延续性自我管理教育在糖尿病肾病患者康复中的应用

目的探讨延续性自我管理教育在糖尿病肾病患者康复过程中的作用。方法选取住院糖尿病肾病Ⅲ期患者110例随机分为干预组和对照组,2组均接受常规的健康教育,干预组在此基础上再接受综合管理教育。观察出院后6个月、12个月、18个月2组糖尿病肾病患者疾病知识知晓情况、糖尿病肾病危险因素控制情况。结果出院后6个月、12个月、18个月,干预组糖尿病肾病康复知识得分明显高于对照组(P<0.05),且干预组对多种糖尿病肾病危险因素的控制均好于对照组(P<0.05);干预组出院12个月、18个月的尿蛋白含量控制达标率明显高于对照组(P<0.01)。结论延续性自我管理教育有助于提高患者健康水平和疾病自我管理能力,是一种安全、有效、依从性高的疾病康复模式。     

老年糖尿病肾病的心理护理和健康教育

糖尿病肾病(DN)是糖尿病常见的微血管并发症之一，也是糖尿病患者死亡的主要原因。DN多发于糖尿病患者血糖控制不佳，糖尿病病史较长的老年患者，并发症多，病情复杂。由于老年患者情绪不稳定，表现恐惧、焦虑，悲观的不良情绪，怎样做好老年DN患者的心理护理和健康教育，促进老年病患者康复给医护人员提新的课题，下面就我科的工作总结如下：     

糖尿病肾病病人的健康教育

[目的]探讨健康教育对糖尿病肾病病人病情的影响,为尽可能地延缓糖尿病肾病病人病情的进展提供理论依据。[方法]选取我院内分泌科、肾内科确诊为糖尿病肾病病人50例,随机分为观察组、对照组,两组实施相同的治疗方案和基础护理,观察组在此基础上实施健康教育护理,观察两组各项指标I血糖（GLu）、糖化血红蛋白（HbAlc）、血肌酐（Cr）、血尿素氮（BUN）、24h尿蛋白总量（Pro）、尿糖、尿蛋白]变化,评定健康教育护理对糖尿病肾病病人的影响。[结果]观察组实施健康教育后各项指标均明显下降,与对照组比较有统计学意义（P〈0．05）。[结论]积极开展健康教育护理可以明显改善糖尿病肾病病人的各项检验指标,从而改善肾功能,减缓糖尿病肾病病人的病情进展。     

健康教育在肾病患者中的应用

整体护理在我国各级医院相继展开,针对我科性病人多、病程长、护士少等特点,我们从实际出,在全国开展整体护理的基础上,重点突出健康教,摸索出一套适合肾病患者的教育方法,收到了较的经济和社会效益。意义健康教育是运用护理程序对不同病人的情、需求进行评估,除给予相应的治疗、护理外,更要的是教给病人健康知识和行为,即肾病的发生、展、现行治疗方案、肾病的预防、注意事项、如何防复发等自我保健知识,使病人住院受益,出院后同受益,这种配合治疗对肾病的恢复、减少复发及保肾功能起到重要作用。方法将病区的90张床按楼层分成两个护理小,…     

健康教育在老年糖尿病患者中的应用

目的 探讨健康教育在老年糖尿病患者中的应用效果.方法:将78例糖尿病患者随机分为干预组40例和对照组38例,对照组给予常规教育,干预组给予健康教育.结果 两组糖尿病患者遵医嘱情况比较差异有统计学意义(P<0.05).两组3个月后空腹血糖、餐后2 h血糖值比较差异有统计学意义(P<0.01).结论 健康教育在老年糖尿病防治工作中至关重要,可明显提高糖尿病患者防病治病知识水平和自我管理能力,有效地控制病情发展,提高患者的生活质量.     

