制药工程专业《电工与电子技术》课程教改初探

针对制药工程专业中<电工与电子技术>课程的特点,在教学内容、教学方法和手段以及实验教学等方面的改革进行了初步探索和尝试,目的是充分调动学生的积极性,提高教学效率和质量.     

高职医学影像技术专业电工电子技术课程教学改革探讨

根据高职医学影像技术专业电工电子技术课程教学中存在的问题,针对高职生特点,从教学内容选取,教学方法、教学手段、考核方法改革等方面进行分析、总结。     

高职助产专业解剖学教学改革的尝试

高职助产专业解剖学教学时数由原来的166学时减少到现在的112学时，教材内容多、课时少的矛盾凸显。为保证教学质量，进行教学改革。根据专业特点精简教学内容，教学过程突出专业重点；采用五步教学法，提高课堂教学质量；利用自制解剖学彩色图谱教学软件进行教学，提高课堂效率；善于课堂总结。     

临床医学专业《高等数学》实验教学的改革探讨

目前,临床医学专业开设《高等数学》实验课的教学内容沿用一些理工大学的教学内容,教学内容枯燥、不够完善,且教学模式单一,又与医学脱离,不适合临床医学专业教学需要,学生对《高等数学》实验课认识不够,学习兴趣不足,特别是学校已经实行新培养方案,《高等数学》理论教学课时比原先理论教学课时压缩10个学时,这更要求提高《高等数学》实验教学的教学效果,至此《高等数学》实验教学的改革与创新迫在眉睫。     

护理专业外科护理与护理专业技术实训新教学大纲中相互交叉问题及建议

外科护理和护理专业技术实训新大纲、新教材中的交叉内容在教学实施中,在师资、时间和学时等方面都存在问题,笔者通过教学实践提出解决方案.     

高等中医药院校信息管理与信息系统专业实践教学体系分析

目的分析并提出优化中医药信息管理专业实践教学体系的思路和建议。方法基于对国内10所高等中医药院校信息管理与信息系统专业培养方案及其实践教学状况的调研,分析该专业实践教学目标、内容、学时、过程及实践教学资源等。结果专业实践教学体系存在目标偏重信息系统开发、综合实验设计较少、学时比重偏低、过程组织管理模式落后、校内外实践教学资源整合利用不足等问题。结论应从精准化专业人才培养定位、完善实践教学体系顶层设计、调整专业核心能力结构、创新实践教学组织管理模式等方面采取措施,优化实践教学体系,提升专业实践教学能力和质量。     

高职药品经营与管理专业解剖生理学教学探索

解剖生理学是我院药品经营与管理专业的一门专业基础课程,该课程涵盖人体解剖学和生理学两部分内容,教学内容繁杂,学时有限,因此学生学习难度较大。为寻求更好的教学效果,提高教学质量,在教学内容设计、教学方法运用、实践课教学及考评方法等方面做初步改革与探索。     

在医务士官电工电子技术实践教学中开展第二课堂活动的探索

电工电子技术是我校放射技术专业开设的一门专业基础课程,实践教学是本课程的重要组成部分。通过实践教学传授实验基础知识、基本方法和基本技能,培养和锻炼学生理论知识综合运用能力、实践能力、解决问题能力、团结协作能力、创新能力和综合素质。     

临床专业营养与食品卫生学的教学体会

营养与食品卫生学是预防医学的重要组成部分,与我们的生活密切相关。由于临床专业学生学习任务繁重,学时少内容多,往往学习效果不理想,因此改善教学方式,提高学生对本学科的重视度,注重预防和临床的结合,才能提高学习效果,使学生在疾病的防治方面能进行合理的营养指导和食品安全评价。     

高护专业解剖学教学改革探讨

人体解剖学是一门临床医学基础课,在多年的护理解剖学教学实践中,笔者在教学内容与教材等方面进行了一些偿试和改革,既缩短了学时,又收到了较好的教学效果,因此笔者认为现行的高护专业的解剖学教学工作,应从以下几个方面进行相应的改革.     

