健康教育对人群体质指数的控制作用

目的　探索以社区为基础的健康教育和健康促进对人群的体质指数、超重或肥胖的影响。方法　于 1991～ 2 0 0 0年期间在北京、上海和长沙三城市各选取 10万社区人群 ,随机分为干预和对照社区各 5万人群。在干预社区开展多种形式的健康教育和健康促进活动 ,评价干预和对照两社区人群KAB水平和体质指数变化。结果　与 1992年基线调查相比 ,在三城市人群和不同目标人群的干预对对照组KAB水平、人群经常运动比率的净提高 ,在统计学上有显著性差异。对照组在全人群体质指数、超重率和肥胖率上升趋势高于干预组 ,其干预对对照组的净降低在统计学上有显著性差异。结论　健康教育和健康促进可有效控制人群体质指数的上升 ,对人群预防心脑血管病具有重要的意义。     

闵行区社区卫生服务中心健康教育工作现况调查及分析

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象.以促进社区群众健康为目标的有组织、有计划、有评价的健康教育活动.     

不同社区公共场所人群性病艾滋病健康教育干预终期评估报告

为探索浙江省有效防治不同社区人群性病艾滋病发生和流行的健康教育干预模式,我们采用的随机抽样的方法确定城市、城镇和农村三类社区公共场所人群为干预对象。通过一年的健康教育综合干预。根据对不同社区公共场所人群基线和终末调查的比较,结果显示我们的健康教育工作是卓有成效的、城市、城镇、农村三地人群对性病艾滋病的知识、态度以及行为都发生了不同程度的改变,尤其对农村的健康教育干预收到了良好的效果。     

社区健康促进对农村妇女RTI防治的影响

目的:探讨针对性强、妇女乐意接受的RTI防治社区健康促进干预措施,降低妇女生殖道感染的发生率,提高目标人群和社区的健康水平及生活质量。方法:运用小组讨论和问卷调查方法将弥勒、陇川两县6个样本村的18~49岁2 020名农村育龄妇女作为研究对象,进行了健康教育需求评估;开发出了农村妇女喜看易懂的健康教育及教学材料;采用逐级参与式培训的方法,培训出本土的健教人员,提供持续性的服务;开展了以促进农村社区群众健康为目标,社区及群众共同参与、灵活生动、新颖有效、形式多样、参与性强的健康促进活动。结果:样本村在项目实施后,社区妇女对生殖道感染疾病防治知识知晓率、健康行为形成率均发生了明显变化,生殖道感染患病率有所下降。结论:多部门合作、形式多样、参与性强、综合干预的健康促进活动,及为本地留下一支不走的健康教育队伍,既可提高健康教育效果,又能提高社区及妇女控制疾病、增进健康的能力,有利于整合当地的各种资源,不断提高社区居民的健康水平,不失为一种较有效的干预方式。     

健康教育与健康促进在社区高血压病健康管理和干预效果

目的评价冷水滩区运用健康教育与健康促进在社区进行高血压健康管理和干预的效果。方法采用随机抽样方法,抽取肖家园社区居民中健康人群和高血压患者各200名,参照《中国高血压防治指南》[1]对干预前后进行评价。结果经过3年的综合干预,健康人群和高血压患者对高血压病的相关知识知晓率显著提高,分别为65.4%、51.3%;行为改变率为50.3%、40.8%,坚持规律服药率达33.5%,血压控制率25.5%。结论健康教育与健康促进干预模式在社区高血压病管理与干预中,提高了社区居民的知晓率、行为改变率和控制率,为控制和减少高血压并发症,提高患者人群的生活质量等起到了应有的作用。     

南京市鼓楼区社区健康教育工作的探讨

社区健康教育是以社区为单位,社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划的健康教育活动。随着城市经济的快速发展,市民素质和健康理念的不断提升,健康教育逐步成为社区卫生工作中的一项重点工作。现就如何开展社区健康教育工作进行了一些探索。     

