护理岗位胜任力模型的研究述评

阐述胜任力、护理胜任力、岗位胜任力等相关概念,综述护理岗位胜任力模型的特点、建模方法以及国内护理岗位胜任力模型的研究现状。提出研究中现存的一些不足,主要为缺乏对岗位胜任力概念的界定、对模型的验证性研究以及应用研究。指出在今后的研究中应明确岗位胜任力的概念、强化对模型的验证性研究及应用。     

全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标的构建

目的构建全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标,为科学评价护理教学质量提供依据。方法在文献检索、理论复习、问卷调查的基础上,确定全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标条目池,运用德尔菲法对30名专家进行两轮专家函询,确定相应指标。结果全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标,由临床护理能力(18个条目)、沟通协调能力(5个条目)、评判性思维能力(5个条目)、心理特质(7个条目)及职业发展能力(6个条目)5个维度构成。两轮专家函询的专家权威系数均为0.952;积极系数均为1.00。两轮专家咨询后变异系数为0.05～0.16,协调系数为0.58和0.92,P0.05。结论本研究制订的全日制本科护理实习生岗位胜任力评价指标,权威程度较高,结果可信,可操作性强,可为科学评价护理教学质量提供依据。     

三明治教学法对急诊科新入职护士核心能力及岗位胜任力的影响分析

目的 探讨三明治教学法对急诊科新入职护士核心能力及岗位胜任力的影响。方法 2021 年 1 月至 2022 年 9 月在本院急 诊科接受规范化培训的新入职护士 68 名，随机分为对照组（36 名）和观察组（32 名）。对照组予以常规护理教学模式，观察 组则实施三明治教学法。比较两组的出科考试成绩，核心能力及岗位胜任力。结果 教学前两组护士核心能力及岗位胜任力评 分相似，无统计学意义（P>0.05）。实施三明治教学法后，两组护士的核心能力及岗位胜任力均得到提高，以观察组提高更为 显著（P<0.05）。观察组护士的理论知识及护理实践操作考试成绩均显著高于对照组（P<0.05）。结论 对急诊科新入职护士实施 三明治教学法，可有效提高护士的理论知识掌握和护理实践能力，有助于提高其核心能力和岗位胜任力，帮助其尽快适应临床 护理工作。     

以岗位胜任力为核心的护理管理后备人才库建设实践

目的探讨以岗位胜任力为核心的护理管后备人才库建设和和实践效果。方法护理部根据医院发展总体规划的需求设置护理管理后备人才岗位,通过公开竞聘的原则择优入库,构建以岗位胜任力为核心多模式培训机制,评价护士长岗位输送人才情况及效果、入库培训前后岗位胜任力评价指标得分对比。结果近5年提拔的15位护士长均来自人才库,晋升聘任率为100%,任后的病员满意度及护理人员对科室管理的满意度均达到95%以上。护理管理后备人才综合能力明显提高,培训前后护士长岗位胜任力指标评价差异有统计学意义(P 0. 05)。结论以岗位胜任力为核心的护理管理后备人才库建设,为医院管理队伍的发展提供了进步的阶梯,提升了医院护理管理队伍的整体素质和护理质量。     

混合式教学法对新型冠状病毒肺炎定点医院支援护士岗位胜任力的影响

目的探讨以岗位胜任力为导向的混合式教学法对新型冠状病毒肺炎定点医院支援护士岗位胜任力的影响。方法按时间先后顺序将第一批支援护士设定为对照组、第二批支援护士设为观察组。观察组在对照组培训的基础上,改进培训策略,基于岗位胜任力需求制定培训目标,采用线上+线下混合式教学模式的教学方法实施培训,比较两组支援护士的岗位胜任力,并对课程满意度进行评价。结果两组支援护士对课程培训的满意度、岗位胜任力结果比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论基于岗位胜任力的混合式教学法有助于提高支援护士理论知识与技能掌握水平,有利于提升支援护士的病情观察能力及职业防护意识,全面提高护士整体护理素质与核心能力。     

