脑神经与内脏神经标本的制作方法

人体解剖学教学中,制作精良的实物标本是必不可少的.在以往讲授脑神经与内脏神经这一部分内容时,由于缺乏显示完善的实物标本,使学生感到抽象、难懂,实物的形态概念不易建立,影响着教学质量的提高.脑神经和内脏神经的标本制作难度大,既费时,又费力,制作的标本效果也不尽人意.为了给教学提供优质的脑神经与内脏神经标本,作者从1987年起,对该标本的制作进行探索,取得了一些经验,现将此标本的制作方法与要点简介如下:1 选材选用10%福尔马林溶液固定6～20个月,动脉内灌注红色乳胶液的8～12岁童尸,一般不宜过胖,在近躯干处去除四肢.     

肝内血管系联合铸型标本的设计与制作方法

肝内血管分布有3个组成系统：即穿过肝门的血管系(包括肝门静脉和肝动脉)与肝静脉系。血管系的3种血管管径大小相差很大，采用常规的灌注方法，肝静脉、肝门静脉管道铸型过密，而肝固有动脉铸型过细，制作出的铸型标本往往是只能观察肝脏外形及轮廓，而内部血管分布不清楚。在借鉴过去的铸型的经验基础上，我们对肝内血管铸型的制作进行了一些摸索与改进。现简介如下。     

山羊脑动脉铸型标本制作方法改进

目的将血管铸型标本制作方法进行改进,对山羊脑动脉进行灌注,使灌注更容易,更能节约成本,为人及多种动物血管铸型提供技术参考。方法选用50例外科实验后山羊,用温水对脑动脉进行冲血,与原有枸橼酸钠生理盐水冲血方法进行对比,观察冲血效果与所用时间,并通过进一步对比,得到最合适的冲血水温,之后进行灌注与解剖。结果温水(53±2℃)冲血,阻力很小,排血容易。成功灌注羊脑铸型标本39例,失败11例。结论温水(53±2℃)冲洗血管内血块的方法,使血管得到扩张,冲血阻力减小,节省了冲血时间,节约了铸型标本制作成本。     

福尔马林固定后的尸体骨标本制作方法

<正>骨标本在人体解剖学的学习中是最先接触的人体标本,良好、优质的骨标本能激发学生的学习兴趣和激情。教学的骨标本主要来源于:一是未经福尔马林固定尸体的     

眶内神经的标本制作

眶内的神经较多且比较细小,在解剖学实验教学过程中大多以教师示教为主,学生的被动观察,难以达到满意的教学效果。在指导学生进行眶内神经的标本制作的过程中,帮助同学们观察、掌握眶内神经的走向和相邻结构的位置关系,取得了较好的教学效果,现将方法介绍如下：     

综合性脑神经标本的设计与制作

脑神经是解剖学教学中的重点和难点内容，部分脑神经含有多种纤维成分，相互之间交通联系复杂，学生在学习脑神经时特别难懂。在临床上颅脑外科、耳鼻喉科、整形科等对这方面的知识要求较高。以往解剖学教学一般都是在一件标本或一幅图片上显示局部一至数对脑神经。学生难以理解和掌握12对脑神经的整体分部以及相互关系。为此，我们利用一     

胸腔原位心肺联合铸型标本的制作

单一脏器铸型标本能很好体现该脏器的内部立体构造,但是与相邻脏器的管道位置关系和毗邻却显示不清。位于胸腔的心、肺位置毗邻密切、结构复杂,通过原位铸型能完整的显示心、肺、气管、支气管的形态以及位置关系。但是制作铸型的过程中不能保持各个结构本来的位置关系。作者在传统的基础上做了一些探索和改进,保持胸腔内心脏、气管、支气管、肺的原来位置,通过胸腔整体原位来灌注,效果满意,现报告如下。     

原位眼球外肌标本的设计制作及应用

通过原位眼球外肌标本的整体设计与制作,为视器实践教学提供立体直观的教学标本,解决了教学中难以显示并理解眼球外肌运动轨迹及作用的难点,教学实践证明原位眼球外肌标本较为客观实用。     

胸腹腔脏器标本联合铸型的设计与制作

以显示脏器内管道的主体构筑形式为重点的单一脏器铸型标本已有诸多报道[1～5],且制作较易。我们曾进行腹部外科有关血管铸型[6],心肺肝联合铸型[7],胰管与胆道系及胃、十二指肠、脾血管联合铸型[8],腹腔内脏器整体管道铸型等实验,较好地显示了某些脏器间的毗邻关系及管道间的相互联系,但胸腹腔全脏器的联合铸型尚未见报道。我们进行了这一尝试,效果较为理想,现报道如下。1　制作过程1.1　取材与前期处理选用新鲜尸体材料,打开胸腹腔前壁,经第二、三气管环处切断气管及食管,在胸腔入口附近离断主动脉弓的三大分支及上腔静脉,平第四腰椎平面…     