社区健康教育和健康促进的策略

社区健康教育和健康促进是新时期卫生改革的主题之一 ,是促进社区人群健康 ,预防和控制慢性疾病最经济有效的途径。近两年来 ,慈溪市通过开发领导利用社区资源、进行社区重点人群教育与培训、制订社区健康促进规划、加强健康信息传播等 ,健康教育和健康促进活动取得了一定的成效。1 开发领导 ,实施行政干预是社区健康教育和健康促进工作成功的关键　积极开发社区政府和市卫生局、爱卫办领导 ,争取他们对该项工作的理解和支持 ,让他们认识到政府对社区群众健康应担负的责任 ,他们的决策将影响社区居民的健康。通过开发领导 ,促使政府部门领…     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

昆明市社区居民糖尿病防治健康教育干预效果评估

目的探讨社区健康教育干预措施对人群糖尿病防治知识及行为的影响,为有效开展社区糖尿病干预提供科学依据。方法采用社区干预试验研究方法,选择干预社区和对照社区,对干预社区居民实施以健康教育和健康促进为主的干预活动;通过比较2个社区基线及1年半后糖尿病防治知识和行为变化情况,评估干预效果。结果 1年半后,干预社区居民糖尿病防治知识知晓率比干预前明显提高,糖尿病相关健康行为形成率也有所提高;而在对照社区,社区居民糖尿病防治知识知晓率和健康行为形成率均没有明显变化。结论糖尿病社区健康教育与干预项目对社区居民糖尿病知识认知水平的提高和健康行为的形成有较好的促进作用,应加强社区糖尿病健康教育与行为干预工作。     

陕西农村住院分娩健康教育与健康促进项目效果评价

目的了解项目实施前后目标人群相关知识、行为变化，探索健康教育和健康促进方法。方法采取多阶段抽样，对目标人群进行询问式问卷调查。结果目标人群住院分娩相关知识知晓率、健康行为形成率较干预前有显提高，旧观念对住院分娩的影响明显减少。结论在农村开展健康教育和健康促进能够使目标人群掌握健康知识，建立健康的行为和生活方式。     

城市城镇和农村医务人员STD／AIDS健康教育干预评估

为探索浙江省有效防治不同社区人群性病艾滋病发生和满面充行的健康教育干预模式。采用随机抽样的方法确定城市、城镇和农村三类社区的医务人员作为干预对象,通过一年的健康教育综合干预,根据对不同层次医务人员基线和终末调查的比较,结果显示开展的健康教育工作是卓有成效的、城市,城镇、农村三地人群对性病艾滋病的知识,态度都有了不同程度的提高,在农村和城镇健康教育干预的效果尤为明显。     

探讨社区不同人群健康教育的实施

社区健康教育是以社区为基本单位,以特定人群为教育对象,以促进居民健康为目标,有计划、有组织、有评价的健康教育活动。     

深圳市开展“健康家庭行动”示范项目的实践

深圳市于 2 0 0 0年 1 1月启动的“健康家庭行动”示范项目以社区为平台 ,家庭为单位 ,健康教育和健康促进为行动内容 ,采取综合干预措施 ,提高整个社区居民的健康素质和生活质量 ,为全市的社区健康教育和健康促进行动探索了新经验 ,提供了科学依据。基本做法1 明确目标　计划周密　示范项目启动前 ,项目组首先制定了《深圳市健康家庭行动文锦示范社区工作实施计划》,把行动目标定位在“健康家庭”上 ,希望通过家庭这个切入点 ,把健康教育和健康促进工作推向社区 ,扩展到幼儿园、学校、医院乃至整个社会。同时确定了计划的分目标、实施策略…     

开展农村社区健康教育与健康促进对农民健康的影响与体会

目的：探索农村社区健康教育与健康促进的工作模式。方法：将湖州市吴兴区经济发展及人文条件基本相似的二个乡镇分别设为实验区与对照区。实验区实施行政干预,开发促进健康行为规范的规章制度,改善影响健康的卫生设施,在社区卫生服务工作基础上开展各项健康干预;对照区仅做日常的社区卫生服务。课题研究前后分别开展基线与终末调查。结果：实验区干预有关的绝大部份项目明显高于对照区,并且实验区干预前后有非常显著差异。结论：农村社区健康教育与健康促进是新农村建设中的软肋,必须将农村社区健康教育与健康促进纳入政府工作范畴,制定支持性公共卫生政策,建立并完善基层健康教育网络,真正落实农村社区卫生服务六位一体,形成政府—健康教育机构—社区互动的长效管理机制,提高农民的健康素质。     

