下.那么教师该如何提高课堂教学的实效性呢?     

探究如何提高小学语文课堂教学有效性

小学语文作为我国义务教育中的额基础新学科,有利于培养学生良好的文化素养,提升学生的写作水平和语言表达能力,促进学生的全面发展,因此,如何提高小学语文课堂教学有效性成为语文教学过程中的当务之急。     

浅谈如何提高小学语文教学效率

小学语文学科在实施九年义务教育中占有不可忽视的重要地位. 于是提高小学语文教学效率就成为至关重要的话题.教学内容的确定, 教学方法的选择, 评价方式的设计, 都应有助于这种学习方式的形成.语文综合性学习有利于学生感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、 团结合作、 勇于创新的途径, 应该积极提倡.     

如何提高小学语文识字教学效率

院识字是学生进行写作和阅读的基础, 是小学语文课堂教学的重点.在语文课堂识字教学过程中, 语文教师应该使用多种途径与方法引起学生的学习兴趣,创造新的识字方法, 充分调动起小学生的学习主动性与积极性,教会学生识字的方法, 努力提高识字的教学效率.     

小学语文课堂有效教学研究

小学语文教育是其他学科得以良好教学的基础,对于小学阶段的启蒙教育来说,语文课堂应该根据小学生的特点,激发学生兴趣,寓教于乐。同时采用多种方法提高小学生的学习效果,提高课堂效率。     

如何提高农村小学数学教学效果

随着新课改的深入与发展,我国对于农村小学数学教学又提出了新的教学要求,引起师生的广泛关注.当前提高农村小学数学教学效果已经成为一个重要的热门话题,但是由于农村小学生活环境比较复杂,提高农村小学数学教学效果并不是一件非常简单的事情,在这一过程中存在着许多问题,这些问题的存在对于小学数学教学来说产生了一定的阻碍,下面就针对如何提高小学数学教学的过程中存在的问题和策略进行深入探讨.     

提高小学数学课堂教学效率的实践与探索

提高课堂教学效率是所有一线教师们的共同愿望。为了提高课堂教学效率,教师们进行了不断的探索。但是,始终没有找到一种行之有效的,如何提高数学课堂教学效率措施的圆满答案。因而,我也加入到了探讨这一课题的行列。下面是我从数学课堂教学环节入手的,提高数学课堂教学效率的粗浅措施：铺垫中获得对接;导入中获得兴趣;参与中获得自信;实践中获得新知;训练中获得巩固;反馈中获得矫正;拓展中获得发散;竞争中获得发展;小结中获得提高。     

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率

教无定法,贵要得法.课堂教学是一种创造性的劳动,创造是教学活动的生命力.只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学,学生学起来就有兴趣,就会有助于提高学习效率和课堂效率.     

差生差吗——论如何提高小学语文课堂中后进生对语文的学习兴趣

后进生是所有地域、所有学校、所有教师都需要面对的一个群体,也是令绝大多数教师极为头疼的一个群体,甚至于不少教师会对这类学生产生一种本能的排斥,不再用心教导他们.为此,笔者认为对后进生在课堂学习、教学开展等方面的地位定位有必要进行深入探讨,因为很多后进生不是不想学习,他们只是"缺"一些东西,而且哪怕有的学生真的不想学习,他们也有自己的闪光点.     

小学语文课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

语文是加强对各个学科理解的基础,不仅仅只是一门语言课程.想让学生更好的学习和把握语文教学内容,就要激发学生的学习兴趣,正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."乐知"才是我们追求学习的最高境界,兴趣是学生最好的老师,可以激发学生潜在的学习能量,增强学生学习热情,从而让学生更好地掌握学习语文的能力.