基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式的构建及应用

目的探讨基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式的构建及应用效果。方法选取2019年8月至2020年8月滕州市中心人民医院新入职护士38名为研究对象, 随机分为对照组和实验组各19名。对照组护士给予传统培训方法, 实验组在此基础上实施基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式干预, 对比干预后两组护士的考核成绩、核心胜任力、护理质量情况。结果实施基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式后, 实验组护士的理论成绩及技能成绩、护士核心胜任力各维度评分、护理质量各维度评分均显著高于对照组, 差异有统计学意义(均P<0.05)。结论通过构建基于岗位胜任力的多元化护士规范化培训模式, 并将该模式应用于新入职护士培训中, 能显著提升护士的综合考核成绩, 提高其核心胜任能力, 优化临床护理质量, 值得临床推广应用。     

我国护理核心能力与核心胜任力的概念、内涵指标及框架评价分析

[目的]了解我国护理核心能力概念、内涵及框架研究现状,为护理能力的培养和评价提供依据。[方法]采用文献评价方法,对中文文献进行检索、评价、数据提取、合成。[结果]我国护理核心能力与核心胜任力在概念上存在研究薄弱、定义模糊、不统一,交替使用现象;在内涵界定上不一致,主要有两个层面的界定三方面含义,内涵指标存在差异。[结论]我国护理核心能力的概念、内涵及框架有待进一步研究和统一。     

我国护理核心能力与核心胜任力的概念、内涵指标及框架评价分析

[目的]了解我国护理核心能力概念、内涵及框架研究现状,为护理能力的培养和评价提供依据.[方法]采用文献评价方法,对中文文献进行检索、评价、数据提取、合成.[结果]我国护理核心能力与核心胜任力在概念上存在研究薄弱、定义模糊、不统一,交替使用现象;在内涵界定上不一致,主要有两个层面的界定三方面含义,内涵指标存在差异.[结论]我国护理核心能力的概念、内涵及框架有待进一步研究和统一.     

以岗位需求为导向的外科责任护士岗位培训效果评价

[目的]探讨外科责任护士岗位培训的方法及其效果。[方法]选取某上海市三级甲等综合医院外科5个护理单元37名责任护士作为研究对象,对其进行培训需求调查,根据调查结果及岗位胜任力的内涵制订外科责任护士岗位培训方案进行为期1年的培训,并对培训效果进行评价与分析。[结果]责任护士最希望掌握的培训内容分别为护理管理知识(87.0%)、人际沟通(78.5%)、护理教育培训(76.4%)、专科知识和技能(72.9%)。责任护士最愿意接受的培训方式为多媒体理论授课(78.0%)、情景模拟(76.6%)、专科案例分析(75.4%)、教育实战演练(74.2%);实施责任护士岗位课程培训后,在安全管理能力、观察病情能力、教育能力、沟通能力及解决问题能力等5个维度的综合考核、操作考核及护士核心胜任力方面均有提高,与培训前比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]实施以责任护士需求为导向,结合岗位胜任力内涵设置责任护士培训课程有利于提高责任护士的综合素质和岗位胜任力。     

互联网+护理服务护士岗位胜任力评价指标体系的构建

目的 构建互联网+护理服务护士岗位胜任力评价指标体系。方法 以角色理论、护理程序、整体护理等为理论依据,采用文献分析、小组讨论、德尔菲法、层次分析法构建并确立互联网+护理服务护士岗位胜任力评价指标体系及各级指标权重。结果 确立的互联网+护理服务护士岗位胜任力评价指标体系包括6个一级指标,17个二级指标,60个三级指标。结论 互联网+护理服务护士岗位胜任力评价指标体系内容完整,结构合理,科学性好,对互联网+护理服务护士的培养和管理有一定的指导意义。     

