在教学中如何培养学生创新思维和创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新时代迫切需要创新能力，而创新能力的提高首先要开创新思维，人的创造力是受创新思维分配的，创新思维是智慧的源泉，是创造的火花，没有创造思维就不可能有创新能力。本人介绍如何培养学生的这种能力。     

浅议医学院校创新人才的培养

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”并在全国教育工作会议上指出：“教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。”创新教育已成为我国教育改革的主旋律。因此，在实践中如何培养德智体全面发展的创新人才乃当务之急。笔者认为，教学与科研相结合是培养创新人才的重要途径，“教学研究型”人才是时代的需要，也中教育改革的需要。     

在药剂学教学中培养学员创新素质

近年来,在我国教育界,"创新教育"成为继素质教育之后的又一重要研究主题.创新是一个民族的灵魂,创新能力是一个国家科教水平、综合国力的集中反映.创新素质的培养是素质教育中的一个重要组成部分.在大力提倡素质教育的今天,在教学过程中如何培养学员的创新素质是一个重要的内容.     

组织学与胚胎学教与学过程中创新思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，创新能力是人才素质的重要标志。培养创新思维，是我国各级学校刻不容缓的教育使命。培养学生的创新思维，把创新思维的培养贯穿各门课程的学习中．是每一位高等教育工作者所面临的课题。本文就组织学与胚胎学教学过程中如何培养学生的创新思维进行初步探讨。     

培养学生创新思维的几点思考

21世纪,人类已步入一个以知识经济为特征的时代.知识经济是以先进的科学技术为第一生产力,以人才资源为主要原动力的新型经济.由此可见,知识经济依赖于科学技术的不断创新以及创新人才的大量涌现;创新是知识经济的核心.近年来,江泽民总书记曾反复强调创新的重要性,指出:"知识经济、创新意识,对我们21世纪的发展至关重要","面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊的使命".     

加强药学研究生创新能力的培养

江泽民总书记指出：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力。”创新意味着生存，创新意味着发展，创新性品质已成为衡量人才、企业、产品优劣的标准，创新能力也成为现代企业和现代人才在竞争中获胜的必要条件。如何加强药学研究生创新能力的培养，笔认为应从下述几方面着手。     

学习十六大精神推动医院工会工作创新

十六大报告指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永保生机的源泉”，报告深刻阐述了创新在全面建设小康社会中的深远意义，也为医院工会在新时期做好工会工作指明了方向。认真学习十六大报告，按照“三个代表”重要思想和《工会法》的要求，以创新的思想审视和改进目前的工会工作方法，增强我们的责任感和使命感。     

医学创新的人才培养

医学创新的关键在于高素质的人才。培养医学创新的人才，必须培养其创新的观念、创新的思维，培养其精英意识、群体意识、批判意识，培养其完整的知识结构，培养对科学的献身精神以及对国家民族的责任感。     

确立“实践创新本位”人才发展新战略

确立“实践创新本位”人才发展新战略，以实践创新型为战略取向，大力加强人才资源能力建设，从全局和长远的角度对人才资源的开发、利用、配置和调控等管理活动进行系统谋略和规划。只有坚持以实践为基础，才能正确选拔人才。人才之间的根本差别就是能力差别，由于能力本身无法用基本的数量关系来衡量，识别人才只能通过其自身能力所表现出来的实践能力来进行判断。随着市场经济体制的建立和逐步完善，人才配置资源的市场化进程加快，促进了人才优化配置。坚持以培养创新能力为目标，是中国和谐社会建立的一个重要条件，坚持以培养创新能力为目标，是中国更新用人体制的原则。     

新时期护理工作者应具备的创新条件

创新，是目前中国媒体上出现得最为频繁的字眼之一。江泽民同志也曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”同样护理工作者也应在临床实践中不断创新。笔者结合多年的工作经验对新时期下护理工作者创新的条件进行分析整理。现报道如下。     

