“教学组长工作流程”应用与体会

教学组长是教学组工作的核心。＂教学组长工作流程＂在护理教学中的应用,保证了教学组长工作的程序化和规范化。     

PBL教学模式在胸外科学教学中的应用

在医学临床外科教学中应用PBL教学模式,观察其在提高教学质量中的作用.选取五年制医疗专业学生60人,分为传统教学组和PBL教学组,采用闭卷考试形式评价两种教学模式的效果.PBL教学组学生平均成绩高于传统教学组,其中体现分析解决问题能力的病例分析部分成绩差异显著(P<0.05).PBL教学模式有助于提高医学临床外科教学质量,值得进一步改良推广.     

多媒体技术在普通外科护理教学中的应用

目的探讨多媒体技术在普通外科护理教学中的应用效果。方法选取我校2007级护理专业学生120名。采取方便抽样方法将其分为多媒体教学组和传统教学组,多媒体教学组采用多媒体教学模式,传统教学组采用传统教学模式,观察2组教学效果。结果多媒体教学组学生的作业成绩、理论考试成绩及技能操作成绩均优于传统教学组,两者比较具有显著性差异（P〈0．05）。多媒体教学组学生在教学质量评估中认为内容、形式、效果好的人数明显多于传统教学组,两者比较具有显著性差异（P〈0．05）。结论多媒体教学不仅能提高学生的学习兴趣,还可以提高教学质量和效率,值得推广应用。     

数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用与效果评价

目的：探讨数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用及效果评价。方法：采用调查问卷并结合期末考核成绩分析来阐明。结果：使用数码显微互动教学组教学效果明显高于传统教学组。结论：在实验教学中应用数码显微互动教学系统,拓展了实验教学空间,优化了教学过程,对提高教学质量和教学效率起到很大的推动作用。     

WPBL教学法在生物化学检验教学中的应用研究

目的：探讨肿BL教学法在生物化学检验教学中的教学效果。方法：在生物化学检验教学中进行WPBL教学法和传统教学法对比研究,通过考核评价教学效果,并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度。结果：WPBL教学组的考试成绩明显高于传统教学组（P〈0．05）。学生总体满意度为93．79％,显著高于传统教学组。结论：WPBL教学法能明显提高生物化学检验教学效果,促进教学质量的提高,值得进一步研究推广。     

仿真模型在妇产科见习教学中的应用

目的：探讨仿真模型在妇产科见习教学中的应用效果。方法：对187名妇产科见习生分别采用仿真模型教学和传统模式教学,回顾性分析比较操作考核和见习成绩情况。结果：妇科、产科检查专项考核成绩及见习转科考试中分娩机制相关试题得分,仿真模型组成绩明显好于传统教学组（P〈0．05）,仿真模型组男生成绩明显好于传统教学组（P〈0．05）。结论：仿真模型应用于妇产科见习教学可明显提高教学质量。     

浅析问题式教学在妇产科临床带教中的应用价值

目的分析探究问题式教学在妇产科临床带教中的应用效果及价值。方法选择我校2017年10月至2018年10月期间114例妇产科学生作为分析探究对象,分为常规教学组和问题教学组,每组学生57例。给予常规教学组实施常规教学模式,给予问题教学组实施问题式教学模式。分析探究两组学生测试成绩与对教师教学质量的满意度。结果分析探究数据显示,问题教学组学生成绩在优秀、良好以上的人数多于常规教学组学生人数,问题教学组学生对教师教学满意度高于常规教学组学生。两组数据对比差异有统计学意义。结论在妇产科临床带教中实施问题式教学模式,可以有效调动与激发学生学习积极性和学习兴趣,利于带教教学质量的提高,利于促进师生建立良好的关系,问题式教学模式值得推广及应用。     

教学督导在高校教学质量监控体系中的作用分析

在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。     

教学督导在高校教学质量监控体系中的作用分析

在高校教学工作的开展过程中,教学质量可以说是高校最为重视的部分,教学质量的好坏对于高校教学工作的开展有重要的影响及意义。因此,各高校都极为重视教学质量并建立了相应的教学质量监控体系,在该体系的运行中,教学督导的作用不可忽视。笔者将在本文简析教学督导在高校教学质量监控体系中的作用,并分析如何保证教学督导的作用得到充分发挥。     

