思维导图在小学语文作文教学的应用探索

在小学语文作文教学中,将思维导图合理利用,可以对儿童的思维起到有效的引导作用,促使其打破传统固化的思维模式、思路渐宽、素材渐广、立意新颖、结构清晰,从而写作出更多、更美的好词、好句、好段,好文章!以下本文将结合思维导图的若干特点和作用,谈一谈如何应用其教学的优势,提升小学语文作文教学的有效性。     

群文阅读在小学语文阅读教学中的运用

近些年来在我国悄然兴起了一种具有突破性的阅读教学模式——群文阅读教学,简称为群文阅读.意思是说将选定的一组文章通过一定的方式组合在一起,指导学生进行阅读,并且在阅读的过程中发展自己的观点,不断提高学生的思考能力和阅读能力.古人云:授之以鱼,不如授之以渔.语文教学不但要让学生学到语文知识,更重要的是还要教给学生正确的学习方式方法,而群文阅读就读就是这样的一种有效方法.     

思维导图在小学英语课堂教学中的运用探究

随着思维导图在很多大学中学教学机构的不断普及，很多小学也开始将思维导图运用于英语课堂的教学工作当中，分析思维导图在小学英语教学当中的具体应用，并对相关例证进行分析，能够很大程度上提升思维导图的应用质量。     

思维导图在小学高段数学教学中的应用探析

我们一直都在提倡做更有效的数学教育,要想让我们的数学课堂变得更加的有效,我们就要去探讨更加适宜的教学方式.在教师队伍不断的探索过程中,我们发现思维导图这种有效记忆方式运用到我们的小学数学课堂中之后,能够帮助学生将数学知识进行一个整体性、逻辑性的掌握,从而让小学生在知识的联系中记忆知识,就能够帮助学生将庞大数量多的知识进...     

思维导图在小学高年级数学课堂的应用例谈

小学高年级的学生面对升学带来的压力,特别是六年级的学生,在多学科高压的情况下,他们需要一些更加高效的学习方法.利用思维导图学习就是其中一个.数学相较于其他学科,逻辑思维更加严密,思维导图的作用也更加突出.将思维导图运用于数学教学中,有利于提高学生的学习效率,减轻学生的学习压力.     

图文并茂画数学,独创多样学知识——小学高年级思维导图应用研究

思维导图的教学即教师运用一些图形把知识串联起来,给学生一种直观系统的印象,这种教学方法是西方心理学家根据人的心理提出的,教师在复习的过程中使用这种教学方法有利于学生整理所学知识,进行有效的复习.     

提升小学语文阅读教学的策略

《义务教育语文课程标准》中指出,阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,阅读教学则是学生、教学文本、教师之间的对话沟通过程.随着新课标的不断深入,小学语文的教育越来越受到重视,而语文阅读作为小学语文教学中的重中之重,其对语文能力的影响是不言而喻的.一方面小学语文是语言阅读学习的基石,对于发散思维的养成,提升整体文学素养有着不可磨灭的作用.另一方面阅读能力的高低也会对其他学科的学习产生不同程度的影响,而且还会进一步影响到其对于信息的理解产生偏差.     

探究朗读指导在小学语文阅读教学中的重要作用

一切科目学习的基础是阅读，阅读会伴随学生一生的学习，所以阅读的开端是朗读。其中朗读是比较常见且范围广的一种技能类型。本文主要是从小学语文阅读教学中，探究朗读指导时存在的问题，朗读对学生阅读学习的作用，提高学生朗读学习的能力。     

巧借思维导图，提升习作教学有效性

思维导图在小学语文习作教学中的有效运用,不仅可以激发学生学写习作的热情,还可以提升小学习作教学的有效性。为此,教师在小学语文习作教学中,应该积极主动地创新习作教学模式,从而使习作教学焕然一新,进而提升小学生的习作能力。     

浅析提升小学语文阅读教学有效性

阅读是搜集信息资料的过程,是学生认识外部事物的主要途径.提升小学语文阅读有效性对学生的学习成长有积极意义,要求教师能够革新教学观念,课堂教学中引入先进的管理理念,不断完善和丰富自身的教学策略,为学生提供优质的教学服务.本文简要阐述如何提升小学语文阅读教学有效性.     

浅谈小学语文拓展阅读教学策略

在小学的语文教学中，学生的阅读情况的好坏关系到其语言综合运用能力水平，因此在特定的教学时期教师需要增加学生的阅读数量和阅读目标，以提升其整体的语文水平，特别是对语文综合知识运用的能力尤其需要教师去制定相应的策略去应对。     

小学语文阅读教学的审美建构

院学生进入小学的第一步就是语言的学习, 从识字认字到熟练的阅读写作, 每个过程都离不开语文老师正确的指导. 因此选择有效的教学方式, 吸引学生们的兴趣, 才能更好地培养学生的审美和阅读能力, 进而培养学生的语言素养并使其养成良好的写作习惯.     

提高小学语文阅读教学策略的研究

阅读学习是帮助搜索引擎处理大量信息、认识现实世界、发展逻辑思维、获得自我审美和精神体验的一种重要途径.它不仅可以有效使广大学生树立形成良好的世界观、人生观、价值观.如何有效提高了小学生对于阅读的学习兴趣,使小学生尽快安全进入学生阅读的教学角色中,掌握学生阅读的教学方法,提高学生阅读的教学质量,是如今我国语文体育教学改革...     

探究合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

随着教育体制改革的不断深入, 小学语文教学逐渐受到社会各界的广泛关注.阅读是语文知识的重要组成部分, 对培养学生创新思维模式具有重要作用.在小学语文教学中, 教师要合理使用合作学习模式, 打破传统模式的束缚, 带动学生学习积极性, 营造良好教学氛围, 提高教学质量和效果.因此, 本文针对合作学习在小学语文阅读教学中的意义进行探究, 提出教学策略.     

提高小学语文阅读教学有效性策略的研究

语文阅读教学是小学阶段语文教学的重要组成部分,不仅通过以读促写能够积累一定的写作素材,提高写作水平,还能培养学生的文学素养,提高审美能力和表达能力.在新课程改革的背景下,更加强调教学有效性,突出学生的主体地位,所以在阅读教学中要在注重提高教学有效性的同时促进学生的全面发展.而本文主要是从树立新的教学理念,精选阅读教学内容,创设阅读教学情境,合理运用教学评价等几个方面来研究提高小学语文阅读教学有效性的策略.     

核心素养下小学语文阅读教学思考

近些年来,随着教育的不断发展,新课程教育改革的不断深入,培养学生的核心素养,促进学生的全面发展,成为当前教师的首要任务。语文作为课程教育的重要学科,具有良好的阅读能力是必要的,阅读不仅仅是语文教学中重要的部分,也是培养学生核心素养,提高理解力,开发思维意识的重要方法之一。因此,本文将探讨核心素养下小学语文阅读教学探究分析,培养社会所需要的高素质人才。