PBL结合多媒体教学在药学文献检索中的教学效果研究

<正>药学文献检索是关于如何查寻和获取药学文献以及其他药学知识、信息的工具性课程,是培养学生独立学习能力的一门科学方法课。它是为了适应药学科学飞速发展、培养具有综合能力人才的需要应运而生的一门新型课程,也是在人类迈入知识经济新时代中生存和发展所必需的一门知识。国家教委明确指出该课"是培养学生掌握利用文献、情报检索,不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课"。在当今信息时代里,信息检索已成为新世纪大     

传承传统文化的有益尝试——谈中医药文化进中小学课堂

中医药作为一门课程走进中小学校园,是国家大力推广中医药文化、建设"健康中国"和提升文化自信的重要战略举措。目前,针对中小学中医药课程"缺少教学大纲和课程标准的指引""缺少相关专业背景的执教师资""缺少科学有效的考核评价体系"和"缺少连贯教学梯度"等问题,中小学的中医药教学必须尽快做出相应的调整:课程定位要科学,教学内容的选择要科学,考核评价的体系要科学。唯有这样,中医药课程才能真正地深入到中小学的一线课堂,国家才能把中医药文化的种子传播到青少年的心田上。     

高职针灸推拿专业系统解剖学教学改革初探

人体解剖学是阐述正常人体形态结构的一门科学,是一门重要的医学基础课程.伟大导师恩格斯说:"没有解剖学,就没有医学."精辟地论述了解剖学在医学中的地位.因此掌握好人体形态结构的理论知识,对学习其他基础和临床医学课程,有着重要的意义.但人体解剖学具有内容、名词多,学习、记忆难的特点,不少学生感到难学、难记、难懂,从而导致学习劲头不足,考试成绩不理想.如何针对针灸推拿专业特点,结合临床实际,实现人才培养目标,提高教学效果,本文从下面几个方面进行了探讨.     

浅谈如何提高《中医各家学说》教学效果

《中医各家学说》是一门综合性较强的课程,学好这门课程,对于学生毕业走向临床,继承和发扬中医药学奠定坚实的基础.本文通过在教学过程中注重理论与实践相结合、灵活运用多种教学方法、合理安排教学重难点和科学考核这四个方面阐述如何提高《中医各家学说》教学效果.     

大健康背景下中医亚健康学课程思政教育实践研究

中医亚健康学是中医学与亚健康学相互交叉融合而产生的一门新兴特色学科.为构建"大健康"格局,落实"立德树人"目标,中医亚健康学课程教学也要紧跟时代步伐,积极开展课程思政教学.中医亚健康学从课程目标、课程内容、教学方式、课程考核等方面进行课程思政教育实践,实现"课程育人""立德树人"的目的.     

拓展式教学方法在中医专业生理学教学中的体会

生理学是生物学的一个分支科学, 它以生物体的功能为研究对象,是研究生物体正常生命活动规律的科学.只有了解正常机体规律,才能认识疾病的发生、发展,掌握防治疾病的原则,因此生理学是最重要的一门医学基础课程.     

基础医学实验基本技能课程多元量化考核模式的探索

医学是一门实践性很强的科学,动手能力的培养在高等医学教育中占有举足轻重的地位.本着"厚基础、宽口径、重能力、重创新、突出中医药特色"的指导思想,我校中医学基础实验教学中心对实验课程体系进行了大胆的创新与改革,建立了以能力培养为主线,分层次、多模块、相互衔接的实验教学体系,将基础实验技术做为专门的实验内容独立设课,针对一年级新生开设了基础医学实验基本技能课程.该课程以医学实验中涉及到的基础技能为主要教学内容,着重于对学生实验操作技能的培训.     

《内经》临床治疗思想初探

<黄帝内经>作为中医学的源头活水,被尊崇为"医家之宗",它并非是一门单纯的理论课程,而是一部指导临床的重要课程.     

中医诊断学教学实践中教师课程思政能力的培养

课程思政是新形势下对于高校各学科教育教学的要求.中医诊断学作为一门必修课、桥梁课,是学生从基础理论知识过渡到临床各科时的重要一环.加入课程思政内容,有利于学生认识"准医生"身份,提高职业道德素养,从而提高文化自信、行业自信.教师是课程思政的执行主体.培养教师课程思政的能力才能真正把教书与育人结合,切实担起育人职责.本文...     

中国医学史课程在思政教育中的作用

中国医学史课程是我国中医药院校广泛开展的一门专业基础课.其学科性质是介于社科学与自然科学之间,故在理论知识教授与人文素质养成之间形成融合联系作用.这种作用在思想政治教育方面有着先天优势,并在具体内容方面有着广泛的切入点.可以认为,中国医学史课程是我国中医药高等教育课程序列中为数不多的、可广泛与思政教育相结合的课程之一....     

