健康教育路径在骨科新护士健康教育能力培训中的实践及效果分析

目的：探讨健康教育路径在骨科新护士健康教育能力培训中的效果。方法将16名新护士随机分为观察组和对照组各8名,对照组按传统带教方法进行教学,观察组在常规教学的基础上通过健康知识学习和讨论,制定健康教育路径,逐渐培养和提高新护士的健康教育能力。结果两组新护士理论、操作考试成绩以及健康教育能力比较,经统计学分析,差异有统计学意义( P<0.05)。结论应用健康教育路径进行临床带教,既提高临床护理教学质量,又改善护患沟通,实现从新护士到专业护理人员的角色转变,从而胜任临床护理工作,为患者提供优质服务。     

PICC围置管期实施临床护理路径健康教育的效果观察

目的 探讨对PICC围置管期实施临床护理路径健康教育的临床效果.方法 选择2008年6月至2010年6月PICC置管患者140例,随机分为为观察组和对照组各70例,对照组随机对患者和家属进行PICC置管健康教育;观察组通过制定健康教育路径表,责任护士或当班护士根据PICC围置管期健康教育临床护理路径表进行健康教育,护士...     

腹股沟疝临床护理路径在乡镇医院的应用研究

目的研究腹股沟疝临床护理路径在乡镇医院的应用。方法选取腹股沟疝手术患者60例,分为观察组及对照组。观察组参照临床护理路径表进行护理,对照组采用常规护理模式进行护理。分别比较两组患者平均住院日、平均住院费用、健康教育掌握情况、患者满意度。结果观察组的平均住院日、平均住院费用明显低于对照组(P<0.05);观察组的健康教育掌握情况、患者的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论在乡镇医院实施腹股沟疝临床护理路径可以缩短患者住院天数;增加患者对健康教育知识的掌握,提高患者对护理工作的满意度;开展规范护理行为,提高护士综合素质,为基层医院护士的培养提供了一条捷径。     

临床护理路径在腰椎间盘突出症患者健康教育中的作用

目的 探讨临床护理路径应用于腰椎间盘突出症患者健康教育的实施效果.方法 将本院自2011年2月～2012年7月期间收治的151例腰椎间盘突出症手术患者随机分为实验组与对照组.实验组77例患者在入院后,责任护士立即制定出临床护理路径表,根据临床护理路径表中制定的时间顺序为患者提供护理;对照组74例患者入院后给予传统的健康教育.结果 实验组患者在健康教育知识掌握程度、住院期间满意度、住院时间以及医疗花费等方面均显著优于对照组,差异均具有统计学意义（P〈0 05）.结论 实施临床护理路径为患者开展健康教育可提高护理质量和患者满意度,值得临床推广.     

临床护理路径在上消化道出血患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在上消化道出血患者健康教育中的应用效果。方法:将100例上消化道出血患者随机分为路径组和对照组各50例,对照组健康教育不受时间限制,护理人员利用各种接触患者的治疗护理机会,现场发挥,随机教育,具体内容由护士决定。路径组通过设计健康教育路径表,主管护士每天按照路径表上的内容进行健康教育。结果:与对照组比较路径组患者疾病相关知识的认知程度高、能够积极配合治疗、进行自己保护、对护理的满意高、住院时间短(P<0.05)。结论:临床护理路径应用于上消化道出血患者中,可提高护理工作质量和效率,改善患者预后,值得临床应用。     

临床路径表对提高乳腺癌根治术患者健康教育效果的观察

目的观察应用临床路径表对乳腺癌根治术患者实施健康教育的效果。方法采用阶段对照研究,对照组25例按常规方法进行健康宣教,观察组27例应用临床路径表实施健康宣教。出院前1天采用自制调查表评定患者对疾病相关知识、疾病相关技能的掌握情况及健康教育的满意度。结果观察组患者疾病相关知识、健康技能掌握情况及健康教育的满意度得分明显高于对照组(P<0.01)。结论对乳腺癌围手术期患者应用健康教育临床路径表,一方面规范了健康教育的内容,有利于护士系统、规范地对患者进行健康教育;另一方面也有利于患者和家属主动参与护理,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式,明显提高健康教育的效果和患者对健康教育的满意度,改善患者的生活质量。     

临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果。方法将98例腹腔镜胆囊切除术患者随机分为对照组和路径组各49例。对照组采用传统健康教育方法,路径组按临床护理路径表实施健康教育。结果路径组患者对健康知识掌握情况、患者的依从性以及患者和家属对责任护士的满意度均高于对照组(P0.05)。结论临床护理路径能有效提高健康教育的规范性、科学性,提高患者的依从性,维护和谐护患关系。     