新世纪创新型医学人才的培养

致天下之治者在人才。随着全球化趋势的日益推进，面对日益激烈的国际医疗市场竞争，要继续推进我国医疗事业的全面发展，实现医疗现代化，就必须加强医学人才的培养。创新是一个民族的灵魂，只有充满创新精神和创新能力的民族才能屹立于世界民族之林，而要实现中华民族医疗事业的伟大复兴，必须培养创新型医学人才。一个医院必须具备足够数量的有着非凡灵性的创新型医学人才，才能预测医学发展趋势，     

创新意识是教育工作者的灵魂

21世纪,人类社会将进入知识经济时代。知识经济呼唤着知识的创新、科学的昌盛,呼唤着创新人才的涌现。江泽民总书记在1995年全国科学技术大会上提出：“知识经济、创新意识,对我们21世纪的发展至关重要”。“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。     

浅谈医学博士研究生创新思维的培养

医学博士研究生．作为医学教育的最高层次．其主要任务是培养创新思维，开发创造性潜能，促进其个性发展。创新思维，就是要有一种不同于他人的批判性思想方式。创新思维能力的培养，实践证明是造就创新人才的基础。然而，创造性、创新能力并非少数天才任务的品质．而是每个人都具有的一种潜能。因此，作为医学博士研究生，如何通过改善学习，完善自身素质，将自己塑造为锐意开拓的创新人才．是我们无法回避的问题。     

科学监管需要创新精神

“创新”包含着三层意思:一是更新,二是改变,三是创造新的东西。江泽民同志曾指出,创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,十分强调创新对于我国经济社会可持续发展的重要性。提高创新能力更是“十一五”时期的一项重要任务,也是全面落实科学发展观的重要环节。在食品药品监管领域,贯彻落实科学发展观,实现以人为本科学监管同样离不开创新,离不开创新精神。     

以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力

通过大学生科研创新教育改革,提高本科生创新能力、自主学习能力。以分析国内本科生科研创新能力的培养现状为切入点,结合学院药理教研室前期指导大学生创新课题项目的经验,探讨本科生科研创新能力的培养途径。学生在教师指导下完成了大学生创新项目,增强了科研兴趣、创新能力。以大学生创新项目为依托培养大学生科研创新能力,有效培养学生自主学习意识以及发现问题和解决实际问题的能力。     

通过项目开发培养学生创新实践能力

以“DIY保湿凝露”项目开发为载体,探索中职药学专业学生在项目开发过程中创新实践能力的培养。在项目开发的各个阶段,采取不同的策略,激发学生参与创新实践的热情,促进学生创新能力的培养。从学生的表现和反馈中可见,该项目的成功开发,令学生的创新实践能力得以提升。     

营造创新教育氛围，培养医学生创新能力

高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命.当代医学生是我国未来人才的后备军,他们是否拥有创新能力将直接关系我国的综合国力的发展.因此,如何大力倡导并实践创新教育,从而营造有利于激发创新思想,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,已成为一件特别重要而又十分迫切的任务.     

浅谈医学生创新思维的培养

创新思维是个体创新活动的核心,是创新人才必备的条件之一。在医学教学中要通过采取多样化的教学方法,构建综合化的课程体系,营造宽松、民主的学习氛围等途径,培养医学生的创新思维,提高他们的创新能力。     

构建药学教育创新体系 多层面培养创新人才

围绕创新人才培养目标,结合多年对创新教育的探索,在课程体系设置、教学方法改革、人才创新培养平台建设等方面推进药学教育创新体系实施,多层面培养学生的创新能力。     

对新形势下医学院校创新教育的思考

创新教育是新形势下培养创新型复合人才,推动社会进步发展的需要.实施创新教育,加强医学生创新能力的培养,是现代医学教育的重要研究课题.从对创新教育的认识出发,结合该校开展创新教育的各项措施,提出了医学院校如何开展创新教育的一些观点和体会.