高职医学技术类专业医学基础课程实施模块化教学的趋势

高等职业教育实施模块化教学已是高职教育改革的趋势,也是职业教育追求的目标。在高职医学技术类专业的医学基础课程教学中实施模块化教学,使教学内容打破学科界限,各学科相互交叉、渗透,减少学科数量及课时数,符合高职特点,便于学生学习与记忆,帮助提高学生的学习兴趣。同时模块化教学对教师的教学能力有较高的要求,有助于提高教师的教学水平。     

医学高职教育中计算机基础教学分层策略应用研究

目前,随着现代信息技术的快速发展和广泛应用,各县市级以上医院大都构建应用了医院信息平台(HIS).患者到医院中就诊,从开始的挂号、门诊,到最后拿药、交钱等均通过信息平台全部联网实现,极大地提高了医院的办事效率,节省了患者的等待时间.而医院信息平台的应用,需要医院中的工作人员必须熟练掌握信息平台的使用技能.熟练掌握信息化平台的使用,已成为当代医务工作者的必备条件之一,这就需要学生在校期间就得培训该种技能.     

搭建网络教学平台 推动医学教学信息化管理

充分运用网络及电子资源优势,构建科学合理的网络教学平台,提高临床教学水平是改革传统医学教学模式的重要途径。中国医科大学附属盛京医院结合临床教学和临床工作的特点,从提高学生自身能力出发,对新的教学改革思路进行了探索。同时,将网络教学平台的功能在临床服务上进行了推广,对进一步推进全院的信息化建设做出了新的努力。     

建立医学实验室质量管理体系搭建学科建设基础平台

近年来,中国检验医学发展迅速,许多临床实验室改善了工作环境,更新了检验设备,增加了许多新的检验项目,在临床医疗活动中占有重要的位置,对疾病的诊断、治疗、预防、保健和科研等方面发挥了重要作用.单从设备硬件方面比较,一些大型三甲医院与发达国家基本一致,但实际上中国和发达国家的医学实验室仍然存在一定的差距[1].究其原因是在医学实验室的管理及学科建设的理念上和先进国家存在一定的差距.因此,影响检验质量的因素已由单纯的仪器、试剂转向实验室整体管理水平和学科团队建设上.     

医学机能学实验教学中心教学平台的搭建

为了提高教学质量,改善教学环境,培养高素质创新型医学人才,不断提高实验技术人员的技术,按照学校“十一五”建设发展规划提出的要求,我们应以“高起点、高水平、高效益”的标准建设实验教学中心;使之成为现代化的、综合性的、多功能的、开放性的、网络信息化的省级重点实验示范中心;所以搭建科学完善的机能学实验教学平台就显得尤为重要。     

模块化教学模式在高职医学基础课程教学中的应用

目的探索在高职院校医学基础课程教学中应用模块化教学模式的效果。方法将临床医学专业2009级2个班分为实验班和对照班。对照班采用传统教学模式进行教学,实验班采用模块化教学模式进行教学,比较2班学生考核成绩。结果实验班理论成绩高于对照班（p〈0．05）,实验班实验成绩也明显高于对照班（P〈0．01）。96．5％的学生喜欢模块化教学模式。结论模块化教学模式用于医学基础课程教学能够提高学生学习兴趣和学习成绩,适用于离职院校。     

高职护理教育医学基础课程教学改革探索

我院基础医学部针对国内外对护理专业应用型人才的需求，探索出一系列医学基础课程教学改革的措施：根据临床护理工作所需进行课程设置，构建高职护理教育医学基础课程新模块；应用PBL教学法，提高学生的主体意识，培养其分析及解决问题的能力；推广双语教学，培养紧跟时代潮流的外向型护理专业专用人才；改革实验教学，培养学生创新思维及综合应用能力；合理应用现代教育技术，丰富医学基础课程教学手段和资源。     

高职医学相关专业医学基础实验课程设置改革的探讨

高职类教育作为高等教育的一部分,既不同于本科院校中的科班教育,与以前的中专卫校教育相比也有较大的区别,它是向社会输送技术型实用型人才的重要渠道.这种实用型、以技能操作为职业导向的人才培养,其实验教学内容的设置、方法的改革就显得非常重要,应该受到特别关注[1].医学类课程大都是实验性很强的科学,其中的许多理论、学说、设想和各项结论都是基于实验结果而得出,并不断通过实验得到验证;而《医学基础》作为高职医学教育的一门将基础医学及临床医学结合进行综合性授课的新课程,实验必将作为其教学中的重要部分,在培养学生的思维能力、解决问题的能力和实践操作能力等科学素质方面均发挥不可或缺的作用.笔者就本校高职医学基础实验教学的课程设置探讨如下.     

