大学生创新精神和实践能力的培养

高校要树立"以教师为引导、以学生为主体"的教育教学观念,不断激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性和创造性,注重培养学生的创新精神和实践动手能力,提高学生的综合素质。     

护理专业大学生创新精神和实践能力的培养

大学生创新精神和实践能力是高等教育发展的必然要求,是增强大学生就业竞争力的基本要素。笔者结合护理专业大学生创新精神和实践能力的培养,明确了护理专业大学生的培养目标,提出护理专业大学生培养过程中存在的一些问题。针对国内外护理专业发展现状及高等教育实际,通过加强教育、改进教育教学方法、加强师资队伍建设、推动“导师制”培养模式发展、全面完善课程设置、加强实践基地建设六个方面探讨了护理专业大学生创新精神和实践能力的培养。     

培养学生创新精神、实践能力的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出了素质教育的基本内涵:“以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的德、智、体、美等     

强化实践教学管理 提高学生的创新精神和实践能力

分析了高校提高学生创新精神和实践能力,强化实践教学管理的措施,从实验教学管理体制、实践教学体系的构建、实践教学师资队伍建设、实践教学过程的规范管理、实践教学改革、实践教学基础条件的建设等多方面进行论述,探讨了强化实践教学管理,提高学生创新精神和实践能力的措施。     

浅谈学生实践能力和创新精神的培养

２１世纪中专卫校将面向农村基层,面向社区培养下得去、留得住、用得上的卫生技术人员。他们将独自或在群体水平较低、学习机会较少的环境中工作。因此,培养实践能力较强、整体素质较高,具有创新精神的学生显得尤为重要。为适应这一需要,１９９７年以来,我校就试图从多方面来培养学生的这些能力。现介绍如下。一是抓基础,培养扎实的基本功。医学检验和药剂两个专业的学生,实验技能要求较高。称量、溶解、搅拌、稀释、定容、提取、过滤、滴定、显微鉴定、比色测定等是他们的基本功。为了打牢基础,我校采取了：（１）增加实验课时数,…     

医学院校学生实践能力和创新精神培养探讨

"高等学校教学质量与教学改革工程"是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于"把高等教育的工作重点放在提高质量上"的战略部署,经国务院批准实施的重大高校教学改革项目,质量工程体现了以人才培养为中心的理念,是培养高素质人才的需要。培养高素质人才,必须深化学分制改革,探索临床医学教学模式改革,推进实验内容和实验模式改革和创新。     

改革护理临床教学模式 培养有创新精神和实践能力的护理人才

培养高级护理人才是我国医疗卫生工作的迫切需要。近年来，我院改革临床教学模式，实行“加强基础、注重素质、整体优化、面向临床、开拓创新”的培养方法，重视对人格、知识、能力的全面培养。培养出具有解决实际问题、不断开拓创新能力的高级护理人才。现介绍如下：     

改革教学方法,培养有创新精神和实践能力的高级专门人才

我们目前处于一个经济和科技高度发达的时期,因此对高等教育提出了新的要求。不能培养只会钻研书本,缺乏创新精神的人。这样的人不但不能适应社会的变迁,还会影响今后个人的发展和社会进步。因此把培养学生创新精神和实践能力作为重点,进行医学高等院校教学方法的改革迫在眉睫。在教学的过程中要重视学生素质教育,提高学生求知的积极性、主动性和创造性,使之成为新时代需要的合格人才,是高教改革的重点。1培养学生自学能力和创新意识是社会发展的需要现代科技的发展呈现出在各学科高度分化的同时,又表现出总体结合的趋势。学科之间不断渗透和影响,自然科学与社会科学结合,边缘学科,交叉学科大量出现,使人类知识以惊人速度增长。然而任何学校都不能做到一次教育,终身受用。所以继续教育,终生学习成为必然。这就要求受教育者具有较强的自学能力和创新意识,才能不断吸收新的知识。医学院校的学生,特别是长学制(七年制)的学生,都是高考中的佼佼者,由高分选拔入校。但是由于多年来的应试教育,中小学阶段追求升学率,学生为考而学,教师为考而教,处于封闭教学,唯师唯书,本本主义的状态。极少进行创新意识,动手能力和处理问题能力的培养。[1～2]高等教育的改革要树立培养创新人才...     

医学影像学专业大学生的实践与创新能力培养

新医科的提出为医工融合、医工学科交叉带来了新的发展机遇,对医学类高等教育教学也提出了新的要求。文章从医学影像学专业实际情况入手,根据切身的教育教学实践,从创新型医学人才培养模式、人才培养的阶段特征、潜在问题及措施等方面,阐述了面向医学影像学专业高等教育大学生实践与创新能力培养提升的模式和方法,以期为该专业或相近专业创新实践教育提供一定的借鉴。     

重创新精神和实践能力的食品专业实践课程探索

食品专业具有很强的应用性,特别是在目前高校毕业生就业压力不断增大的情况下,更需要各大高校以就业为导向,推进教育教学改革,突出创新精神和实践能力的培养。教学过程中实行工学结合、校企合作、顶岗实习等职业教育的人才培养模式,把改革创新作为教育发展的强大动力,要创新人才培养、     

