浅谈如何在小学数学教学中进行小组合作学习

小组合作学习作为新型学习方式被广大教师运用于小学数学课堂教学实践之中,不仅可以实现个体优势互补、促进知识建构,还有利于学生与他人合作的意识和能力的培养,使学生产生学习数学的兴趣,提高数学课堂教学效率.因此,在教学中,教师要合理组建合作小组,要经心安排小组合作学习活动,对学生参与小组合作学习的考察,重结果更要重过程,要不断地进行探索研究,让小组合作学习更加有效!     

小组合作的教学模式在一年级数学教学中的实践

小组合作学习是新课程改革背景下教师在课堂教学中经常使用的一种教学模式,在小学一年级的数学教学中,教师也可以引导学生采用小组合作的方式学习,培养学生的学习能力.本文主要阐述了在一年级小学数学教学中应用小组合作教学模式的几点策略.     

初中美术教学中开展合作学习的问题与对策研究

初中美术教学对培养学生的核心素养,提高审美能力、艺术鉴赏能力和创新能力发挥着重要的作用.随着新课程改革的实施和素质教育的开展,在美术教学中更要注重以学生为本,实现三维目标的有机结合,促进全面发展,所以在教学中要开展合作学习.由于初中生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,而合作学习正是符合初中生思维特点和学习方式的教学方法,不仅有利于拓展学生的思维,丰富知识面,提高交流沟通能力,还能培养学生的合作精神和团队意识,促进学生身心的全面发展.但是在初中美术的实际教学中仍然存在着一些问题,所以本文主要是从树立合作学习的教学理念,营造良好的学习氛围,丰富课堂教学方法等几个方面来进行对策研究.     

如何创建小组合作学习

小组合作学习是当前课堂教学中提高课堂效率的教学方式之一,在合作学习实施中小组分得是否合理、得当与学习效率的高低密切相关,这就要求我们教师在合作学习之前要深入了解自己的学生,提出一个科学灵活的分组方案,下面对如何组建合作学习小组谈一点我个人的粗浅认识。     

小组“合作学习”在高职英语阅读教学中的运用

小组"合作学习"在高职英语阅读课堂教学中的运用可以实现从"对语言知识的传授"向"对语言能力的培养"的根本 转变.本文探讨如何结合高职学生特点在英语阅读课堂教学中对小组合作活动进行有效设计与评价 , 通过小组合 作学习改进旧有学习方式,达成发展全体学生阅读能力的教学目标.     

浅谈数学教学中如何引导学生探究性学习

教师在引导学生主动参与到探索数学知识的过程中,更要有意识地采取各种有效措施,创设学习氛围,创设开放性问题,提供自主探究的机会,发挥小组合作精神,以促进学生思维的发展、创新能力的提高,为学生的可持续发展奠定良好的基础.     

怎样提高语文课堂中的提问

有效的课堂提问能协调教学活动,能激发学生良好的学习兴趣,能发展学生的思维,能培养学生良好的学习习惯.问题的设计要紧扣教学目标,有明确的目的性、联系性、推进性、启发性、激励性和挑战性.它能使课堂教学得以顺利推进,活跃课堂气氛,激发学生学习语文的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习精神,增强学生学习的自信心,提高课堂教学的质量.     

随"导"潜入"组",润"学"细无声——谈语文小组合作的引导教学

课程改革背景下提出的小组合作教学法,可以提高学生学习、交往、表达的能力,培养学生的探究意识和合作精神,充分体现了学生的主体地位.但强调学生的主体地位并不排斥教师的主导作用,而是对教师提出了更高的要求.因此教师要摆正自己的位置,发挥好小组合作学习中的引导教学,启发学生主动学,从"学会"向"会学"转变.     

如何防止小组合作学习流于形式

新课程指出:学生是语文学习的主人.教师的教学活动代替不了学生的学习活动.语文学习应该是学生一个主动积累的过程.因此在高效课堂上,我们应为学生提供一个自主学习、互相交流的平台,帮助他们成为语文学习的主人.出于这种需要,小组合作这种学习方式也就应运而生.小组合作是课堂教学中一种常见的形式,然而很多时候,小组合作学习只是流于一种形式,而无法体现其有效性.     

