浅谈幼儿园大班幼儿自主管理能力的培养

在幼儿时期,人的大脑和神经处于快速发展的状态,这一阶段进行的教育能够取得很好的效果,为科学知识的教学提供了有利的条件.因此,有必要在幼儿园教育中开展科学课程,积极地引导幼儿进行自主管理活动,让他们在观察、思考、操作、验证的过程中,培养自主能力.教师在设计和开展教学活动的过程中,要根据教育目标来加强对这些方面的设计,从而...     

培养青少年情绪管理能力 预防自我伤害行为

自我伤害行为是应对负性情绪的常用策略,普遍存在于冲动型、情绪管理薄弱的青少年群体中,严重影响其身心健康和发展,是重要的疾病负担之一,应引起广大学者和学校卫生工作者的关注和重视.作者对自我伤害行为的概念和界定、流行病学和危害、影响因素进行了文献研究和分析,并提出以培养青少年情绪管理能力为重点的预防和干预策略.     

农村大学生情绪状况调查与对策分析

目的：调查现阶段农村大学生的情绪状态,分析其情绪障碍的主要表现。方法：采用随机抽样技术,对某高校农村大学生和非农籍大学生利用心理软件进行网上情绪测评,统计各因子分进行比较。结果：从测评数据分析,农村大学生在情绪状态上与非农籍大学生存在差异,情绪障碍的发生率较高于非农村大学生。结论：应从拓宽心理咨询渠道、开展积极心理健康教育、提高情商训练及促进交往四个方面寻找解决的办法。     

认知行为干预护理对心脏搭桥术患者负性情绪及自我效能的影响

目的探究认知行为干预护理对心脏搭桥术患者负性情绪及自我效能的影响。方法选择2018年1月—2019年3月于某医院接受治疗的心脏搭桥术患者84例,随机分为2组,每组各42例。对照组采用常规护理,观察组采用认知行为干预护理。对比2组抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分、一般自我效能感量表(GSES)评分。结果干预后,观察组SDS评分(35.62±5.51)分、SAS评分(36.51±5.78)分均低于对照组[(42.13±4.76)分、(44.33±4.43)分],(P值均<0.05);干预后,观察组自我效能评分(29.84±4.72)分高于对照组(24.64±4.58)分,(t=5.124,P<0.05)。结论认知行为干预护理较常规护理,有助于心脏搭桥术患者缓解负性情绪,提高自我效能,改善生活质量,临床效果显著。     

自我效能感和认知情绪调节对麻醉科护士职业倦怠的影响

目的 探究自我效能感与认知情绪调节对麻醉科护士的职业倦怠影响,为针对性干预提供依据.方法 2020年2月-3月通过基本信息问卷、职业倦怠量表、自我效能感量表及认知情绪调节问卷对我院麻醉科16名护士进行调查,根据调查结果评估麻醉科护士职业倦怠的程度、自我效能感水平及常用的认知情绪调节方式,并分析自我效能感和认知情绪调节方...     

大学生情绪调节自我效能感认知重评与情绪体验的关系

近年来,情绪调节自我效能感对情绪调节及情绪的影响渐渐引起研究者的关注[1-3].情绪调节自我效能感是指个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度[4].情绪调节自我效能感本质上指的是个体基于对自身情绪调节能力的主观评价而形成的自信感.有研究发现,情绪调节自我效能感在一定范围内具有缓和情绪的紧张性和维护自我调节机制[4].情绪调节是个体对自身情绪内在过程和外部行为所采取的监控调节,以适应外界情景和人际关系需要的动力过程.在情绪发生的整个过程中,个体最常用且最有效的调节策略是认知重评和表达抑制[5].研究表明,认知重评能更好地降低消极情绪体验[6-8].     

幼儿情绪管理能力的培养策略探究

积极、稳定的情绪状态是促进3～6岁幼儿身心健康、社会性和个性等各方面良好发展的重要前提和基础。本研究基于家庭因素对幼儿情绪管理能力的影响,对家长提出以下四方面的教育建议,以期促进幼儿情绪管理能力的进一步发展与提升。     

浅析幼儿园大班语言能力的培养

幼儿阶段的学习是学生对知识认识的关键阶段。幼儿园的小朋友正处在认识社会、认识事物的关键时期,也是语言能力培养与学习意识培养的关键时期。在幼儿园大班教育过程中提升语言能力培养教育,是帮助学生奠定良好的学习与文化基础的关键。本文就以当前幼儿园大班语言发展能力为主要研究对象,就如何培养小朋友语言能力提出一些意见与看法。     

儿童情绪认知评价方法研究进展

情绪认知在儿童发展中占有重要的地位,随着心理理论的不断深入,儿童情绪认知研究日益受到心理学界的关注。由于情绪的复杂性,单一的研究方法难以全面揭示情绪相关问题。本文从情绪认知的评价理论、评价方法及影响因素三方面进行综述,以期情绪认知评价方法的整合并合理运用,为后续儿童情绪认知相关研究提供线索。     

建构游戏对大班幼儿创造能力的影响研究

儿童对于游戏的喜爱是出于天性的,游戏在赋予儿童娱乐性的同时,对儿童的创造力等发展都具有很重要的影响.建构游戏具有创造性、操作性、是一种造型艺术.创造性想象是幼儿创造力发展的主要特点,在这种游戏中幼儿的创造性想象可以得到很好的提高.科学合理地利用建构游戏对幼儿创造能力的积极影响,对幼儿进行创造教育,提供适合创造力开发的环境,内容、途径和方法,开展丰富多彩的活动有助于提高幼儿的创造力(包括发现问题和规律的能力、流畅性和敏捷性、独特性、联合和组合能力、完成任务的能力).     

