"从尊重孩子开始"浅谈课程游戏化

课程游戏化是江苏省幼儿园课程的一次根本性的改革.它的实质是确保幼儿基本的游戏活动时间,并将游戏理念、游戏精神渗透自由、自主、愉悦、创新落实到课程之中.让幼儿园课程更适合幼儿,更生动,更丰富,更有趣,更有效地促进幼儿获得新的经验.更优的贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》.     

学前教育中手工活动实施的三个"注重"

为了促进幼儿的手部精细能力,提高他们的想象力和创造力,学前教育中的手工活动课程至关重要.幼儿手工活动具有较强的实践性,是对幼儿创造思维进行启蒙的重要渠道.本文就学前教学中的手工活动组织中的三个"注重"展开探究,以期真正发挥手工活动的教育效果,推动幼儿全面综合的发展.     

浅谈幼儿体育活动中"一物多玩"指导策略

《纲要》提出"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与."活动材料是激发幼儿积极参与的基本前提,只有活动材料吸引幼儿的兴趣,才能促使幼儿去使用活动材料,并积极去学习和运动.     

勇敢的消防员

设计思想 为了给幼儿创造接触部队、了解部队、体验部队的机会，我们不断尝试设计一些与部队有关的游戏及活动。“勇敢的消防员”的设计灵感来源于幼儿的一次参观模拟救火活动，那次参观活动后幼儿很长时间都沉浸在激动和兴奋中，可出于安全考虑，没有让幼儿亲身体验。活动后我反复思索，将消防员救火的过程设计成简单的游戏，并尝试制作了消防栓、消防水管等消防器械，让幼儿在活动中体验救火的过程及消防员的英勇。     

科学游戏在幼儿学前教育中的应用

科学学习活动是学前教育的重要组成部分,肩负着激发幼儿科学兴趣,培养幼儿科学情感,初步培养幼儿科学素养的教育使命.科学学习活动课程游戏设计和创新实践,能够引领教师从更多视角展开教育活动,丰富教师科学教学手段选择,为幼儿学习科学提供便利条件和学习兴趣,启蒙幼儿科学学习思维,提升幼儿综合素养,促进幼儿身心的健康成长.基于此,...     

幼儿园区域活动教学研究 ——小议幼儿园区域活动的材料投放

区域活动是适宜幼儿发展的一种活动形式,区域活动开展是否有效,是否受小朋友的欢迎,其中一个重要环节就是材料的投放.材料是区域活动重要组成部分,是幼儿直接进行活动的物质基础,幼儿在区域活动中的发展依赖于对材料的操作,材料是幼儿表现、发展的重要物质支柱.材料的多样性、多变特性,可以激发幼儿的各种探索行为.适宜的材料提供能满足幼儿多方面的需求,有利于幼儿个性的发展,教师只有坚持以幼儿为主体,真正为他们提供适宜每个幼儿发展的材料,并积极鼓励,支持幼儿参与材料的收集,才能更好地丰富区域内容,有助幼儿的发展.     

基于绘本阅读的大班幼儿"教表达"策略研究

现如今,教育体制在逐渐改善,政府部门明确表明要格外看重幼儿的教导.因为幼儿的心智在慢慢发展,言语的表述能力也慢慢进入了初期.教师在幼儿的培育上有了许多的教学想法,这都归功于绘本教学的引进.这样的教学方式是与众不同的,其中让人赞赏的就是它拥有丰富的内涵和可以帮助幼儿提高语言的能力.     

"半旦"节文化融入区域活动的实践研究

要分学段有序推进中华优秀传统文化教育,在幼儿阶段开展启蒙教育,让幼儿了解家长的生活习俗,明白自己是中华民族的一员,培育热爱家乡、热爱生活的情感.半旦节文化是福州所特有的民俗文化,在闽侯上街一带尤为盛行,本文通过把"半旦"节文化融入区域活动所开展的系列活动进行研究,促进幼儿对家乡民俗文化的了解,形成具有幼儿园特色的节日区域活动课程.     

打造本土幼儿园特色区域活动

区域活动是幼儿在区角环境中通过与材料互动实现自我发展的活动,材料的提供为幼儿和知识之间搭起了桥梁.农村幼儿园不必追求高、大、上,它本身有着丰富的本土资源,为区域活动的开展奠定了物质基础,也为实现低成本、高效益的幼儿教育创造了条件.挖掘、利用乡土资源,为幼儿创设探索、实践、创造的自主环境,开展丰富多彩的、具有本土特色的区域活动,能够满足农村幼儿区域活动的需要.     

接力炸碉堡

设计思想 课题测查显示,大班幼儿投掷动作不够规范,个别幼儿平衡能力较差,我园利用军队优势,组织幼儿参观军营并观看军人演练,激发了幼儿参与军体活动的兴趣,因此在园内开展了“我是军幼小朋友”的系列活动,鼓励幼儿大胆模仿解放军叔叔训练有素的动作,将投掷与平衡有机地融入了游戏,在趣味、宽松的氛围中促进了幼儿投掷动作的规范以及较好平衡能力的掌握。     

小班区域游戏的走班形式初步尝试

区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识.而不是先教后玩,也不是边教边玩.把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会,一直以来,班级和组内根据幼儿的年龄特点和兴趣投放了不少可操作、探索的游戏.各班区域创设虽然相似但是投放的具体实物各有不同,整体来看丰富、多种多样.     

