引入游戏提高小学体育教学实效性

体育教学是新课程改革背景下的重要教学内容之一,重视体育教学的效率与质量是促进小学生全面发展的主要手段.在小学体育教学中结合小学生的生理特点引入游戏,可以真正地实现寓教于乐,提高体育教学的实效性.本文主要阐述了游戏在小学体育教学中的重要意义,并提出了引入游戏开展小学体育教学的几点方式,以期提高体育教学的效果.     

浅谈小学体育教师的职业素养

体育教学一直是学校教育的重要组成部分,它在培养社会合格的公民,使小学生从小拥有健壮的体魄,促进学生综合素质的发展中起着重要的作用,体育教学越来越被重视.然而,在一切都为了升学这一错误的教学目标的指引下,小学体育教学由于没有升学的压力,加上一些学校对体育课要求不严格,致使很多学校体育课教学不规范,我认为,这在一定程度上,与体育教师职业素养有关,对于小学体育教师应该具有哪些职业素养,我发表一下个人浅显的看法.     

浅谈小学体育高效课堂的建设策略

小学生正处于身心发展的初级阶段,在这一阶段为了培养良好的身体素质,必须进行一定的体育活动。况且素质教育也要求学生要德智体美劳全面发展。为此,教师要重视体育教学。本文基于一定的体育教学经验,从“融入游戏提升兴趣”“尊重学生的差异”“做好体育课上的安全保障”三方面出发探究小学体育高效课堂的建设策略,以期促使小学生得到身心的健康发展。     

浅谈游戏教学在小学篮球教学中的应用研究

篮球作为一种非常受欢迎的体育活动,是小学体育教学中非常重要的一部分内容,深受小学生的欢迎,但是传统的篮球教学过于枯燥沉闷,小学生的学习积极性不高,影响了篮球教学的质量.游戏教学融入小学篮球教学能够改变目前篮球教学中存在的问题,提升小学生对篮球运动的兴趣,对于提升小学篮球教学的质量也有一定的促进作用.本文简要的分析了游戏教学的基本概况,提出游戏教学在小学篮球教学的应用策略.     

农村娃的"跆拳道"养成记

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,担负着增进学生健康的重任,也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任.体育课也本是一门非常有趣的课程,在这样的课上,孩子们可以和老师一起玩自己喜欢的游戏,可以和老师学习一些运动项目,可以在玩中让自己的身体变得强健.可初入农村小学校园的我却发现,山里娃们却不爱上体育课.是什么让孩子们不喜欢体育课了呢?经过一段时间的调查,我觉得以下现状可能是农村小学生不爱上体育课的共性.     

小学体育教学现状分析

一、新课改背景下小学体育教学现状分析 1.教学思想落后 对于新课改,很多教师还没有领会其真正的内在精神,教学思想还停留在技能知识的传授层面上,教学过程中教师的主导作用过强,而没有重视学生的主体作用,过于重视学生的体育学科成绩,对小学生身体全面发展和个性方面的发展没有引起足够的重视.另外,小学生还要面临考试,而体育不是必考的科目,很多学校就会减少体育课的课时,这些都不符合新课改对体育教学的要求.     

从创新角度上探索小学体育教学方法

小学生正处于身体生长发育的关键阶段,再加上目前小学生学习负担的加重,使得小学生身体素质受到各方面的关注.本文将针对创新角度下的小学体育教学进行分析,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

小学体育课中游戏活动的心理效应

目的探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响,为小学体育教学的改革提供依据。方法将小学五年级学生202名(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和非游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定小学生实验前后的心理健康水平,收回有效问卷185份。结果游戏组对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低,非游戏组孤独倾向、身体症状明显上升;游戏组高得分人群对人焦虑、孤独倾向、恐怖倾向明显降低。结论游戏性体育活动有利于维护和改善小学生的心理健康,对心理健康水平低的小学生作用尤为突出。     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

"教"与"玩"结合是小学体育教学的有效方法

小学体育是教学中必不可少的一门基础课程,体育最基本的价值便是可以增强学生的体魄,促进身心的健康发展.对于小学生,天生的性格就是爱玩好动,而且小学生的好奇心极其的强大,常常会以自己的兴趣作为学习的推动力.因此,小学体育教学应该以学生的广泛兴趣为教学的出发点,采用多样性的形式丰富教学内容,在教中玩,在玩中教.所以,本文认为,"教"与"玩"的结合会是提高小学体育教学的有效方法.     

北京市小学生260名冬季体育课运动能量消耗分析

目的了解小学生冬季体育课运动能量消耗情况,以便为小学生营养健康教育提供科学依据.方法选取北京市某小学一～六年级参加体育课的小学生260名,应用能量监测仪进行体育课运动能量消耗测量.结果小学一～六年级学生体育课能量消耗在113.04～276.32kJ,平均为212.55kJ,其中基本活动部分学生能量消耗在74.82～167.kJ,平均117.01 kJ.结论体育课学生能量消耗与课程内容安排有关,体育课3个组成部分的能量消耗分配只有1个年级比较合理.应尽快制定小学生体育课能量消耗的标准.     