幼儿自我服务能力的有效培养和训练

在学前教育与的组织和实施过程中,教师需要借助自我服务能力的培养和训练对幼儿实施引导,并借此逐步帮助幼儿建立良好的自我服务意识与自主服务能力。同时,教师还需要通过多环节中的自我服务能力训练对幼儿实施教育引导,以期切实保证幼儿在教育中建立完善的自我服务能力。     

大学生手机依赖、心理弹性与情绪的关系

目的 探讨大学生手机依赖与心理弹性、情绪之间的关系。方法 采用手机依赖指数量表(MPAI),Connor-Davidson心理弹性量表中文版,积极情感和消极情感量表对江苏省徐州市某高校的360名大学生进行测试。结果 不同性别、年级大学生手机依赖差异无统计学意义( t 性别=-0.206, F 年级=0.645,P>0.05)。与非手机依赖的大学生相比,手机依赖学生的消极情绪得分较高,心理弹性、积极情绪的得分较低,差异具有统计学意义( t 消极情绪=4.297,P<0.01; t 心理弹性=-2.620,P<0.01; t 积极情绪=-2.433,P<0.05)。手机依赖与心理弹性、积极情绪呈显著负相关( r =-0.164, r =-0.122,P<0.05),与消极情绪显著正相关( r =0.252,P<0.01)。消极情绪在手机依赖与心理弹性之间起部分中介效应,中介效应占总效应的22.21%。结论 消极情绪在大学生手机依赖与心理弹性关系中起部分中介作用;运用情绪调节,提升情绪调控能力,对改善大学生手机依赖具有重要意义。     

不要让情绪左右了你的成功

在我们所做的事情当中,有许多都受到感情的影响。由于我们的感情可为我们带来成绩和成功,也可能使我们失败。所以,我们必须了解,要控制自己的感情,首先应该做的是:了解对我们有刺激作用的感情有哪些?我们将这些感情分为七种消极和七种积极的情绪。     

数学生活化对大班幼儿数学思维能力的培养

学前阶段的教育教学活动是幼儿在小学深层次系统地学习知识的准备阶段.对大班幼儿而言,通过第二阶段的教学活动引导,使其身心进一步成熟.在大班的数学教学活动中,教师可以渗透数学思维能力的培养,促进幼儿综合素质的提高,使其能更好地适应后期的学习需要.为了促进幼儿数学思维能力的发展,采用生活化的教学策略,可以激发幼儿的兴趣,创设...     

培养大班幼儿在区域活动中自主性的实践研究

大班幼儿身心日益发展,是个性开始形成的关键时期。他们需要具有一定的自主能力,自由选择喜欢和需要的事物,独立地进行行为活动和言语表达,深化个体意识和创新能力,才能实现更好的成长和发展。区域活动是幼儿成长发展的主要环境,也是自主性能力培养的重要途径。本文将围绕大班幼儿在区域活动中自主性培养的相关问题进行研究和探讨。     

不同部位脑损伤对情绪认知的影响

目的 探讨不同部位脑损伤对情绪认知的影响.方法 选取首次发病的单侧半球损伤的脑血管疾病患者60例,根据损伤部位,分为左半球组(30例)和右半球组(30例),分别进行7种基本情绪的表情辨别测查,并与30例健康体检者(对照组)进行比较.结果 (1)左半球组表情辨别成绩为(3.80±1.52)分,右半球组为(3.53±1.36)分,对照组为(4.67±1.49)分.左半球组与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05),右半球组与对照组比较差异也有统计学意义(P＜0.01),而左、右半球组比较差异无统计学意义.(2)脑损伤患者对7种表情的辨别正确率比较差异有统计学意义.结论 左、右大脑半球损伤均可引起情绪认知障碍,而左、右大脑半球损伤患者之间的情绪认知障碍差异无统计学意义;脑损伤患者对不同表情类别的辨别存在差异,推测不同情绪的认知有不同的神经机制.     

潜艇长航对艇员情绪、认知能力影响的研究进展

通过查阅国内外相关研究资料,综述潜艇长航对艇员情绪和认知能力的不良影响。从压力性因素和调节性因素两方面分析潜艇长航对艇员的心理影响。其中压力性因素包括高温、高湿、高污染、高噪音、高震动、光照不足、空间狭小等潜艇特殊环境造成的环境性压力和训练强度、演训任务、突发事件、值更制度等引发的工作性压力;调节性因素则包括个性、团队士气、睡眠等特质化因素。压力因素属于一过性影响因素,伴随任务产生、减轻或消失;而调节因素则属于持续性影响因素,对于压力因素的影响起到叠加或缓解的作用。针对以上影响因素,当前主要通过认知干预训练、身心平衡训练、心理行为训练维护艇员心理健康,提高工作绩效。今后还需在选拔技术创新、训练方法和软硬件开发、特勤疗养内涵提升等方面进行深入研究与探索。     

绘本故事对大班幼儿语言表达能力的影响

随着人们生活水平的提高,越来越多的精美绘本出现在幼儿教育之中.绘本能够大大提高幼儿的语言认知水平,提升其表达能力,绘本可以帮助幼儿提升语言表达的技巧,为其提供更加丰富的语言资源.早期绘本故事是幼儿园语言教育的有效组成部分,分析绘本故事对幼儿语言表达能力的影响,绘本故事能巩固提升孩子的语言表达能力,将语言学习融入绘本故事...     

破坏性行为障碍儿童青少年情绪认知特点的研究进展

破坏性行为障碍在儿童青少年中高发,且功能损害严重,深受关注。其内在的情绪认知偏差以及加工缺陷的特点及其生物学基础,与表现出的调控异常以及行为问题都密切相关。明确破坏性行为障碍儿童青少年的情绪认知特点,对临床早发现、早诊断、早干预都有重要的指导意义。