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语文教学应以调动学生的语言感官为重点,通过语言这一栽体,使学生充分发挥想像力,从各方面体味语言的魅力,领略其中的奥妙.达到教学合一的效果. 相似文献
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大学英语教学除了传授基本的语言知识,更重要的是传输英美民族的政治历史、文化习俗、思维方式等文化知识。通过交流工具———语言,学生能够领略多彩的异域文化,并提高自身的双语交际能力。当前大学英语教学的重点逐渐从语言教学转移到文化教学上。通过探讨教学过程中文化信息导入的方式方法和基本原则,进一步论证了在教学过程中文化信息导入的必要性和重要意义。 相似文献
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6月23日,著名相声演员侯耀文因心脏病猝死离我们远去。而就在半年前,2006年12月20日,被誉为“中国相声精神”的一代相声大家马季也是因心脏病溘然辞世。除了为艺术家痛惜扼腕,更应引起人们对生命和健康的进一步关注:什么是猝死?猝死真的是防不胜防吗?怎样才能远离猝死的威胁呢?[编者按] 相似文献
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<正>天津人最喜欢相声。听上一段相声,足以成为人们消遣解闷的首选。为满足听众需要,天津广播电视台几乎是全天不间断地播放新旧相声节目,甚至专门开设了"相声广播"。还有一种格外广泛的节目类型,那就是形形色色的商业广告,这其中似乎又以药品广告占绝大多数。早年的天津,什么样的广告最能吸引消费者,最能为商家赢得良好的形象、优厚的利润呢?答案就是电台播放的药品广告。据相关资料记载,解放前的天津早已存在了十余家或官办,或私人所有的广播电台,并初步形成了一张覆盖面积很大的广播网。到1940年为止,在警方 相似文献
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相声大师马季先生和他的弟子们说过一段《五官争功》的经典相声,讲的是眼睛、鼻子、嘴和耳朵向脑袋争功的事儿。我就不明白了,你眼睛、鼻子、嘴和耳朵有多大的功?你们加在一起也没有我肝脏的功劳大呀,可是,我争了吗?没有,我不争功。 相似文献
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在文学作品中,语言构成形象,形象包含思想和情感。可以说文学作品的思想和情感是借助于语言构成的艺术形象来体现的。因此,在教学中,教师应在课堂上对学生们进行指向性引导,重视形象感受与人物语言的分析,尽最大努力启发学生自身的感悟能力,激发学生的情感,按一定的方向生发,最后进入鉴赏的理性阶段,达到“览者会其意”这一目的。在十几年的语文教学中,笔者十分注意引导学生领略作品中的形象感受和人物语言,颇有收获。下面试谈几点体会。1透过语言文字表象去感受深层的艺术形象在教《荷花淀》中,作品开头有这样一段景物描写,… 相似文献
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鲁迅先生是我国近代伟大的文学家,也是一位独具风格的语言大师,他作品中语言的运用极其精当,而且模糊语言使用相当普遍,这成为他独特语言风格的重要组成部分。因此,研究鲁迅作品中的模糊语言很有必要。 相似文献
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教学中的无声语言包括教师的表情、手势、体态语言以及空间语和服饰语。无声语言使用得当,可以增强语言表达力度,给课堂增添活力。1目光──心灵交流的窗口"眼睛是心灵的窗户",眼神可以传递出一个人的喜、怒、哀、乐。从教师的眼神中,同样能够看出他对学生的热爱与关心。一位缺少亲切眼神的教师,即使他内心再怎么喜欢学生,学生仍然不易接近他。大部分中职生远离家乡,对教师的信任和依赖是强烈的,教师自然亲切的目光, 相似文献
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王曦 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2008,(1)
二十世纪六十年代末七十年代初,美国语言学家克拉申(S.D.Krashen)就提出了语言输入理论(lan-guage input hypothesis)。他认为,只有当人们得到了可理解输入(comprehensible input)才能习得语言。之后,语言学家Long(1983,cited in E llis,1994)更是进一步提出了“交互假设”(Interaction Hypothesis)理论,指出在可理解语言输入的重要性的同时,特别强调意义协商(negotiation of mean ing)对语言习得的促进作用。Long认为如果说话者有条件接受和参与交互调整,就会扩大第二语言习得的机会。他还着重强调“双向交际”(two-way commun ication)将更能促进交互调整和意义协商,从而提高语言输入的可理解性。现在,我们可发现语言学习与语言教学确实发生了巨大的变化,尤其是外语界对第二语言及学习过程的本质的认识发生了质的飞跃。“交互作用语言教学”理论的产生与发展则是这一飞跃的标志,将该理论应用于外语阅读教学对我们颇具启迪意义。一、交互作用语言教学理论与阅读阅读既是一种语言活动,又是一种思维活动,是把... 相似文献