浅谈如何在小学体育教学中培养学习兴趣

兴趣是学生学习的原动力,在小学阶段学生心理发展和知识水平的影响下,学生只有对学科产生兴趣,才能够以积极的心态投入到学习当中.目前小学体育课堂上依旧存在着不少问题,导致学生在学习过程中难以产生热情,增加了体育教学的困难程度.本文将针对如何在小学体育教学中培养学生学习兴趣进行探讨,并结合笔者多年教学经验谈谈看法和体会.     

充分发挥游戏在小学体育课教学中的作用

苏霍姆林斯基说过:"课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为沉重的负担,反之会使学习变得轻松有趣."游戏是人们乐于接受的活动形式,游戏内容的生动活泼、丰富多彩,更适合小学生的心里需求和年龄特点,因此在体育课教学中我充分发挥游戏的作用,使枯燥,单调的体育课成为学生喜爱的课程.     

心率区间和训练冲量对小学生体育课运动负荷评价的实验研究

目的 探究小学生体育课运动负荷及其影响因素,为科学合理安排体育课运动负荷、增加锻炼效果提供依据.方法 选取西安市小雁塔小学五、六年级208名学生,采用秒表和PolarOH1光感心率传感器分别记录每节体育课各部分时间、学生练习时间以及学生在体育课期间的连续心率,通过心率区间和训练冲量(training impulse,T...     

小学体育课中贯穿游戏教学的重要性

大家都知道游戏在体育教学中,以它丰富多采、生动活泼的组织形式,深受广大学生欢迎.因为它不仅可以调动学生的学习积极性,同时还能有效地促进学生的身心健康,结合课的主题使每一节体育课,每一个学生都能在活泼愉快的气氛中掌握动作技术,锻炼身体,提高素质.小学生都具有活泼、好动、好胜和积极上进的心理特征.如果体育教师在教学中,能启发调动他们学习锻炼的积极性,根据每节课的内容,适当穿插带有竟赛性的游戏来配合教学,就可以活跃课堂气氛,提高学生练习动作的兴趣,使他们在紧张活跃的竞赛中提高活动兴趣,巩固技术动作,从而达到增强体质的目的.     

浅谈游戏对小学作文教学的重要意义

对于小学作文教学,大多数教师都是给学生讲授词语运用、谋篇布局、方法技巧,虽然教师讲得津津乐道,但是学生还是写不出好作文,甚至学生从心理上对作文写作产生畏难情绪.要改变这一状况可将游戏走进小学作文教学中,能给作文教学带来新的生机,它符合小学生的认知能力和智力水平.     

一个体育教师的情怀

体育最初自于集体游戏,从游戏活动发展而来的一门学科,自然应该是大受到学生的欢迎和喜爱的.然而,就目前而言,有许多学生在接触了一段体育课后,就发现现实中正规的体育课和他们头脑中他们想当然的一种欢乐的、玩的体育课之间还是有很大的差距.不知不觉中,自己参加工作教育工作,尤其是从事初中体育教学工作已经是多年了,回忆这些年的教学工作历程,可谓是充满了酸甜苦辣,其间,有很多的令人刻骨铭心的故事,有很多叫你终生难忘的教训,更有很多值得一生珍视的快乐.     

借校本课堂开发之动力,上好每一堂英语游戏课

孩子们喜欢玩游戏,对于小学生来说,游戏是儿童最喜欢的,最乐意接受的教学方式,但是如何在课堂教学中选择好合适的游戏,使游戏教学更好地服务于我们的课堂教学,更是值得每一个英语老师去深思的.本论文阐述的是小学英语游戏教学的类型及如何运用好游戏教学法.     

浅谈教师怎样上好体育课

小学体育课是一门重要的课程，作为一名基层的教育工作者对于目前的小学生身体状况可以说很了解，心中百感交集。阳光体育落实在学校，学校的体育重任在体育教师，体育教师就要提高自己的业务水平，使学生增强对体育课的兴趣，进而提高学生的身体素质，让他们能够更加健康，活泼，快乐的生活学习。     

小学语文写作指导策略思考

随着新课程改革的不断深入,小学语文课程标准和内容有了很大的变化,传统的教学方式已经不能满足小学生当前的发展需求.而小学语文写作无疑是教学过程中的重点和难点,小学生由于生活经验不足以及知识水平较低,在写作上容易出现流水账、用词单一等现象,影响了学生的全面发展.本文将针对小学语文写作指导策略进行分析,并结合笔者经验谈谈体会和看法.