如何提升小学数学教学的有效性

在小学数学教学中, 如何提高教学的有效性成为摆在数学教师面前的重要课题之一.尤其是在新课改之后, 教师教学的有效性成为决定教学质量和学生学习效率的关键因素, 应引起教师的重视.在实际工作中, 提高小学数学教学有效性的方法很多, 需要数学教师立足于教材和学生的身心特点, 来不断地探索和实践.笔者对如何提升小学数学教学的有效性进行了重点探究,希望为小学数学教学发展贡献一份力量.     

浅谈低年级识字教学的途径和方法

新课标改革以来,国家对于小学教育越来越重视,因为小学教育是学生整个教育过程的基础,打好学生在小学时期的学习基础,将有助于学生未来的发展,因此,小学的数学教育也变得更加重要,完善小学阶段的数学教育模式,对于开发小学生的思维和智力有很大的推动作用,与此同时,老师的教学方式也成为了新课改要求下的重点改革对象.近年来,小学的数学老师在教学中虽然进行了改革,但成效不大.因此,对于小学老师在数学教学改革中面临的困惑,以及对于这些困惑的思考,如何解决这些困惑,成为了本文的研究主题.     

小学低年级数学中自主探究学习的开展与教学指导

由于新课改的实施,教会学生自主探索学习已经成为教学中的首要任务,小学数学也不例外.在教学中将学生作为教学的主体地位,自主探究学习是学生自己发现问题并解决问题的一种学习方式,小学数学教师需要在教学过程中扮演引导者的角色,对学生进行正确积极的引导,使学生在健康快乐的学习氛围中进行小学数学的学习.     

小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

小学高年级数学课堂中合作学习探究

随着新课改的深入与发展,我国对于小学数学的教学加大了重视力度,现如今,合作学习成为小学数学学习的一种新趋势,受到师生的广泛关注,合作在数学学习中是非常重要的,其具体形式就是将学生分成几个小组进行学习,但现在小学高年级数学课堂中合作学习活动的开展存在一些问题,下面就对这些问题和策略进行探讨.     

如何提高农村小学数学教学效果

随着新课改的深入与发展,我国对于农村小学数学教学又提出了新的教学要求,引起师生的广泛关注.当前提高农村小学数学教学效果已经成为一个重要的热门话题,但是由于农村小学生活环境比较复杂,提高农村小学数学教学效果并不是一件非常简单的事情,在这一过程中存在着许多问题,这些问题的存在对于小学数学教学来说产生了一定的阻碍,下面就针对如何提高小学数学教学的过程中存在的问题和策略进行深入探讨.     

初中数学课堂教学中分层教学的实践与探索

初中生处在一个能力发展和综合素质提升的重要阶段,在这个过程中由于小学学习效果不同和个体差异带来的影响,导致不同学生在学习中表现出来的能力有了很大差距.班级授课制虽然能够以最经济和有效的手段进行教学过程,但是对于学生能力不一这种情况的处理能力较差.因此,现代初中数学教学中,教师应当想办法开展分层教学模式,尽力保证每个学生在学习中的发展.本文就初中数学课堂教学中分层教学实践进行分析,并结合笔者经验谈谈体会和看法.     

运用游戏,提升数学核心素养 ——记数学游戏在小学教学中的实践有感

教学既是教育的一种方式,也是文化的一种体现.数学教学同样如此,尤其在小学教育中,数学教学作为一门基础学科,是各类文化知识的核心基础.但众所周知,数学是一门相对比较枯燥的学科,对小学生来说,要让他们养成良好的数学素养,就要激发他们热爱数学的积极性,我们可以通过各种游戏强化他们的数学意识、数学行为和数学思维.作为一名小学数学老师,通过多年的实践经验,本人在探索游戏教学过程中有一些感想和体会.     

小学数学解决问题教学初探

随着新课改的不断深化,我国的小学数学教学课堂也在不断实现教学改革,课程标准中将“数学问题解决教学”置于重要位置,因此,从小学开始培养学生数学解决问题的能力十分重要,小学数学教学的目的不仅是给学生教授基础数学知识,更重要的是要注重增强学生运用数学知识解决问题的能力。本文将以培养学生解决问题的创新思维为主题,从我国小学数学教育现状谈起,深刻探究关于小学数学解决问题的思考。     

新课改下关于加强小学数学课堂教学效率的分析

伴随着基础教学改革的不断深入发展,优化小学数学课堂教学方式,提高课堂教学效率,提升学生的核心素养,已成为现代广大小学教育教学所要关注的重要问题,因此在新课改的背景下,小学教师要转变自身的教学理念,逐渐完善与创新小学教学方式方法,为小学数学课堂教学增添新的生命力,引领学生积极主动的参与到课堂教学当中,最终实现提高课堂教学效率的目的.     