小组合作以优带差——谈初中小组合作学习

在初中阶段的课堂学习中因学生的学习积极性、学习能力等因素的影响,学生在进行学习时也会出现不同的学习态度.在初中课堂教学中班级人数较多,教师在教学的过程中很难做到一对一教学,长此以往不利于班级学生共同成长、进步.针对课堂教学中的这种情况,小组合作学习应运而生.     

浅谈小班化背景下小学数学合作学习

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对小班化背景下合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

巧设问题培养学生创新素质

在数学课堂教学中,创设问题情境是教师经常采用的一种手段,是教师基本功的一种集中反映,也是教师创造性劳动的中心环节,更是决定课堂教学成败的重要因素.一切思维活动都是由问题开始的,问题能使学生心理上产生困惑,产生不满足感.好的问题能拨动学生的思维之弦,激发学生思维的火花,凝聚学生的注意力,唤起学生的好奇心,求知欲和创造力,因而,在教学中教师要不断巧妙地创设"问题情境",从多方面培养学生的创新素质.     

小组合作学习在小学数学教学中的应用策略

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于小学数学教学,能增强学生对数学知识的理解掌握,拓展学生的数学思维,提高课堂教学效率.本文对合作学习方式在小学数学教学中的运用进行了深入应用和探索.     

关于小学数学课堂小组合作学习的探索

小学数学课堂小组合作学习是在新课程改革理念下的新型教学模式,符合素质教育的要求,不仅有利于提高数学课堂的教学效率,还能培养学生的团队意识和合作精神,提高学生的沟通能力和人际交往能力,促进学生的全面发展.所以本文首先指出小组合作学习的原则,在坚持原则的基础上通过转变传统观念,科学划分小组,教师适时调控,丰富小组合作学习的模式以及开展小组教学评价等几个方面来探索小学数学课堂的小组合作学习.     

浅析小学数学教学中小组合作方式的应用

新课程标准明确的学生能力的培养是小学数学教学中必须要重视的一部分内容,小组合作方式在数学教学中的应用正是顺应了这一要求,在小组合作的过程中学生不仅能够学习相关的知识,而且有利于建立良好的数学学习习惯和思维习惯,对于学生们之后的学习和生活有着十分重要的意义.本文从小组合作教学模式出发,总结了几点促进小组合作学习在小学数学教学中应用的建议.     

合作学习在初中物理教学中的应用

小组合作学习方式是新课改提倡的有效学习方法,把它用于初中物理教学,能增强学生对物理知识的理解掌握,拓展学生的物理思维,提高课堂教学效率.本文对合作学习方式在初中物理教学中的运用进行了深入应用和探索.     

浅谈初中数学课堂教学中的小组合作学习

随着时代的进步,个人英雄主义逐渐退出了历史的舞台,团队合作这种全新的思维模式成为时代的主流,而在初中数学课堂教学中分小组学习全新模式的提出,为教学的可能打开了另一扇窗,初中数学课堂教学中的小组合作学习不仅是顺应时代的潮流,还为建立多互动课堂提供了无限可能,本文就初中数学课堂教学的小组学习进行了相关分析.     

怎样引导小学生主动探究数学教学

新课程改革的基本理念下,将导小学生主动探究数学列为教学重点,要求教师对学生要多鼓励,多进行探究学习,这样可以提高学生自主学习的能力,可以激发学生学习兴趣,增加学生的学习动力.通过实践教学发现通过小组合作教学可以有效促使学生进行探究学习.因此本文对小学数学教学中分小组合作教学做简单分析.     

小组合作小学数学小组学习

随着新课程标准的普及,自主学习的概念受到了越来越多的关注.在小学数学教学中也应该注重培养学生的自主学习能力,通过小组合作学习来提高学生的自主探究能力以及合作能力,并通过相互竞争提高学习的动力与积极性,充分提高教学效率.本文就小学数学的小组合作学习形式的开展提出一些抛砖引玉的看法.     

生本理念下初中英语小组合作教学思考

生本理念是一种创新性的教学理念。将生本理念应用于初中英语教学中主要体现在对学生自主学习及探究能力的培养方面。作为一种新的教学模式，教师要不断地结合学生的需求，探究出小组合作教学的最佳模式。本文就是在生本理念下对初中英语小组合作教学进行探究，从而提高初中英语的教学水平。