以岗位胜任力为核心的带教模式对骨科全日制护生临床护理能力的影响

目的分析以岗位胜任力为核心的带教模式对骨科全日制护生临床护理能力的影响。方法选取2019年9月—2020年12月的59名骨科全日制护生为研究对象,实习时间均为8周。护生入科时采用自评方式调查其临床护理能力,评价指标主要包括评估患者资料准确、及时,提出护理问题全面、准确,制定计划能力符合护理诊断的需要,根据患者的需求及医疗情况有效开展健康教育、康复指导等18个条目;入科后采用以岗位胜任力为核心的带教模式对其进行带教,即周计划的制定、完成度的评价、患者"十知"书写、整体护理能力考核、护理个案评比、情景教学、安全培训等;出科时继续采用自评方式调查其临床护理能力。结果护生出科时的临床护理能力明显高于入科时,差异有统计学意义(P0.05);护生出科理论、技能考试优秀率达96%以上;知识目标、技能目标、态度目标评价优秀率达97.8%以上;护生对教学工作的满意度达99%以上。结论以岗位胜任力为核心的带教模式的应用可以提高护生的临床护理能力,培养护生的临床护理能力,有助于科学评价教学质量,培养高素质、实用型护理人才。     

岗位胜任力模型在专科护士中的应用

正岗位胜任力最早于1994年提出,是指将特定工作岗位中表现优秀者和一般者区别开的一系列个人潜在的特性[1]。近年来,岗位胜任力逐渐由概念转化为实践,不断应用于护理管理工作中。要将岗位胜任力应用于护理管理工作中,通过建立岗位胜任力模型是发展和提高岗位胜任力的关键措施。构建不同专科护士岗位胜任力模型可为专科护士选拔招聘和绩效管理工作提供科学的依据,有利于护理工作的     

网约护士岗位胜任力评价指标体系的构建

目的 构建网约护士岗位胜任力评价指标体系,为网约护士的培训及任用提供参考依据。方法 通过文献回顾法、小组讨论法、德尔菲法以及层次分析法,确定网约护士岗位胜任力各级评价指标及权重。结果 网约护士岗位胜任力评价指标体系包括专业理论知识、护理实践能力、管理能力、专业发展能力、职业素养5项一级指标,40项二级指标。两轮函询专家有效应答率分别为93.33%和100.00%,专家权威系数分别为0.760和0.780,肯德尔协调系数分别为0.117和0.178(均P<0.05)。结论 构建的网约护士岗位胜任力评价指标体系科学可靠,专家积极性及权威程度较高,意见协调程度好,可作为网约护士岗位胜任力水平的测评工具,为网约护士培养、考核及任用提供参考。     

基于德尔菲法构建初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系

目的 构建科学、规范、实用的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,为医养结合老年护理人才的岗位胜任力评价提供依据.方法 通过文献研究、理论研究、小组讨论等方法初步拟定初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系,采用德尔菲法进行2轮专家咨询.结果 构建的初级医养结合老年护理人才岗位胜任力评价指标体系包括6个...     

护士核心胜任力的研究进展

<正>"core competency"一词最早由国外学者Prahalad和Hamel~[1]于1990年首次提出,这一词在引入中国以后由于翻译的不同,出现了"核心胜任力""核心能力""核心竞争力"等多种译法,虽然在翻译上存在着差异,但表达的意思基本一致,因此本文统一使用核心胜任力。2003年,我国首次将核心胜任力引入护理领域,然而至今对于护士核心胜任力仍然没有一个统一的定义。护士核心胜任力是护理专业实践中必     

国内外物理治疗师岗位胜任力比较研究与思考

随着社会对康复医疗需求的日益增长,近年来国外已开展了许多针对物理治疗师岗位胜任力的相关研究[1].许多国家已针对物理治疗师岗位胜任力制定并发布了相关文件,将岗位胜任力划分为不同领域,并细述相关领域所需的能力,从而将物理治疗师的专业技能、行为与素养标准化.而国内虽然在卫生领域已广泛开展岗位胜任力研究,并将其在人才培养层面...     