体育教学对大学生研究性学习意识的培养

研究性学习，是在体育教学中创设一种类似科学研究的情境或途径，让学生主动地探究，学习，收集信息，分析、判断处理信息．发现问题，寻求解决问题的方法进行体验和实践，从而上升为能力。因此，培养学生的研究性学习意识．创新能力和实践能力就是现代体育教师关注的课题。     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中，实验教学约占总教学时数的40％，中药学、制剂学专业也如此，学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来，在学校领导的支持下，教学改革不断深入，适逢“十五”投资的机遇，使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展，规模逐年扩大，教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面，立足于学生实践能力的培养，加强学生实践能力的培养，开展科学研究实践，重视创新性人才的培养，已成为教学的优势。     

加强实践教学环节,增强药学类专业学生创新实践能力

在药学类教学中,实验教学约占总教学时数的40%,中药学、制剂学专业也如此,学生的创新能力、动手能力尤显重要。近年来,在学校领导的支持下,教学改革不断深入,适逢“十五”投资的机遇,使中药学院的教学、科研等方面工作有了长足的发展,规模逐年扩大,教学水平和质量不断提高。尤其在实验教学改革方面,立足于学生实践能力的培养,加强学生实践能力的培养,开展科学研究实践,重视创新性人才的培养,已成为教学的优势。1实验课程体系药学类专业的学科特点,决定了要培养21世纪的药学人才,应定位于两个层次,一是研究型人才,二是应用型人才,前者要有较…     

在分子生物学教学中培养学生创新精神及科研能力

分子生物学课程作为基础医学中的重要学科,可以在分子水平解决一切有关生命科学的问题,其重要性已经被越来越多的研究者和教育者所认同。尽管分子生物学具有很高的学科地位,但目前教学模式仍然局限于课本固有知识的传授,忽略了大学生创新精神和科研能力的培养。新时代需要更多的复合型人才,分子生物学作为新兴的领域更需要培养具有创新精神的科研工作者。因此,从一个更深的视角来看,"培养学生创新精神和科研能力"已成为目前分子生物学教学中亟待解决的问题。结合本课程教学实际针对学生创新能力培养的问题进行了阐述。     

创新护理实践能力培养

为加强护理专业学生操作技能的培养，对护理实践教学体系进行整合、重组、优化，并规范考核，完善和加强实验教学、临床见习、毕业实习三阶段实践性教学，使学生实践操作能力明显提高，2006年毕业技能考核优良率从2004年的61．5％，2005年的67．7％上升到87．9％，全面提升了护理学教育的教学水平。     

浅谈医药院校基础课教师创新精神和能力的培养与提高

本文认为知识创新的主体是具有创新精神和创新能力的人才。作为培养创新人才重要基地的高等医药院校 ,致力培养教师的创新精神 ,注意提高教师尤其是基础课教师实施素质教育的能力和水平 ,使教师身体力行地站在创新的最前沿去教学生和开拓学生 ,对学生的成才非常重要。文章并就如何培养与提高医药院校基础课教师创新精神和能力方面提出了自已的一些看法     

医用生物学教学中加强学生创新意识和实践能力的培养

21世纪世界各国之间综合国力的竞争 ,归根到底表现为科技和人才的竞争。我国据此提出了加强技术创新、发展高科技的目标 ,全面启动知识创新工程。深化教育体制改革、全面推进素质教育要求我们必须把增加民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。对于高校学生的创新意识、创新能力和创业精神的教育培养已是一件刻不容缓的工作[1] 。高校在培养学生创新意识、创新能力的过程中 ,应该首先从培养创新意识入手 ,加强实践能力 ,逐步培养创新能力。随着教育改革的不断深入 ,推出高素质的合格医学人才是高等医学教育的当务之急。综合起来…     

以创新实践能力培养为导向的卫生检验检疫人才机制的建立

基于卫生检验检疫人才的需求,提出以创新性实践能力培养为导向的卫生检验检疫人才培养"1-4-4-3"模式,即一个目标、四课同开、四段递进、三位一体模式。以创新人才培养为目标,必修课、选修课、实践技能课、网络课程四课同时开展,进行认知阶段、体验阶段、孵化阶段、转化阶段四段递进式实践训练模式,构建集创业教学、创业科研、创业实践为一体的多层次、立体化卫生检验检疫学专业人才培养模式,从而构建适合卫生检验检疫学创新实践能力的人才培养体系。     

诊断学教学阶段开展课外科研活动的尝试

实践教学对医药类院校学生创新精神和实践能力的培养具有特殊的作用.本文通过总结我院教学改革、加强实践环节教学的经验,旨在培养学生创新精神和实践能力,以适应新世纪和加入WTO后对医药高级专门人才的要求.     

护理专业人体形态学网络教学中学生实践能力及创新精神培养的研究

在护理专业教学改革中,我们把人体系统解剖学、组织胚胎学和局部解剖学三门课程合并成一门人体形态学,并且把现代教育技术的手段与传统的教学方法有机的结合。在教学改革实践中,我们确立培养高素质现代医学人才的培养目标,以转变教育教学思想为先导,以现代教育技术作为依托,对人体形态学课程教学内容、教学方法、教学手段进行整体改革,