健康教育在糖尿病患者中的应用

目的 提高糖尿病（DM）患者的自护能力与生活质量，让他们在最大范围内享有健康。方法 对DM患者进行一系统有效的健康教育。结果 DM患者了解了自身的健康状况，改变了不健康行为。实现了患者参与疾病的自我护理。结论 在同等治疗条件下，实施健康教育可使糖尿病惠者更有效地控制血糖，有益于延缓并发症的发生发展，健康教育已成为一种必不可少的辅助治疗方法。     

反馈式饮食健康教育在糖尿病肾病中的应用效果

目的 探讨反馈式饮食健康教育在糖尿病肾病（DKD）中的应用效果。方法 选择2020年1月至2021年1月在本院接受治疗的100例DKD患者为研究对象,根据随机抽签法将其分为对照组和反馈组,各50例。对照组给予常规护理干预,反馈组在常规护理干预基础上给予反馈式饮食健康教育。比较两组的干预效果。结果 干预后,反馈组的自我管理行为、依从性评分高于干预前和对照组,依从性差占比低于干预前和对照组（P<0.05）。干预后,反馈组的血红蛋白（Hb）、白蛋白（ALB）、转铁蛋白（TRF）水平高于干预前和对照组,营养状态优于干预前和对照组（P<0.05）。干预后,反馈组的空腹血糖（FBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平低于干预前和对照组,肾小球滤过率（GFR）高于干预前和对照组（P<0.05）。结论 对DKD患者开展反馈式饮食健康教育,可提高其自我管理行为和依从性,改善营养状态,控制血糖,保护肾脏功能,值得临床推广及应用。     

健康教育路径在2型糖尿病老年患者中的应用

健康教育路径是是由医生、护士和其他专业人员针对某个诊断所做的最适当、有顺序性和时间性的教育计划,以加速康复与减少资源的浪费,使服务对象获得最佳的服务质量。糖尿病是全球增长最快的非传染性疾病之一,而2型糖尿病占本病群的95％,其中老年患者又占据绝大部分。     

循证健康教育在糖尿病老年患者中的应用

目的 探讨对糖尿病患者实施循证健康教育的效果.方法 对2009-06-2010-12在河北省荣誉军人康复医院住院的糖尿病患者100例随机分为观察组(循证健康教育组)和对照组(常规护理组),观察组采用循证护理原则进行循证健康教育方式,对照组采用常规护理,将两组在相关知识掌握情况、遵医行为以及并发症等方面进行比较.结果 观察组与对照组在健康教育知识的掌握方面有统计学意义(P＜0.05)遵医行为以及并发症的发生进行比较有统计学意义.结论 循证健康教育可有效地提高健康教育效果、提高糖尿病患者的依从性、减少并发症的发生.     

糖尿病肾病患者健康教育计划的实施和效果评价

目的 探讨运用健康教育程序对糖尿病肾病（DN）患者的早期预防、早期治疗，以阻止或延缓DN的发生及发展。方法 制订并实施DN健康教育计划，以及时控制高血糖，按医嘱长期、定时、定量服药；控制尿微量蛋白，控制饮食蛋白质的摄人量等。对试验组35例和对照组23例DN患者进行对照研究，并设问卷调查。结果 对DN患者实施健康教育后，试验组与对照组之间的出院满意度差异有显著性，试验组的DN健康知识掌握率明显提高（P〈0．01）。结论 DN患者健康教育计划的实施和效果评价对稳定血糖、保持肾功能、延缓肾脏损害的发生是行之有效的，值得推广使用。     

糖尿病肾病病人的健康教育

糖尿病肾病(DN)特指糖尿病性肾小球硬化症，是糖尿病特有的肾脏并发病。其主要病理变化是肾脏的微血管病变，为糖尿病死亡的主要原因，尤其是在1型糖尿病病人中，DN约占到病死率的40％。主要症状为血尿、蛋白尿、水肿、高血压及合并泌尿系统感染症状，开展健康教育是预防和控制糖尿病的基础和前提，健康教育的效果直接影响DN的健康理念模式。     

健康教育在肾病综合征复发患者中的应用

目的探讨对肾病综合征复发患者实施健康教育的效果。方法选取60例肾病综合征复发患者分为实验组和对照组,每组30例。对照组采用一般健康教育模式,实验组根据患者病情再次复发的原因,实施针对性的健康教育,比较两组患者教育前后人血白蛋白（ALB）、24h尿蛋白定量水平及满意度,以及出院6个月后再住院情况。结果教育前两组患者的ALB和24h尿蛋白定量水平差异无统计学意义（P〉0．05）;教育后实验组患者ALB（30．57±4．01）g／L高于对照组（25．23±4．71）g／L,实验组24h尿蛋白定量（4．04±0．94）g/24h低于对照组（5,42±1．41）g／24h,差异均具有统计学意义（t分别为4．73,-4．47;P〈0．01）;实验组患者的满意度为100．0％,对照组为90．0％,差异具有统计学意义（X^2=7．29,P〈0．05）;6个月后再住院率实验组13．3％低于对照组30．0％,差异具有统计学意义（X^2=5．46,P〈0．05）。结论对肾病综合征复发患者实施健康教育,有利于患者获得相关健康知识,同时也减少了外源性因素导致疾病复发的可能,增加住院患者的护理满意度。     