PBL在循环生理学实验教学中的应用及效果评价

为探讨PBL（Problem-based learning）教学法在生理学实验教学中的应用模式及效果,在循环生理学实验教学中采用PBL,采用成绩对比分析和教育环境评估量表（Dundeeready education environment measure,DREEM）对教学质量及教学环境进行评价。结果表明PBL教学组成绩及DREEM量表总分均明显高于传统教学组（P〈0.01）。结果提示,将PBL运用到生理学实验教学中,可有效改善教学环境,提高教学质量。     

探究式教学法在健美操教学中的应用效果分析

目的总结探究式教学法在健美操教学中的应用效果。方法从我校2014级各专科专业选修健美操课的12个班级中随机抽取2个班级60名学生,随机分为探究式教学组和传统教学组,每组各1个班30名学生。探究式教学组采用探究式教学法进行教学,传统教学组采用传统授课法进行教学。比较两组学生实际考核得分情况及调查问卷情况。结果探究式教学组的规定套路得分、创编套路得分、总分均明显高于传统教学组,两组在创编套路得分及总分方面比较,差异均具有统计学意义(P<0.001);认为探究式教学法能够激发学习健美操的激情、容易理解动作、培养创新意识,以及提高自学能力的学生人数探究式教学组明显多于传统教学组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用探究式教学法可明显提高健美操选修课的教学质量,值得在健美操教学中借鉴与应用。     

模拟诊断教学在妇产科实践教学中的应用

目的 探讨模拟诊断教学在妇产科临床教学实践中的应用效果。方法 在妇产科见习教学中,将带教学生92人随机分为模拟教学组（46人）和传统教学组（46人）。利用问卷调查、考试成绩等评估教学效果。采用SPSS13．0进行分析,计数资料使用∥检验,计量资料使用t检验。结果 问卷调查显示,两组学生在所受教学方式可提高临床思维能力、动手能力方面评价差异有统计学意义（P〈0．05）;模拟教学组学生对教学效果的满意率明显高于传统教学组。两组学生考试成绩差异有统计学意义（理论考试、P=0．001,操作考试、P=0．000）。结论 模拟诊断教学是重要的教学手段,能为学生提供技能实践机会,提高学生的临床思维和实践能力。     

口腔医学教学改革系列研究(八) 口腔临床实习的管理

培养对中国口腔医学保健实际有深刻理解的 ,具有解决实际问题能力的口腔专业人才是我们的教育目标。教学管理是影响和制约教学改革的诸多因素中的重要因素之一。本文从内部管理和外部管理两方面就教学组配置、教学效果考核、激励措施、环境建设、教师的管理能力、团队精神、教师的学习、教学组长的包容精神、教辅人员等内容出发 ,对口腔临床实习的管理进行了论述。     

护理本科人体寄生虫学双语教学的探索

目的探讨人体寄生虫学双语教学在护理本科学生中的应用效果。方法在2007级护理学专业的人体寄生虫学教学中,将83名学生随机分成双语教学组（45人）和中文教学组（38人）进行教学。结果两个教学组在考试总成绩和试题得分上虽未见明显差异（P〉0．05）,但是调查问卷显示双语教学对于提高学生英语阅读能力、学习专业词汇的能力、英语水平的能力有很大的帮助。结论在护理学本科生中开展人体寄生虫学双语教学是可行的,对学生未来的可持续发展具有重要意义。     

学长导师辅助教学在诊断学实践技能教学中的应用研究

目的：探讨学长导师辅助教学在诊断学实践技能教学中的应用效果。方法：在诊断学实践教学中,将两个教学班随机分为传统教学组与学长导师辅助教学组,利用实践考核及问卷调查评价两组的教学效果。结果：学长导师辅助教学组的学生实践技能考试成绩优于传统教学组（P〈0．05）,该教学法深获学生的好评。结论：学长导师辅助教学法有利于提高医学生的实践技能,在医学教育领域中值得完善、推广。     