心肺肝联合铸型标本的设计与制作

一般的铸型标本多以单一脏器设计造型，它能重点突出脏器内管道的立体构筑型式，但相邻脏器间的管道连系不能体现。位于胸腔的心、肺和腹腔的肝脏，除了位置毗邻外，其管道间的连系还可反映血液循环的途径。根据这一特点，我们设计制作出了心、肺、肝联合铸型标本。１材料和方法１．１取材　选用新鲜尸体材料，打开胸、腹腔前壁，经第二、三气管环处切断气管，在胸腔入口附近离断主动脉弓的三大分支，在近肺门水平切断胸主动脉，沿膈肌四周离断膈肌，靠近胃小弯处离断小网膜，在贲门附近切断胃，尽量远离肝门处离断出人肝门的管道，下腔静脉…     

后面观脊髓与脊神经标本的设计和制作

<正>脊髓位于椎管内,上达枕骨大孔与延髓相接,下至第一腰椎下缘水平。脊髓与脊神经出椎间孔的相对位置关系在教学过程中对学生来说是一个难点。我们采用后位去椎弓法原位显示脊髓与脊神经的陈列、示教标本制作,该标本能使学生在学习过程中对脊髓的位置、脊髓节段与椎骨     

全身心血管陈列标本的设计与制作

在系统解剖教学中，心血管系是重要的内容之一。它与基础医学和临床医学有十分密切的联系，在医学生心血管系统学习中，由于该系统的血管广泛分布于人体各部，实习时只能利用局解尸体示教，因福尔马林的气味刺激太重而影响教学质量。我们介绍的全身心血管有机玻璃瓶装陈列标本的设计和制作，就是弥补以上不足，帮助学生能够在实习或课余时     

显示中耳和内耳细微结构的标准化标本制作方法

目的 探索显示中耳和内耳细微结构直视标本的标准化制作方法。 方法 使用人颞骨材料,在颅内和颅底面画出标准锯路的标志线,选择细齿窄条钢弓锯,沿标志线锯开颞骨显示中耳结构。再用手握式玉石磨钻分别研磨显示内耳结构。最后完成对鼓膜、听小骨、面神经、鼓索神经和颈内动脉等结构的仿真复原,并用合页连结锯开的两半颞骨。 结果 在锯开的颞骨内可清晰显示中耳鼓室的6个壁,以及锥状隆起、咽鼓管、前庭窗和蜗窗等细微结构。磨制后的内耳可见3个打开的骨半规管和耳蜗的剖面。复原后的听骨链、面神经、鼓索神经、颈内动脉和鼓膜等结构,均以三维方式显示原有结构的特征和位置关系。由合页连结的颞骨标本,既可打开观察内部结构,也可合拢显示整体形态。 结论 采用锯开和研磨技术制作耳标本可以取得满意的结果,标准化的锯路标志和标准的定位研磨是成功制作的关键。     

组织学多媒体标本考试系统的制作与应用

随着计算机多媒体技术的发展，为了适应多媒体教学以及逐渐发展起来的远程教学，作建立了组织学标本考试系统，并应用于本院2002级本、专科各专业36个班学生，进行了组织学实验考试改革的初步尝试，取得了良好的效果。     

婴儿躯干与头颈部联合动脉铸型标本的制作

血管铸型标本的制作方法很多,但一般多以单个器官设计造型,它能重点显示器官内血管的立体构筑形式,但不能体现相邻器官间的血管联系,缺乏整体感。石瑾等系统地开展了多器官联合铸型标本的研究。参照石瑾等的制作方法,改用E-44环氧树脂作填充材料及碱腐     

颞骨的解剖学标本制作和体会

目的探讨成人颞骨标本的制作方法。方法选用经防腐固定、结构完整的成人头颅标本12具。分别经乳突及颅内颞骨岩部逐层解剖,经乳突后鼓室入路,行乳突切除,依次暴露鼓膜、听骨链、前庭阶和鼓阶。经颅内颞骨岩部逐步磨除颞骨骨质,暴露蜗螺旋管底圈、半规管及附近结构。结果通过本方法制作出了听骨链、鼓室、耳蜗底转及半规管标本。结论:通过以上方法制作的颞骨标本结构完整连续性好,在耳鼻咽喉头颈外科研究生的教学中该标本有助于认识与理解颞骨内复杂结构。     

感觉传导路数字化教学标本的设计与制作

感觉传导路是解剖学中的重点和难点,在教学中无法制作完整显示的实体标本,仅靠描绘的示意图(挂图或图谱)作为教学对象,不能反映传导路的直观性和立体感。现根据教学要求,打破传统的解剖标本制作手段,将计算机技术引入标本制作领域。将实体标本通过切片后作数字化处     

全身整体管道铸型标本制作方法的改进

<正>全身整体管道铸型是一项技术性复杂、操作要求高的解剖学技术方法。全身血管已有成功铸型[1-4],但高大成人全身管道铸型技术要求更为高精,其灌注点的选择、灌注压力的大小比以往更难,某些部位血管有肌肉和筋膜组织的支持和保护,能承受的压力比较大,而内脏血管管径大,流     

人体解剖学教师参与标本制作的体会

人体解剖学是一门形态学,具有实践性强的特点,需借助大量的标本实物才能帮助学生对人体形态结构的理解,才能有效地提高解剖学的教学质量。为此,我校解剖学教师经过多年的努力,制作大量的教学标本和陈列标本,在一定程度上,满足了不同专业的教学需求,较好地提高教学效果。下面就此谈谈标本制作的几点体会,与同仁们共勉。