糖尿病肾病患者的健康教育及护理干预研究探讨

目的 通过对我院50例糖尿病肾病(DN)患者的健康教育及护理干预,从而改善DN患者的血糖及尿蛋白、血肌酐等肾功能指标.方法 采用健康教育、心理护理、营养饮食护理、中药用药护理、一般护理等干预.结果 50例患者经2～3个月的健康教育及综合护理干预,血糖、血肌酐、血尿素氮等测定值均较治疗前明显降低,各指标的差异均有统计学意义,尿糖、尿蛋白水平也较治疗前明显好转.结论 DN患者应尽早进行健康教育及综合护理干预,以改善肾功能,减缓DN的发展.     

健康教育在老年糖尿病患者临床护理中的应用

目的探讨健康教育在老年糖尿病患者中的应用效果。方法抽取2014年1月~2015年1月医院接诊的80例老年糖尿病患者作为研究对象,按照入院顺序的单双号法将其随机分为观察组与对照组各40例,观察组患者给予健康教育的干预措施,对照组给予常规护理措施,观察患者的临床治疗效果,并进行护理满意度的调查。结果观察组的护理满意度100.0%明显高于对照组的80.0%,两组比较差异具有统计学意义(χ2=8.889,P0.05)。观察组40例患者中,依从性评分结果为93.5±2.0;而对照组40例病例中,依从性评分结果为82.0±3.0,组间比较差异具统计学意义(t=10.01,P0.05)。结论对糖尿病患者实施健康教育可有效提高患者的治疗效果,达到更高的依从度及护理满意度,可临床推广。     

专病护士对糖尿病肾病患者健康教育的效果观察

目的 观察专病护士对糖尿病肾病患者实施专病健康教育的效果.方法 对在南京军区南京总医院就诊的345例糖尿病肾病患者实施专病健康教育,采用自行设计的调查表进行效果评价.结果 实施专病健康教育后患者对糖尿病肾病饮食、用药、心理、运动、生活习惯及自我管理的掌握均比教育前提高,差异有统计学意义(P均<0.05).结论 专病健康教育可以提高患者对糖尿病肾病的认知水平,改变不良生活方式,主动配合治疗,对提高糖尿病肾病患者生活质量具有重要的意义.     

健康教育表格在老年糖尿病患者中的应用效果

目的：探讨老年糖尿病患者应用健康教育表格的临床效果。方法入选本院2013年1至12月老年糖尿病患者142例,按健康教育方式的不同分为观察组、对照组,每组71例,观察组健康教育模式中应用健康教育表格,对照组应用传统健康教育模式,护理1个月后比较两组患者的糖尿病知识掌握度、血糖控制情况。结果观察组的知识掌握度显著高于对照组,差异具有统计学意义（P＜0．05）;观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白（TG）等生化指标均显著低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0．05）。结论对老年糖尿病患者应用健康教育表格实施个性化健康教育后,患者的疾病相关知识掌握程度显著提高,其健康管理意识和自我护理能力明显增强,从而达到降级或延缓糖尿病并发症发生发展的目的,进一步提高患者的生活质量,值得推广应用。     

老年糖尿病患者的健康教育

分析了老年糖尿病患者一般疾病知识缺乏和实施健康教育的必要性，认为对老年糖尿病患者实施健康教育能减缓并发症、降低病死率、提高老年糖尿病患者生活质量。     

PDCA循环在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的将PDCA循环管理法应用于老年糖尿病患者的健康教育管理工作,并验证其效果。方法选取某三级甲等医院收治的老年糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,其中试验组57例,对照组59例。试验组采取PDCA循环进行综合健康教育干预,对照组采用一般护理计划模式,评估并比较2组患者的健康教育效果。结果试验组在各方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 PDCA循环管理法应用于老年糖尿病患者的健康教育过程中,能够有效提高患者健康水平和生活质量,值得大力推广。