沈阳药科大学“天然药物化学”教学情况调查

“天然药物化学”是药学专业的重要基础课。我教学组曾有过三届药学新高职和一届药学本科的“天然药物化学”的授课经历。作为新开本科课程 ,我们在教学中碰到了许多问题 ,迫切地需要向兄弟院校请教。沈阳药科大学是我们国家历史最长、水平最高的药科大学 ,也是我们国家药学本科专业“天然药物化学”教科书的主编单位。经基础医学院和学校同意 ,我们于 2 0 0 3年 12月 2 7日至 2 0 0 4年 1月 3日赴沈阳药科大学参观学习。我们深知此次学习的机会来之不易 ,行前对参观学习的内容作了计划 ,列了学习提纲。我们访问了沈阳药科大学的教务处、研究生处、中药学院和药学院 ,会见了教务处处长、研究生课程安排办公室负责人、天然药物化学系主任 (药学本科专业“天然药物化学”教科书的主编 )、天然药物化学教研室主任以及药学院院长和党委书记 ,重点参观了沈阳药科大学 2 0 0 3年刚落成的新科研楼 (中药学院和药学院所在地 )。还将相关学科的试题、教学安排、自编教材携带回来。以下就我们的这次参观学习及体会作一详细总结。1　“天然药物化学”理论课和实验课的教学安排　　理论课 4 0学时 ,实验课 4 8学时。他们认为中药是国家的发展...     

“三段序贯式教学模式”在体格检查教学中的应用及其效果和意义

目的评估＂三段序贯式教学模式＂在体格检查教学中的效果和优势。方法 196名学生随机分为两组,分别进行三段式教学和传统教学,比较两种方法的教学效果。结果主观、客观评价均显示三段式教学组教学效果明显优于传统教学组。结论 ＂三段序贯式教学模式＂在＂教＂与＂学＂两个层面中统一教学内容,符合医学实践教育认知规律,对于保障物理诊断学的教学质量,培养医学生扎实的查体基本功具有重要的现实意义。     

加强和改善组织学实习课教学的经验体会

我校自 1 988年改为“三一制”教学以来 ,组织胚胎学的教学时数进行了压缩 ,讲课与实习课学时的比例由原来的 1∶ 0 .8左右调整为 1∶ 0 .58。同时因生物课改为医学遗传学 ,调整到组织胚胎学以后讲授 ,这无疑对组织胚胎学的教学 ,尤其是组织学实习课的教学增添了一定困难。怎样才能在学生基础差 ,实习课学时减少的情况下 ,既要保证完成教学大纲中规定的重点内容的实习 ,又要提高实习课效果 ,保证教学质量 ,是一个值得研究和探讨的问题。现把十几年来 ,我们在组织学实习课教学中的几点做法介绍如下。1　充分调动教师的积极性 ,加强实习课教学…     

快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用分析

目的:探讨快乐教学在《护理学基础》实验教学中的应用价值。方法:将2007级211名本科护生随机分为快乐教学组110名及传统教学组101名,快乐教学组采用快乐教学方法,传统教学组采用传统教学方法,课程结束后两组进行操作考核,对快乐教学组护生进行教学质量问卷调查并评价。结果:快乐教学组护生操作考核成绩高于传统教学组(P<0.05),护生总体教学效果满意达96.36%,100%护生认为将快乐教学引入实验教学中是必要的。结论:快乐教学可以增进师生交流与互动,形成稳定的学习兴趣;调动护生自主学习积极性,培养护生的创新思维和创新能力;提高护生动手能力和解决问题能力。     

3D动画技术在人体解剖学实验教学中的应用探索

目的：探索3D动画技术在人体解剖学实验课教学中的应用。方法：临床医学专业本科生分成传统教学组和3D动画辅助教学组。采用问卷调查和随堂测验的方法进行效果评价。结果：3D动画辅助教学较传统教学法有明显优势,随堂测验成绩显著高于与传统教学组。结论：3D动画技术的应用有助于提高人体解剖学实验课教学质量。