上海市市区社区妇幼健康服务现状分析

对上海市卢湾、普陀等１１个区的２２个社区健康服务试点区进行社区妇幼健康服务现状调查。结果显示，社区内妇女儿童卫生需求较大，妇幼卫生主要健康问题向多方位发展，存在妇幼卫生服务资源不足，服务现状不平衡现象。由此，群众迫切需要社区健康服务，人群对健康知识需求强烈。建议加强和推广社区健康服务的宣传，广泛开展健康教育，以健康保护、健康促进、健康教育为重点，全面推进妇幼卫生工作。     

社区卫生服务中健康教育存在的问题与对策

社区健康教育是以社区人群为教育对象．以促进全面的健康为目标．有组织、有计划和有评价的健康教育活动。随着社会发展和人民生活水平的提高．人们越来越认识到健康教育作为社区护理的重要措施．其影响超过疾病预防或治疗干预。然而．在社区健康教育实施中存在着许多问题．影响健康教育的有效性及开展。如在王方刃等人的社区卫生服务意愿的调查中．仅有16．70％的被调查者接受健康教育,     

以小学生为龙头实施健康教育目标责任制效果研究

该项目探讨了“以小学生为龙头，以健康教育目标责任制为干预措施”来提高农村社区居民卫生知识水平及改变卫生行为水平的模式效果。研究证明了：小学生是农村社区开展健康教育可开发、利用的人力资源。同时还证实了实施《健康教育目标责任制》的最佳人选是三至五年级的小学生。     

社会市场策略在开办“健康大课堂”中的运用

随着社会的进步和科学技术的发展 ,健康教育的范围已从面向疾病易感人群转变为面向社区、社会 ,从单纯的对“已病者”的服务转变为面对未病者和全体人群的服务[1 ] 。在这种形势下 ,选择理想的目标人群并以有效的方式对其实施健康教育 ,就成为健康教育工作者开拓服务领域 ,为社区发展的重要策略。在此思想的指导下 ,云南省健康教育所运用社会市场理论进行分析和策划 ,自 1 999年 1 0月始 ,选择了昆明市城镇社区老年居民和离退休人员为目标人群 ,以“健康大课堂”为手段和形式 ,向其开展以普及卫生科普知识和防病治病知识及倡导健康生活方式…     

北京市怀柔区健康促进社区(农村)工作可持续发展模式探讨

目的探讨怀柔区健康促进社区(农村)工作可持续发展模式。方法 2009年在怀柔区14个镇乡、2个街道共计70个健康促进示范社区(农村)中,以建立健康教育组织机构和网络、培训专(兼)职健康教育工作者、建立健康促进工作制度、经费投入和综合信息传播等为干预措施。调查干预前健康相关知识行为的改变情况。结果健康知识平均知晓率由干预前的51.6%提高到干预后的74.5%;健康行为形成率由干预前的56.5%提高到干预后的71.8%,各项指标干预前后差异均具有统计学意义(P0.05)。结论通过上述干预措施证明,"政府规划,社区动员,群众参与,信息传播,目标管理"是怀柔区健康促进社区(农村)工作可持续发展的模式。     

健康指导员对社区健康教育管理模式创新的研究

目的 科学验证将健康指导员策略应用于社区健康教育中所取得的实际效果,探索社区健康教育管理新模式,为有效开展社区健康教育提供科学依据.方法 选取两个社区作为研究现场,其中干预社区接受健康指导员与单纯健康教育干预相结合的综合干预,对照社区仅接受单纯的健康教育干预,对干预一年后两个社区相关指标进行分析比较.结果 干预社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率在干预后均明显提高,差异有统计学意义;而对照社区上述指标在干预前后差异无统计学意义.结论 健康指导员策略能成功地促使社区内各方面人员以主人翁精神参与其中,帮助建立起自治型社区健康教育管理新模式,在获取更好健康教育效果的同时,促进社区健康教育工作的可持续性发展.