基于冰山模型的外勤岗护理人员岗位胜任力指标体系构建

目的基于冰山模型构建科学客观的外勤岗护理人员岗位胜任力评价指标。方法通过文献查询、半结构式访谈等初步编制外勤岗护理人员岗位胜任力评价指标,运用Delphi法对24位护理专家进行两轮函询,确定指标内容及权重。结果两轮专家函询问卷总回收率为95.65%,权威系数分别为0.894和0.908,变异系数分别为0.000~0.210、0.000~0.148,各级指标的专家协调系数为0.293~0.691,构建了涵盖2个一级指标、6个二级指标、19个三级指标的外勤岗护理人员岗位胜任力指标体系。结论基于冰山模型和Delphi法构建的外勤岗护理人员岗位胜任力指标体系符合科学性和可操作性原则,能够为其评价、考核提供参考,有较好的临床指导作用。     

重庆市急救专科护士及护理专业急救护理方向护生岗位胜任力现状调查

[目的]调查重庆市急救护理人才需求,了解急救护士岗位胜任力现状,寻找我校急救护理方向现行实践教学存在的问题,为制订提升急救护士岗位胜任力的干预策略提供科学依据。[方法]采用问卷调查法对我市部分综合医院急诊科和ICU专科护士、我校担任急救护理方向课程教学专任教师以及我校2012级、2013级急救护理方向部分护生进行调查。[结果]我校急救护理方向护生学历越高,实习时间越长,实习医院级别越高,岗位胜任力评分越高;急诊科及ICU专科护士工作年限、年龄、学历、职称、是否在编及医院级别是岗位胜任力得分的影响因素。[结论]我市急救护士岗位胜任力整体状况一般,我校护理专业急救护理方向护生岗位胜任力有待进一步提高,尤其是评判性思维能力、科研与创新能力、合作能力、健康教育与领导能力。     

应用德尔菲法研制护士长胜任力测评问卷的研究

胜任力的概念最早由美国哈佛大学心理学教授戴维麦克利兰20世纪60年代后期提出[1].麦克利兰将胜任力定义为能将某一工作中的表现优异者与表现平平者区分开来的个人的、潜在的深层次特征,可以是动机、特质、自我形象、态度或价值观、对某领域的知识、认知或行为技能.任何可以被可靠测量或计数的,并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征[2].护士长是医院护理队伍中的管理者和组织者,作为临床护理管理工作的核心,其综合的素质和能力的高低与医院的护理质量有着密切联系.为了客观、全面的评价护士长的胜任力,本研究应用Delphi法编制护士长胜任力测评问卷.     

消毒供应中心护士岗位胜任力评价指标的构建

目的构建客观、科学的消毒供应中心护士岗位胜任力评价指标,为制订同质化、规范化消毒供应中心护士岗位培训策略及考核评价提供参考。方法以冰山模型为理论依据,查阅护理岗位胜任力相关文献,通过理论分析设计专家咨询问卷。2020年5月对11个省份20名消毒供应中心领域的专家进行德尔菲专家咨询,确立消毒供应中心护士岗位胜任力模型指标和权重赋值。结果共开展3轮德尔菲专家咨询,最终构建的消毒供应中心护士岗位胜任力指标包括理论知识、操作技能、综合能力及个人特质4个一级指标、58个二级指标。3轮德尔菲专家咨询法问卷的有效回收率为100%,专家权威系数值分别为0.88、0.88、0.89,一级指标和二级指标的肯德尔和谐系数分别为0.301、0.343、0.413和0.322、0.256、0.292,经一致性检验均P<0.001。结论构建的消毒供应中心护士岗位胜任力评价指标具有可靠性、科学性、实用性,可为消毒供应中心护士岗位培训及考核评价提供客观的量化依据。