门诊输液室的健康教育

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动.门诊输液室是医院的一个重要窗口,是一项面广量大的工作,患者活动性大,病种繁多,心理特点各异,但是人们对于健康的渴求都同出一辙.社会不断进步,自我保健的意识越来越强,在门诊输液室开展健康教育,影响面广,能使患者在有限的时间内获得健康知识,增进对疾病的正确认识,提高其医疗依从性,有利于促进患者早日恢复健康,同时密切了护患关系,提高了护理工作满意度,减少医疗纠纷,降低医疗保健成本,取得了良好的社会效益[1] .现就笔者所在医院对门诊输液患者进行健康教育的体会介绍如下.     

门诊输液室健康教育的调查分析与对策

目的:探讨门诊输液室健康教育的调查分析与对策。方法:通过对门诊输液室患者健康教育需求的调查及存在的问题分析与提出的相应对策。结果:深刻认识到加强门诊输液室护士的素质教育及加强输液病人的健康教育,可预防、避免护患纠纷的发生。     

中医特色健康教育对提高社区中心输液室满意度的影响研究

目的探讨加强中医特色健康教育管理对提高社区中心输液室满意度的影响和体会,为提高护理服务质量提供依据。方法选择110位接受常规健康教育的门诊输液患者为对照组,110位接受中医特色健康教育的输液患者为宣教组,两组患者填写中医健康知识知晓情况问卷调查表和输液室满意度调查表,比较两组健康宣教效果。结果 220份输液室满意度调查表,有效回收220份,宣教组患者中医健康知识知晓情况明显优于对照组,宣教组对改进后的健康教育满意情况及输液室总体满意度明显高于对照组(P0.05)。结论实施有中医特色的健康教育,提高了健康教育质量,密切了护患关系,对提高门诊输液室满意度起到了显著的作用。     

门诊输液室老年慢性病患者健康教育的探讨

探讨门诊输液室老年陧性病患者健康教育的效果。方法：对门诊输液室老年慢性病患者通过语言教育,文字教育,电化教育等进行健康教育。效果提高了病人对医院的信任度,提高医疗服务质量。结论：通过对门诊老年慢性病患者有针对性的进行通俗易懂的健康教育,实施人性化服务。提高医疗护理质量和患者满意率,增强护患关系。     

门诊输液室老年慢性病患者健康教育的探讨

探讨门诊输液室老年慢性病患者健康教育的效果.方法:对门诊输液室老年慢性病患者通过语言教育,文字教育,电化教育等进行健康教育.效果提高了病人对医院的信任度,提高医疗服务质量.结论:通过对门诊老年慢性病患者有针对性的进行通俗易懂的健康教育,实施人性化服务.提高医疗护理质量和患者满意率,增强护患关系.     

输液室护士健康的危害及防护措施

输液室护士做为医院门诊治疗的最终执行者,要求具有爱岗敬业、技术娴熟、工作严谨、思想灵活等素质。由于门诊患者的流动性较大,老年患者多,因而各样意外情况较多,导致输液室护士较其他护理工作者而言相对工作量大,业务繁杂,风险性高,并长期处于较为紧张的工作环境中。在对其进行专业业务要求的同时,     

中医护理健康教育在门诊输液患者中的应用研究

目的：探讨对门诊输液患者行中医护理健康教育干预对患者的影响。方法：将160 例门诊输液患者作为临床研究对象,以护理方式的不同分2 组各80 例,实行常规护理的患者设为对照组,实行中医护理健康教育干预的患者设为观察组,对比患者的不良反应发生率、情绪以及对护理满意度情况。结果：护理后,观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。护理后,观察组健康教育质量、穿刺熟练度、接待态度以及环境质量的评分高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。经护理后,2 组心理评分较前改善（P＜0.05）,观察组心理评分低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：对门诊输液患者行中医护理健康教育干预对可有效提高输液安全性,改善患者情绪,提高护理满意度。     

健康宣教在门诊输液室中的应用

通过对门诊输液患者的健康宣教,使患者了解并掌握相关疾病的防治知识,促进身体康复,提高患者的满意度.方法:根据输液患者的特点,进行有目的的沟通,因人而异采取多种宣教方式.结果:健康宣教在满足患者对健康医学知识需求的同时,也提高了护士整体素质,改善了护患关系,并且有利于医院的发展.     

社区门诊输液室开展健康教育的管理体会

为提高社区门诊患者的健康知识和自我保健能力,通过提高护士素质、制定健康教育流程、采用多形式健康教育方式,对门诊患者及家属进行健康宣教。增强了患者的健康意识、预防疾病能力及护士自身素质,从而提高了护患满意度,减少了护患纠纷的发生,健康教育使患者尽快恢复疾病、养成健康的生活方式。     

加强对急诊静脉输液患儿家属健康教育的效果分析

目的：探讨加强对急诊静脉输液患儿家属健康教育对降低小儿静脉输液故障的效果。方法：将本科2010年1月-2010年10月128例急诊静脉输液的患儿分为观察组和对照组,每组64例。加强对观察组急诊静脉输液患儿家属进行健康教育,对照组采用常规护理,比较两组患儿静脉输液故障的发生率。结果：实验组渗漏、堵塞、针头脱落、严重回血等输液故障发生率显著低于对照组。结论：加强对急诊静脉输液患儿家属采取健康教育护理措施能降低急诊患儿静脉输液故障的发生率,可减少并发症的发生、预防护理纠纷、提高患儿与患儿豪属对护理工作的满意度并减少急诊护士的工作量。     

门诊注射室实施健康教育输液法的护理体会

为门诊输液患者提供输液前、输液中、输液后的健康教育,实现以人为本、以病人为中心的人性化护理模式,从而普及输液相关知识,提高患者满意度.     

