高职基础医学课程与教材改革初探

1高职基础医学课程的现状 当前的高职基础医学教育．从课程安排、教学内容、教材的选用及教学手段等方面，基本上是延用高专或中专基础医学教育的模式，已越来越不适应高职教育的培养目标，直接影响到职业教育的教学质量和办学特色。     

高职医学技术类专业医学基础课程实施模块化教学的趋势

高等职业教育实施模块化教学已是高职教育改革的趋势,也是职业教育追求的目标。在高职医学技术类专业的医学基础课程教学中实施模块化教学,使教学内容打破学科界限,各学科相互交叉、渗透,减少学科数量及课时数,符合高职特点,便于学生学习与记忆,帮助提高学生的学习兴趣。同时模块化教学对教师的教学能力有较高的要求,有助于提高教师的教学水平。     

医学高职专科教学计划及基础医学课程改革

高等医学职业教育有其自身的培养目标，为保证培养目标的实现必须制订相应的教学计划和课程设置。     

高职医学物理学教材建设现状及改革思路

研究我国高职医学物理学教材建设现状,分析我国高职医学物理学教材存在的弊端,提出高职医学物理学教材改革的原则、思路和模式。     

高职医学类专业实施开放式实验教学初探

实行开放实验教学是改革传统的验证性实验教学的有效途径，其目的在于让不在掌握有关知识和技能的同时，获得较高的创新意识和创新能力。由于高职教育起步较晚，再加之医学类高职专业的特残性，在高职医学检验专业课中进行了开放式实验教学的探讨与实践，为其它高职医学类专业推广开放式实验教学积累了一定经验。     

弘扬循证医学思想改革基础医学教育

循证医学（Evidence-based medicine，EBM）概念一产生即对国际医学界产生了重大影响。循证医学思想虽然已经广泛深入到各种临床实践和基础研究，却少有应用于基础医学教育的报道，笔者从改革基础医学教育角度，简要分析了将循证医学思想引入基础医学教育的重要性，初步提出改革的措施，供广大医学教育工作者参考。     

《生物化学》医学高职教材建设的探讨

高质量高职教材是培养合格高职人才的基本保证。《生物化学》高职教材的建设应以准确理解高职教材的内涵为前提，同时准确体现高职教材的特色。     

改革基础医学教育理念,促进转化医学发展

转化医学是一种强调实验室基础研究与临床应用研究双向转化的医学研究新模式,是未来医学发展的主要方向.文章介绍了转化医学概念的提出和主要含义,阐述了基础医学教育与转化医学研究之间的联系,并从基础医学教育的角度,阐述了如何通过革新教学理念,加强学科建设,提高科研水平,改善教学条件,培养转化医学人才,促进转化医学的发展.     

建构指向第三维度的高职医学语文教材

高职医学语文教材，应从第二维度转向第三维度，即重在培养学生的情感、态度和价值观，提高整体素质。     

基础医学管理的现状与改革

基础医学不是指特定的某一学科,在这里它是高等医学院校各专业所需的基础学科的总称,包括医学各专业所需的普通基础学科(如数学、物理、化学)和医学基础学科(如解剖生理、生物化学等)。从高等医学教育的实际和医学教育管理的角度,人们常把医学基础各学科作为一个整体——基础医     

医学高职教育临床教学改革初探

医学高职教育对医学生的培养目标及教学方法与普通大学和中专学校均有显著的差别,为此,有必要对传统的教学内容和教学方法进行改革,使其适应市场和培养目标的需求。     

高职医学相关专业医学基础实验课程设置改革的探讨

高职类教育作为高等教育的一部分,既不同于本科院校中的科班教育,与以前的中专卫校教育相比也有较大的区别,它是向社会输送技术型实用型人才的重要渠道.这种实用型、以技能操作为职业导向的人才培养,其实验教学内容的设置、方法的改革就显得非常重要,应该受到特别关注[1].医学类课程大都是实验性很强的科学,其中的许多理论、学说、设想和各项结论都是基于实验结果而得出,并不断通过实验得到验证;而《医学基础》作为高职医学教育的一门将基础医学及临床医学结合进行综合性授课的新课程,实验必将作为其教学中的重要部分,在培养学生的思维能力、解决问题的能力和实践操作能力等科学素质方面均发挥不可或缺的作用.笔者就本校高职医学基础实验教学的课程设置探讨如下.     

医学技术类专业高职学生能力培养体系的调研与实践

文章通过对医学技术类专业高职学生能力培养体系的现状和存在的问题进行调研与实践。提出了涉及培养方案及课程体系、教学模式及师资队伍建设等方面的存在的问题,对医学技术类专业学生能力培养体系的再构建与完善、进一步建立学生能力毕业标准和考核体系及“导师制”进行了有益的探索与思考。     

基础医学专业医学遗传学教学改革探讨

医学遗传学是基础医学专业核心课程之一,对基础医学专业的医学遗传学课程的教学指导思想、教学内容、教学方式方法以及考核手段进行改革,有助于让学生全面系统的掌握医学遗传学基础知识,培养学生各方面的综合素质,从而把基础医学专业学生培养成医学教育和科学研究的专门人才.     

基于状态数据平台分析的高职院校医学类专业诊改探究——以湖北三峡职业技术学院医学类专业为例

基于状态数据平台,对专业设置、课程建设、实践教学、师资队伍、校企合作和社会服务6个方面的专业关注点进行数据分析,以期更好地服务专业诊改工作,加强专业建设,提高人才培养质量。     

基础医学综合考试改革初探

基础医学综合考试是在学生从基础课程学习过渡临床课程学习期间进行的一次综合性考试.总结了近两年在该考试的组织和命题上尝试的一系列改革,由考查各学科独立知识点到考查学生基础学科知识的综合运用及临床思维的建立,引导学生复习掌握临床课程学习中常用、重要的知识点,为进一步的教学改革提供了经验和参考.     

医学检验高职教育实验教学改革初探

随着我国各级医院医学检验仪器设备的不断更新,新检验方法及技术的不断推广应用,医学检验技术运用与发展正逐步与国际接轨。医院检验科对于高素质实用型医学检验人才的需求愈来愈大。我院在开展医学检验高职教育,培养高级实用型人才的过程中,针对医学检验高职教育特点注重实验教学各环节,探索出具体方法：制订适合培养高级实用型医学检验人才的实验教学计划;认真实施教学大纲与实验教学计划,培养高素质实用型医学检验人才。     

高职药学类专业仪器分析技术课程教学研究

仪器分析技术是药学类专业的核心课程之一。本文主要分析目前高职药学类专业仪器分析技术课程教学存在的内容难度大、学生基础薄弱、接受能力不强和仪器设备无法满足学生要求等问题,并从课程教学内容、教学方法、考核方式等方面进行研究,以提高教学质量,培养符合社会需求的应用型药学人才。     

相关医学类专业高职生顶岗实习信息化全过程动态管理探索

顶岗实习是高职院校至关重要的教学环节,但目前高职院校学生顶岗实习的管理仍不尽完善,实习过程的动态状况难以实时监控与反馈,学生安全隐患难以及时排除。文章针对我校医学技术学院的相关医学类专业学生构建网络信息化顶岗实习管理平台,探索项岗实习全过程动态管理,以期提高教学质量和保障学生安全。