医学遗传学基础课程学后教学分析

医学遗传学基础是一门重要的医学基础课程。此门课程的内容虽不多,但概念抽象、理论性强、涉及知识面广,多数学生反映难学。为在有效的教学时间内提高教学效果,本人对护理专业1999级及2000级的222名学生进行了此门课程学习后的调查。1方法和对象1.1方法采用不记名问卷调查。1.2对象为1999及2000年入学的护理专业共4个班的学生。发出问卷共222份,回收问卷222份,回收率为100%,有效率为100%。1.3内容包括2方面:第一,将课本内容按章节分为不同的知识点,调查学生在学习各知识点时的难易程度;第二,列出几种常用的教学方法,调查学生对其喜欢程度。2…     

在高职护理教育专业课中实施素质教育

医学高职教育培养的是具有很强的实践性、操作技能性的高级“实用型“人才,为探索一条培养“有知识、有能力、重实践,高素质“的护理人才的高职教育新路子,在护理专业课中加强素质教育将是护理教育面临的重大问题.本文就护理专业课中实施素质教育的实践和体会进行总结.     

医学高职学校临床一体化教学模式的研究

医学临床课坚持以就业为导向，以岗位需求为目标，追求单位时间内最大限度地发挥各种有效的教育资源，以达到最佳效果的过程是一体化教学的精髓。简单地说就是寻找一种优选方法，在资源、时间、内容、方式、效果上进行重组优化，这就是一体化教学的内涵。     

高职护理专业药理学教学之我见

1了解学生,因材施教 　　卫校的学生绝大多数都是初中毕业考进来的,没有扎实的文化基础,加上年龄小,学习的主动性、自觉性、创新性都比较欠缺,而药理学内容既繁琐又枯燥,学生极易产生厌学心理.     

高职医疗专业化学教学现状及改革

阐述高职基础化学教学现状与问题,提出高职医疗专业基础化学教学的改革措施.     

我院实验技术人员队伍现状及建设措施

实验技术人员是高等院校进行教学、科研和实验管理的一支重要技术力量。然而这支队伍的现状不尽如人意。本文针对广东医学院实验技术人员队伍的现状 ,提出加强实验技术人员队伍建设的措施     

对医学高职教育中妇产科教学的几点建议

三一二连读医学高职教育是我国卫生职业教育的一件新生事物。高职教学规律是我们需要探讨的课题，笔者依据以往的教学经验，对医学高职教育中妇产科教学提出几点建议。     

高职高专英语口语教学中的情感教学

目的降低学生学习的情感障碍,提高英语口语教学效果。方法结合英语口语教学的特点和教学实践,介绍了情感教学在英语口语教学过程中的应用。结果有效提高学生的口语水平,口语教学的目标得以实现。结论教师应以积极的情感,最大限度激发学生的认知情绪,触及学生的情感需求,营造一个轻松、和谐的课堂气氛,帮助学生克服口语学习过程中的不良心理因素,感染和激励学生主动参与到口语教学活动中来。     

中等医学职业教育应建立科学的社会评价体系

自1998年全国高校扩招开始，中等医学职业教育生源短缺问题日益严重。为此，各学校采取了许多方法和手段以补充生源，由此引发出新的问题，有些问题甚至影响到学校的发展与生存。为根本性解决这些问题，笔者认为应建立科学的社会评价体系。     

高职英语启发式教学方法初探

着重论述了英语课启发式教学法的4个方面：启发式教学的条件是教学互动，启发式教学的精义是灵活生动。启发式教学的关键是巧妙设问，启发式教学的核心是因材施教。从理论和实践应用上说明，启发式教学是提高教学质量的优良教学法。     

高职语文教学应掌握好四把金钥匙

教学必须服务于学生，我们只有紧紧把握住了这一点。才能使教与学事半功倍。笔者认为，高职语文教学应掌握好四把金钥匙。