中医医院门诊输液室患者的健康教育

健康教育是有计划地传递健康信息,进行行为干预,使患者获得预防疾病,促进康复,维护健康的护理活动。健康教育在调查研究的基础上,采用健康信息传播等干预措施,促使人群或个体自觉采纳有利于健康的行为或生活方式,从而避免或减少暴露于危险的因素,帮助实现疾病预防控制、治疗康复、提高健康水平的目的[1]。门诊输液室的健康教育是全院健康教育的薄弱环节,病人流动性大,病种繁杂,但做好门诊患者的健康教育,提高门诊患者的健康意识是摆在我们面前的一项重要工作。而且作为中医医院的输液室,及时向患者指导正确的健康观念、预防疾病的方法和措施以及顺应节气变化进行养生保健,体现中医“上医治未病”的优势,对于降低疾病的复发率,提高患者依从性、提高患者生活质量起到了重要作用。     

中医优质护理结合健康教育用于冠心病护理中的效果

目的 分析中医优质护理结合健康教育用于冠心病护理中的效果及临床改善作用。方法 研究对象共110例,均为2020年6月—2021年6月医院接收的冠心病患者,按照随机抓阄法均分为两组。其中55例采取中医优质护理结合健康教育指导,为观察组,余下55例采取单一健康教育指导,为对照组。结果 观察组患者的健康知识知晓率整体高于对照组,观察组满意度98.19%,对照组满意度87.27%,观察组患者的依从性更高,具有统计学意义(P<0.05)。结论 中医优质护理结合健康教育用于冠心病护理的临床应用当中,患者的健康知晓率得到显著的提升,且患者的护理满意度更高,有利于提升患者的依从性,值得推广。     

加强中医特色文化建设在提升门诊输液室服务管理质量中的作用

目的：分析加强中医特色文化建设管理对提升门诊输液室护理管理水平中的影响。方法：随机选择2021—2022年在医院门诊输液室接受服务的患者200例为研究对象,随机均分为对照组与观察组各100例。对照组患者采取常规的自阅式门诊健康教育策略。观察组患者在对照组方法的基础上联合给予中医健康特色宣教管理的文化建设。比较两组患者的管理效果。结果：观察组患者的中医健康知识知晓各项目得分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。观察组患者的满意程度各项目评分及总分均显著高于对照组(P<0.05)。结论：在门诊输液室的常规患者健康教育过程中,采取中医健康特色文化的管理策略,有助于提升患者人群的中医健康知识水平及针对门诊输液室的满意程度,具有显著的应用效果。     

门诊输液患者健康教育实施探讨

目的：探讨门诊输液室如何有效实施输液患者健康教育.方法：回顾2011年至2013年中心门诊对300例门诊输液患者实施健康教育的全过程及效果评价.结果：通过在院效果评价和离院追踪.292例输液患者健康教育效果良好,8例较好.结论：优化健康教育流程,实施有效的健康教育措施,是保障健康教育效果良好的保障.     

利用静脉输液时间实施健康教育

据调查统计发现基层医院由于护理人员编制不足导致静脉输液健康教育不足.静脉输液作为一种治疗手段,由于它的应用广泛性,护士应该充分重视健康教育使之不仅仅停留在机械性操作的水平上而真正发挥它的作用,而应适应整体护理的发展,为患者提供更优质的服务.我院利用静脉输液时间实施健康教育取得了良好的效果.     

个体化健康教育对冠心病患者的影响效果观察

目的 探讨个体化健康教育对冠心病患者的影响效果.方法 将82例冠心病患者随机分成个体化健康教育组(n=42)和执行常规入院宣教和出院指导的对照组(n=40),比较2组患者的服药依从性.结果 个体化健康教育组明显优于对照组,χ2=8.33,P＜0.05.结论 个体化健康教育可提高冠心病患者的服药依从性,降低复发率,提高患者的满意度,有利于疾病的康复.     

中医护理与健康教育对糖尿病足患者的效果探讨

目的探析糖尿病足患者实施中医护理与健康教育的临床效果。方法将2016年3月—2017年8月来该院接受治疗的91例糖尿病足患者选为研究对象,依据抽签法分为参照组(n=45)、研究组(n=46)。参照组患者实施常规护理,研究组患者实施中医护理与健康教育,对两组患者护理效果进行统计对比。结果与参照组患者相比,研究组患者护理总有效率更高,数据分别为84.44%、97.83%,组间差异有统计学意义(P<0.05)。结论糖尿病足患者实施中医护理与健康教育的临床效果更加显著,值得临床应用与推广。