浅谈小班化背景下小学数学合作学习

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对小班化背景下合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

小学数学教学中数形结合思想的渗透研究

在小学阶段的教学中,数学是一门基础性的学科,数学教学的开展可以促进学生思维能力的发展,为学生之后的学习奠定基础。随着素质教育的发展,小学数学受到了更多的重视,将数学思想融入到小学数学教学中是重要的教学手段,数形结合是重要的数学思想,在小学数学教学中渗透数形结合思想可以将复杂的问题简单化,抽象的内容形象化,从而提升整体的教学效果。本文主要对小学数学教学中数形结合思想的渗透进行了研究,旨在培养学生的思维能力。     

小学数学教学中生活情境的开展探析

如今教学方式随着时代的发展在不断改革,数学教师可以运用生活情境的方式来促进小学数学的教学效率,让学生对数学知识有更加深刻的理解和掌握.本文将对小学数学教学中生活情境的开展探析进行一系列论述.     

浅析如何利用生活情境开展小学数学教学

在小学数学教学过程中, 引入生活情境教学能够进一步刺激学生的感官神经, 以一种更为直接和有效的方式向学生们传达数学和生活之间的关系, 这在很大程度上不仅能够提升学生对于数学学习的积极性, 还能够弥补学生对于数学中某些抽象概念认识上的不足, 从而不断激发他们独立和主动思考的能力.本文从生活情境在小学数学教学中的重要作用入手, 提出利用生活情境开展小学数学教学的三条措施, 希望对从事小学数学教育的相关人员有所借鉴和帮助.     

小学数学应用题教学生活化的研究

数学来源于生活, 更高于生活.数学是对现实世界数量关系和空间形式的体现, 尤其是小学应用题对生活更是一种反应,其存在各种个样的联系. 数学中的各部分知识对生活也存在着联系.提高学生们的数学运用能力, 如今已经成为小学数学教育的重点问题.通过数学应用题的运用, 培养学生们的思维灵活性和创造性,对于提高数学学习也有很大的帮助, 需要教师研究出更好的方法.     

在小学高年级数学教学中培养学生的创新思维

随着新课程改革的不断深入,培养学生的创新思维成为了数学教学中的重点内容.本文将针对小学高年级数学教学中培养学生的创新思维策略进行分析,从创造学习氛围,培养学生数学敏感和及时总结归纳三个方面谈谈笔者的看法.     

浅谈如何有效提高农村小学数学的课堂教学效率

小学是学生刚开始接受教育的阶段,很多习惯的养成也在这个阶段,因此小学时期尤为重要.但农村小学由于地理环境、师资素质、地区发展程度等因素,导致和城市的学校相比教学设备及师资相差较远.因此,想要全面提高农村小学数学的课堂教学效率,就需要教师改变传统的教学方式,结合新课改的要求,用新的教学方式,增强学生学习数学的兴趣,不断提高农村小学数学的教学效率.     

现代信息技术下如何开展小学数学教育

随着以多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展,微课、云课堂、翻转课堂已经开始进入课堂,代替传统的教学方式.如何开展小学的数学才能最大程度吸引小学生注意力,已经成为当前热门话题.利用信息技术对文本、声音、图形、图像、视频、动画等的综合处理及其强大交互式特点,编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,用微课堂向同学们讲解如何画直线等,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,能有效地减轻小学生课业负担,激发学习兴趣,真正地改变传统教育的枯燥单调,使学生乐于学习,轻松学习.现代信息技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会,产生更好的教学效果.     

试论小学数学教学中学生智力的开发

随着教育事业的不断改革，各年级各学科的教学已经不仅仅要传授给学生相关的知识和技能，更要着力于开发学生的智力属性。小学数学教师要改变自己传统的教学观念，采用全新的教学手段，力求在小学数学教学中提高小学学生的智力属性，本文论述了在小学数学教学中，如何开发小学学生的智力，提出了自己的见解，为今后小学数学教师开展教学活动提供一些经验。     

浅谈小学数学教学

随着科学技术日新月异的发展,数学学科系统化知识的不断完善,人们对掌握知识能力的渴求和欲望也在不断提高.可想而知,这些新的变化已对数学教学的发展提出了更高的要求.我们知道"教"与"学"是一个互动的过程,不仅需要老师教而且需要学生有力的配合,怎样将教学工作做好?我就在小学数学教学遇到的实际问题,谈些看法.