临床护理路径在腹腔镜下胆囊切除术患者健康教育中的应用研究

目的探讨临床护理路径在腹腔镜胆囊切除术患者健康教育中的应用效果。方法将70例腹腔镜下行胆囊切除术患者随机分为路径组和常规组各35例,路径组按照临床路径表路径实施健康教育,常规组按照传统方法实施健康教育。结果路径组患者的疾病认知度、健康教育普及率、对护理的满意度和护士的工作效率、自身满意度均显著高于常规组（P〈0．05）。结论应用临床路径对腹腔镜胆囊切除术患者进行路径健康教育是一种科学化、标准化、规范化的教育模式,有效提高了患者健康教育的普及率及护患双方的满意度。     

健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用

目的:探讨健康教育临床路径在优质护理服务示范病房中的应用效果。方法:将136例患者随机分为对照组和研究组各68例,对照组采用传统的住院宣教方式,研究组由健康教育专职护士采用健康教育路径表进行健康教育。结果:研究组患者在入院宣教、相关知识掌握、遵医行为以及对护理工作满意度等方面优于对照组(P<0.01)。结论:运用临床路径对患者实施健康教育,可达到规范护士健康教育行为、保证健康教育质量、改善患者的健康状况和生活质量、提高患者护理满意度的目的。     

骨科健康教育路径表结合责任制模式在临床护理带教中的应用

目的探讨自制骨科健康教育路径结合责任制模式在临床护理带教中的应用效果。方法将144名护理实习生(以下简称护生)随机分为观察组和对照组各72名,对照组采用传统临床带教方法进行带教,观察组按照自制的骨科健康教育临床路径表结合责任制模式进行带教。4周专科护理实习结束后,对两组护生进行健康教育理论、实景操作考核及对患者、护生发放满意度调查。结果观察组护生的理论和实景考核成绩明显高于对照组(P0.01),患者和护生满意度也高于对照组(P0.05)。结论应用健康教育临床路径表结合责任制模式进行临床护理实习带教能提高带教效果,提升护生专科健康教育水平。     

骨科护士心理健康状况与国内护士心理健康状况常模的对照研究

[目的]探索我院骨科护士的心理健康状况。[方法]采用症状自评量表(SCL-90)对随机抽取的40名骨科护士(研究组)进行心理健康状况评定,并与国内护士心理健康状况常模进行对比分析。[结果]骨科护士症状自评量表中除了恐怖、偏执、精神病性因子分之外,其他因子分均高于国内护士心理健康状况常模,且差异具有统计学意义(P<0.05),尤其人际关系、抑郁、敌对因子分的差异更加明显(P<0.01)。[结论]从事骨科护理工作的护士的心理压力更为突出,社会各界应积极通过各种途径提供心理支持与帮助,从而提高他们的心理健康水平、工作效率和病人满意度。     

护患双方对经外周静脉的中心静脉置管带管出院患者健康教育认知差异性的调查

目的探讨护患双方在外周静脉的中心静脉置管(peripherally inserted central catheters,PICC)带管出院患者健康教育认知上的差异。方法便利抽样法选择2012年5-10月在上海某三级甲等医院PICC门诊维护患者50例和普外科、血液科、肿瘤科具有PICC维护证书的护士26名为研究对象。采用自行设计的问卷对其进行调查。结果 PICC带管出院患者主要为肘正中静脉置管,占42.0%。出现的不适状况主要以手臂肿胀为主,占30.0%。患者对PICC健康教育项目重要性认知与实际了解程度呈正相关(r=0.637,P0.05)。护士对PICC健康教育项目重要性认识与实际强调程度呈正相关(r=0.775,P0.05)。两者在PICC置管最重要的3项健康教育项目认知上有差异,患者注重自身生活、活动的影响及定时维护的要求,而护士更关注PICC穿刺处观察、导管维护、换药等方面。影响健康教育实施成效的原因,主要包括患者的年龄、文化程度、护士PICC相关知识、健康教育的认知和态度及护士工作的繁忙程度等。结论对PICC带管出院患者的健康教育要以患者的需求为出发点。     

Differences in complications and length of stay between patients with a hip fracture treated in an orthopaedic department and patients treated in other hospital departments

The health care system has to deal with substantial health care costs, which are expected to continue to rise due to increasingly elderly populations. One way of saving has been a reduction of the number of beds in hospitals. The consequence is that acute patients are inappropriately admitted to non-specialized wards because of limited beds. These patients are also known as “outliers”. In this study, consecutive patients with a hip fracture treated at the orthopaedic department (n = 273) are compared with patients treated at other departments (n = 147) according to the incidence of complications and the length of stay (LOS) before and after the introduction of an evidence-based clinical pathway. There was no medical difference between the populations. However, the strict demands of saving costs, with limited beds, have resulted not only in economic consequences with prolonged hospitalization, but also in patient suffering and the inconvenience of increased postoperative complications.Patients treated at non-specialized wards had an extra LOS of 3.7 days in the acute hospital settings and furthermore, 13.6 days of LOS including rehabilitation compared to patients treated at the orthopaedic department. In addition, we consider the implemented evidence-based clinical pathway to be successful since the number of complications was reduced. It is a major challenge to establish effective treatment and rehabilitation for patients after a hip fracture aiming to avoid complications and reduce LOS. These fragile patients with a hip fracture ought to be treated at the orthopaedic department, or at departments with geriatric and rehabilitation knowledge. Physiotherapists, occupational therapists and nurses specialising in orthopaedics and geriatricians should take an active part in the care of these patients.     