学前教育构建以人为本绘本阅读平台的有效策略

绘本阅读在近些年来备受关注,尤其是在学前教育活动中得以广泛普及,原因是丰富的绘本阅读活动可以切实优化幼儿的语言能力,发散幼儿的思维能力,且可无形中优化幼儿的情感发育状态、品格形成状态,是保护幼儿身心健康的重要活动。因此,幼儿教师应该要积极构建以人为本的绘本阅读平台,切实优化幼儿的阅读经验。本文将从丰富阅读情境内容,激发幼儿阅读兴趣;组织同伴共读活动,发散幼儿阅读思维;丰富亲子阅读机会,优化幼儿阅读经验三个角度来分析幼儿教师应该如何构建以人为本的绘本阅读平台,逐步优化幼儿的语言能力与精神认识。     

实现活动材料减负的有效途径

作为幼儿的基本活动，“游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动手，创造和展开活动的整个动态。”材料是幼儿活动的物质支柱。幼儿活动离不开材料，它诱发、支撑、发展幼儿的活动行为，活动材料对幼儿总体和个体发展均具有凸显功能。为幼儿提供丰富多样的、能满足其发展需求的活动材料，成为当前幼教改革实践的共同要求。时下，一线幼儿教师都在为创设以丰富多样活动材料为主要背景的教育环境而竭尽全力。     

快乐体操活动中教师的指导策略

快乐体操不仅能提高幼儿的身体素质、促进动作的发展,更能培养幼儿自主性学习的意识和能力,而活动中教师的指导水平直接关系着幼儿在活动中的经验获得.快乐体操的开展形式丰富多样,为了更加深入具体的探讨,本文将从活动前的准备、活动时的指导、活动后的反思三个角度,阐述幼儿园快乐体操中教师合适的指导策略.     

舟山市创建"健康促进幼儿园"项目效果评价

目的 探索创建健康促进幼儿园预防幼儿伤害的方法和措施,为开展健康教育工作提供参考. 方法 在浙江舟山市选择1所幼儿园,进行以"预防伤害"为切入点的创建"健康促进幼儿园"综合干预活动;另选情况相似的1所幼儿园作为对照,仅限常规健康教育活动.基线和终末调查分别以问卷形式调查各幼儿园幼儿及其家长对伤害的认知及其行为的改变和伤害发生情况. 结果 干预后,实验组和对照组伤害发生率均有下降,但实验组下降更加明显,差异有统计学意义(P<0.01);实验组幼儿家长"预防幼儿伤害"相关知识总体知晓率上升明硅,差异有统计学意义(P<0.01),对照组则提高幅度不大;实验组和对照组幼儿的总体知识知晓率均有显著提高,但实验组比对照组提高幅度更大.差异有统计学意义(P<0.01). 结论 创建"健康促进幼儿园"项目,对提高家长预防幼儿伤害知识知晓率,降低幼儿伤害的发生具有显著效果.     

幼儿园组织综合实践活动的有效策略

幼儿阶段是孩子形成社会性品格与行为能力的关键成长阶段,需要切实引导幼儿参加丰富多彩的实践活动,使其逐步积累丰富的生活常识,通过幼儿的亲身参与和科学的实践指导全面开发幼儿的成长潜能,让幼儿切实实现健康成长。为此,幼儿教师便要积极组织综合实践活动,全方位锻炼幼儿的关键能力,改善幼儿的品格发育情况。本文将从适度整合乡土资源、突出幼儿自主体验感受、完善实践展示与指导活动三个角度分析幼儿教师应该如何组织科学丰富的综合实践活动。     

浅谈本土游戏在幼儿园一日活动中的运用及策略

在幼儿园教育教学活动中,与其他游戏活动相比,本土游戏具有其独特的特点,能够帮助丰富幼儿的精神内涵,促进幼儿身心发展,在一定基础上提升幼儿的文化素养,同时也能够满足不同阶段幼儿的发展需要.幼儿园应该致力于开发和利用本土游戏,有针对性地组织幼儿活动,根据实际需要对游戏的方法等进行创新和改变,同时鼓励幼儿自主进行游戏的开展,...     

在户外游戏中促进幼儿能力的发展

《幼儿园教育指导纲要》中提出"幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要","开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力".还根据我园的特色活动,把户外教学和游戏相结合,有效地促进了幼儿各项能力的发展.     

小磁铁大世界——浅谈教师如何在游戏中聚焦问题和引导幼儿深度学习

游戏是幼儿最基本的学习方式,兴趣是最好的课程来源,把握幼儿的兴趣点,在他们的语言、行为中,教师捕捉和挑选适合幼儿年龄特点的内容,开展丰富有趣的活动,让活动内容最大限度地接近幼儿最近发展区.而深度学习,就是在教师引领下,幼儿围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程.教师以问题为导向,...     

幼儿园利用自然材料开发特色美术活动的实践

<正>大自然拥有丰富的自然资源,形态各异的自然材料成为幼儿美术活动的天然材料,同时具有一定的教育价值。在户外的自然环境中,丰富的自然材料能够激发幼儿的创作灵感,让幼儿认识自然世界,使幼儿园户外美术活动更加丰富多彩,促进幼儿全面发展。自然材料在幼儿园美术活动中的应用价值