开展中医学的元科学研究

中医学究竟是一门什么样的科学?怎样的发展才是符合中医药学固有规律的发展?解决这个问题,应开辟中医学的元研究领域,建立"中医理论学"学科,对中医学进行元科学研究.在全国范围内凝聚一批精通中医理论又具有哲学、逻辑、科学哲学、科学认识论等知识结构的中医学者,形成学术团体,进行研究、讨论和争鸣.搞清中医药科学究竟是一门什么样的科学;其理论的结构、本质特征和发展规律;研究了哪一层面的生命现象、研究方法、研究思路.以明确中医药科学研究的目标,确立中医药科学共同体的理性信念,才能促进中医药学选择符合自身固有规律的研究思路,提高临床疗效和发展中医药基础理论.     

手诊与“手相”

手诊是一门医学科学,而马路上看"手相"的人,则大都是胡说八道、骗人钱财而已,切勿信以为真.下面,向大家简要介绍手诊时看"手相"的一些基本知识.     

高职高专护理专业病理生理学教学体会

病理生理学是一门研究疾病本质的科学,也是一门实践性很强的学科,对于高职高专护理专业也是一门重要的课程。然而,在长期的病理学教学中,"重病解,轻病生"致使病生有关内容不能与临床实践相结合,影响了教学质量及护生的素质。就此,笔者在病理生理学的教学中总结了一些心得体会,以期提高高职高专护理学生病理生理学的教学质量。     

关于中医实验学的教学现状与思考

中医实验学是中医基础理论等课程配套实验课程,是用科学实验的方法研究和发展中医学的一门学科.经过数十年的教学和改革,已经成为中医院校中医专业人才培养体系中不可或缺的一门课.然而在教学实践中,作者发现中医实验学有教学内容较为陈旧,课时量少不能满足学生要求,教师的实验指导和操作指导不够规范和细致,学生的科学创新精神不够等问题...     

“制药过程原理及设备”课程体系的教学法分析

"制药过程原理及设备"是一门工程学科,面临的都是真实、复杂的实际工程问题,目前已经发展成为较完善的课程体系,由多个教学环节构成。文章针对各教学环节的特点,结合多年的教学实践,提出了看法,并对教学法进行了分析。科学运用各种教学法,可以强化课程教学,达到事半功倍的教学效果,推动课程的教学改革,同时也符合"厚基础、强能力、宽适应"的新世纪人才培养要求。     

高职高专生理学教学的几点体会

生理学是生物科学的一个分支,是研究机体的功能活动及其活动规律的科学. 在医学院校各个专业中生理学都是一门必修的基础课程,学好生理学对于后续课程的学习尤为重要,因此如何提高生理学的教学效果是我们每一位生理学教师不断思考和探索的问题.下面笔者结合几年来的生理学教学经验谈一些自己的体会.     

"妇产科学"网络直播课堂教学模式的教学效果评价

目的:对"妇产科学"网络直播课堂的教学模式进行评价,为"妇产科学"多元化教学提供理论基础.方法:选取2019年参加"妇产科学"课程学习的针灸推拿专业学生148名为网络直播教学组,采用网络直播模式教学.选取2018年参加"妇产科学"课程学习的针灸推拿专业学生166名为LBL教学组,采用LBL教学模式教学.采用问卷星调查软件对2组学生"妇产科学"课程教学情况进行调查.结果:2组在教学效果、学习形式、课堂氛围、课程难度、课程讨论形式的满意度及到课次数、考核成绩方面比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),但在课程时长安排与后续课程安排方面,网络直播教学组的满意度明显高于LBL教学组,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论:网络直播与现场教学效果相当.日常教学或者特殊时期,网络直播可作为"妇产科学"课程的教学方式,值得推广.     

启迪科研思路 增强动手能力——开设“实验中医学”课程的实践和思考

中医七年制本、硕连读,是中医教学体制改革的一种新的尝试,其目的是在短时间内培养出一批基础知识扎实、科研能力较强的高素质复合型中医人才.为了使学生能够具有比中医本科生更优秀的综合素质,我们按照教学计划,在中医专业七年制教育中开设了"实验中医学"这门新的课程.通过该课程的教学,我们认识到:这门课程对学生未来的医疗、教学及科研工作,有着十分重要的启蒙和奠基作用,是提高学生整体能力的具体措施之一.在教学中我们体会到:要达到预期的目的,取得满意的教学效果,必须着重抓好如下几个环节.     

盲人按摩中专学校《解剖学》教学经验体会

《正常人体解剖学》(以下简称解剖学)，是以肉眼观察的方法研究正常人体形态结构的一门科学。学生良好的视觉和细微的观察能力是学好此门课程的基本条件之一。而盲人恰恰丧失了这一能力，给学习此门课程带来了巨大困难，甚至有人认为盲人根本不可能完成本门课程的学习。本人自1986年至今，     

《中医诊断学》教学模式探讨

《中医诊断学》是继《中医基础理论》之后的一门重要课程,既是《中医基础理论》课程的深化,又是对中医基本理论的运用,是关于运用中医基本理论,研究诊察疾病、判断疾病、辨别证候的基本理论、基本知识和基本技能的科学.其介于中医基础理论和中医临床各科之间,起纽带及桥梁的重要作用.