对如何改善医学影像专业解剖学教学效果的几点思考

医学影像专业的教学目的是要培养高级医学影像诊断人才。通过五年的教学应使学生初步掌握普通放射、B超、CT、MR及PET等多种影像诊断及操作技能。医学影像专业学生较临床医学专业学生对人体解剖学有着更高的需求,这是不争的事实。这同时也就对我们解剖学教学及教学管理人员提出了更高的要求。我院的教学计划是：临床医学专业人体解剖学总学时189学时,其中系统解剖学126学时,安排在第二学期;局部解剖学63学时,安排在第五学期。     

中医护理专业《中药方剂学》教学体会

《中药方剂学》是中医护理专业必修的一门专业基础课程,它由《中药学》、《方剂学》两门课程融合而成。其内容丰富,实践性强,具有基础与应用的双重属性。护理专业该门课程的教学时数为36学时,学生要在有限的学时内学习并掌握两门课程知识内容,其难度较大。在教学中如何取舍教学内容,突出“岗位的需要”和“社会的需要”,使学生学以致用。笔者就以上问题谈几点教学体会。     

四年制医学检验技术专业课程体系设置初探

根据2012年9月教育部正式颁布实施的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》,医学检验专业被归为新成立的一级学科医学技术类之下,专业毕业生授予理学学士学位,学制也由过去五年制改为四年制。目前,我国医学检验教育仍采用传统的教学模式,即医学基础课、专业课和临床实习三段论。其优点是以检验学科为核心,通过循序渐进式的教学,进而注重学科的系统性和完整性。然而,随着现代检验医学的迅速发展,新知识、新技能不断涌现,而目前四年的学制要求使得每门课程的学时缩短,传统的教学模式则越来越多的显露出观念和方法上的诸多不足。为此,在课程的设置、内容的选择、理论课与实验课程学时的比例上,应结合当前检验医学学科的特点及四年制医学检验专业的要求,打破传统模式,建立适应四年制自身特点的教学模式和教学方法。     

中等卫校护理专业药物学教学体会

药物学是一门承上启下的医学桥梁学科,在整个医学体 系中占有重要的地位,对于中等卫生学校护理专业的学生来 说,学好药物学也是非常必要的。随着医学模式的转变及中 等卫校的教学改革,药物学总学时也削减了1/4,由原来的 96学时减为72学时,而且在以往的教学中,护理专业学生 也认为药物与所学的专业联系不是很大,因而学习积极性不     

中药学英语专业双语教学的实践与思考

文章就中药学英语专业的理论教学工作,提出了设定切实可行的培养方案,建设特色课程体系和英文专业教材,配置和引进英语等级资格的专业教师,灵活多样的双语教学模式的实践经验,同时探讨了教学大纲的学时要求与双语教学学时不统一,学生英语基础参差不齐,双语教学“用外语上课”的误区等问题和对策,对于双语教学理论的系统化、双语教学模式的形成和实践有一定的参考价值。     

新教学计划、教学大纲背景下中职护理专业病理教学的适应与改进

卫生职业教育教学指导委员会2007年5月颁布了护理等7个专业门类新教学计划、教学大纲,对照新的培养目标及新特色大纲,中职护理专业病理教学应进行以下适应与改进,编写符合中职护理专业层次的病理教材;调整现行教材内容;改进课堂教学方法;强化实践性教学环节.     

超声诊断学教改思考

超声诊断学是现代医学影像学重要的分支之一,也是临床专业学生应该掌握的基础课程和基本技能之一。因此,超声诊断学的教学质量直接影响到学生的专业素质。我校中医学院临床专业超声学教学仅有6学时,其中理论4学时,实验2学时。如何在6学时内保质保量地完成教学任务,直接关系到教     

生物医学工程专业“电工与电路分析”教学改革初探

生物医学工程专业的主干学科包括医学仪器原理、医学信号处理和医学图像处理,这个交叉学科的专业基础课程“电工与电路分析”的教学应遵循“学以致用”的原则,在有限的课时内,传授给学生更适合这个专业发展要求的电路理论内容,进一步提高学生的基本技能。     

浅谈高职高专助产专业《护理礼仪与人际沟通》教学设计

以护理人员执业要求和护士执业资格考试大纲为依据,通过对《护理礼仪与人际沟通》课程体系设计,制定《护理礼仪与人际沟通》教学计划.对课程从课程简介、课程必性、课程教学特点、学时分配 、教学方法、考核方案6个方面进行设计.     

对口高等护理专业外科护理学课程设置及内容探讨

聊城职业技术学院于２００１年开始招收中等护理专业毕业生进入高等护理专业进行学习，但是，对这一部分学生学习课程如何安排目前各地仍处于探索阶段。下面笔者就外科护理学的课程设置和内容安排问题，与大家来共同讨论。１学生特点如何安排教学应主要根据学生的特点及要求，对口招收的学生已经经过了３～４年的中等护理专业的学习，其中外科护理的学时达到１７０多学时，已经掌握了基本的知识和技能，而且大部分学生已经过临床实习、工作，有一定的临床工作经验，知道工作中急需哪些知识和技能。但和由高中毕业招收的普通高等护理专业的学…