自然分娩临床护理路径在提高产科健康教育效果中的应用

目的 观察自然分娩临床护理路径提高产科健康教育的效果,以规范护理人员的健康教育行为.方法 将160例自然分娩产妇按随机数字表法随机分为观察组和对照组各80例.对照组产妇接受常规护理及健康教育方法;观察组产妇由责任护士按照自然分娩临床路径护士版和患者版表格上的时间和内容进行健康宣教.两组宣教完毕均进行效果评价,按照产妇掌握程度将结果记录在与路径内容一致的健康宣教评价表上.比较两组产妇在平均住院日、住院费用、相关知识掌握度、产妇对护理工作满意度方面的差异.结果 观察组和对照组产妇平均住院日分别为(3.24±1.22)d,(6.32±1.23)d;两组平均住院费用分别为(1 451.03±75.05)元,(1 931.76±134.70)元;相关知识掌握度分别为(97.26±1.23)％,(90.46±2.52)％;产妇对护理工作满意度分别为(97.68±1.94)％,(88.56±2.17)％;两组比较差异均有统计学意义(t =2.514,P ＜0.05;t值分别为8.074,3.759,5.427;P ＜0.01).结论 应用自然分娩临床护理路径实施健康教育可以调动护士的工作主动性,促进产妇的主动参与意识,提高母乳喂养成功率和护理满意度,明显提高健康教育效果及优质护理服务质量.     

白内障专科集体健康教育模式的实施与评价

目的 探讨白内障专科开展集体健康教育模式的实施效果.方法 对1200例白内障患者建立临床健康教育路径和术后采用集中式反复播放健康教育内容的方法进行健康教育,对患者的健康教育效果进行评价和满意度调查.结果 接受专科集体健康教育后,患者或家属对健康教育知识知晓率达88.5%,护理服务的满意度达95.0%,护士健康教育的时间减少,工作效率提高.结论 集体健康教育模式和临床健康教育路径的实施满足了白内障规模化手术患者对健康教育的需求,保证了健康教育的质量.     

临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用

[目的]探讨临床护理路径在支气管哮喘病人健康教育中的应用效果。[方法]将100例支气管哮喘病人分为观察组和对照组,观察组应用临床护理路径对病人进行健康教育,对照组应用传统的健康教育方法。[结果]观察组病人住院时间、医疗费用、对哮喘知识的掌握程度以及对护士的满意度与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]临床护理路径应用于支气管哮喘病人健康教育中,可以减少住院时间和医疗费用,提高病人对哮喘知识的掌握及对护士的满意度。     

临床健康教育组长工作手册的设计和应用

目的强化健康教育工作督导落实,提高健康教育效果。方法设计临床健康教育组长工作手册,聘任临床健康教育组长,各科室按要求对健康教育质量进行持续改进并记录;护理部每季度进行检查、评估并反馈,实行统一评分管理。结果通过临床实践,提高了患者健康教育普及率、知晓率及护士健康教育能力。结论临床健康教育组长工作手册的应用促进了健康教育工作规范化管理,提高了临床健康教育组长的执行力。     

系统康复锻炼在不稳定股骨粗隆间骨折术后病人康复护理中的应用

目的:总结探讨不稳定股骨粗隆间骨折术后病人康复护理措施.方法:选择2009年6月～2010年12月在我院骨科住院治疗的128例不稳定股骨粗隆间骨折病人为研究对象,随机将其分为干预组和对照组各64例,两组病人均给予骨科术后常规护理,干预组在此基础上给予系统功能锻炼指导,比较两组病人住院天数、住院费用、术后并发症及Harris评分.结果:两组病人住院天数、住院费用及术后并发症、Harris评分方面比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:系统康复锻炼、疼痛管理,有利于促进病人早日康复.     

个案护士在多学科整合式治疗管理模式中的作用

目的:探讨多学科整合式治疗管理模式中个案护士护理的选择、培训管理及效果评价。方法:选拔培训一批有资质的护理骨干作为个案护士,以特定工作流程为指导,在管理团队领导下开展工作。个案护士通过评定患者、参加多学科小组会议、健康宣教等职责,最终采用患者及家属满意度调查表对个案护士进行评定。结论:个案护士在多学科团队中起到了重要作用,促进了患者康复,减轻了患者心理负担,提高了患者和家属满意率。