妊娠期糖尿病一日门诊对孕妇血糖控制及管理行为的影响

目的调查分析妊娠期糖尿病孕妇通过一日门诊前、后对孕期血糖控制标准、糖尿病相关知识、血糖监测方法及效果以及改善自我行为管理的促进作用。方法使用统一的调查表对144例妊娠期糖尿病(GDM)孕妇进行调查。按照评分分为GDM干预组78例,对照组66例。干预组由GDM一日门诊专科护士进行系统的糖尿病健康教育,对照组只给予一般的健康教育。比较其血糖控制及自我管理行为。结果干预组在接受糖尿病系统教育后,其糖尿病相关知识水平和疾病控制行为有了显著的提高;孕妇血糖与对照组相比有显著改善。结论通过GDM一日门诊加强对妊娠期糖尿病干预组实施糖尿病教育后,孕妇糖尿病相关知识水平、血糖控制和疾病管理行为有了显著提高。     

干预式健康教育在糖尿病护理中的应用效果观察

目的探讨干预式健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法 40例糖尿病门诊患者随机分为观察组和对照组,各20例。对照组实施常规教育,观察组应用干预式健康教育模式。比较2组血糖控制效果、治疗依从性和糖尿病认知水平。结果干预后观察组餐后2 h血糖、空腹血糖和糖化血糖蛋白水平低于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。观察组治疗依从性和糖尿病认知水平高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论应用干预式健康教育模式能够有效促进患者血糖控制水平,提高治疗治疗依从性和糖尿病认知水平。     

系统门诊健康教育在妊娠期糖尿病中的应用

目的探讨系统门诊健康教育在妊娠期糖尿病(GDM)孕妇中的应用效果。方法选取产前检查确诊为GDM的孕妇50例,给予系统的门诊健康教育。比较干预前后孕妇空腹血糖和餐后2 h血糖水平,评估孕妇GDM知识掌握和治疗依从性。结果干预后孕妇空腹血糖和餐后2 h血糖水平均较干预前下降,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。干预后孕妇GDM知识掌握和治疗依从性均优于干预前,差异有统计学意义(P0.05)。结论系统门诊健康教育能提高孕妇对GDM疾病知识掌握程度和治疗依从性,改善血糖控制效果。     

阶段性达标管理模式对妊娠糖尿病病人妊娠期血糖控制效果的影响

[目的]探讨阶段性达标管理模式对妊娠糖尿病(GDM)病人妊娠期血糖控制效果的影响。[方法]选取2016年6月—2017年6月建立孕期档案的110例GDM病人,根据随机数字表法将病人分为观察组及对照组各55例,对照组行常规妊娠期健康教育,观察组在常规妊娠期健康教育基础上实施阶段性达标管理。比较两组病人血糖控制效果、疾病管理能力及妊娠结局情况。[结果]观察组病人干预后空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(2hFBG)、糖化血红蛋白(HbA1c)水平均低于对照组(P0.05)。观察组病人干预后饮食管理、运动管理、用药管理、并发症管理、血糖监测等方面评分均高于对照组(P0.05)。观察组病人血糖有效控制率高于对照组(P0.05),剖宫产率、巨大儿发生率、胎儿宫内窒息率、产后出血率均低于对照组(P0.05)。[结论]糖尿病阶段性达标管理模式能有效提高GDM病人疾病管理能力,有助于病人血糖控制,从而降低产妇不良妊娠结局。     

回授法健康教育对妊娠期糖尿病患者认知、行为及预后的影响

【目的】探讨回授法健康教育对妊娠期糖尿病(GDM)患者认知、遵医行为及母婴预后的影响。【方法】选择2016年1月至2017年12月于本院定点产检的106例GDM患者,采用随机数表法将其分为观察组(回授法健康教育)与对照组(常规健康教育),每组53例。干预12周后,比较两组患者疾病知识的水平、遵医行为及血糖指标变化和母婴结局情况。【结果】干预12周后,观察组疾病知识知晓率、健康行为依从性明显高于对照组(P<0.05)。观察组空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平明显低于对照组(P<0.05)。观察组妊娠高血压、晚期流产、早产、产后出血、产褥感染发生率明显低于对照组(P<0.05)。【结论】回授法健康教育可增强GDM患者疾病认知水平,提高遵医行为,有助于改善血糖控制效果,从而改善母婴预后。     

“321”健康教育模式在妊娠期糖尿病患者中的应用

目的:探讨"321"健康教育模式在妊娠期糖尿病患者中的应用效果。方法:按照随机对照原则抽取我院收治的120例妊娠期糖尿病患者,将患者按随机数字表法分为观察组和对照组各60例,对照组实施常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上实施"321"健康教育模式;比较并观察两组血糖控制情况、健康教育掌握情况、妊娠结局、围生儿结局、治疗依从性、满意度及体重变化情况。结果:观察组空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、糖化血红蛋白(HbA_1c)及健康教育掌握程度均优于对照组(P0.05);观察组妊娠结局、围生儿结局、治疗依从性、满意度及体重变化与对照组比较差异均有统计学意义(P0.05,P0.01)。结论:对妊娠期糖尿病患者实施有效的"321"健康教育模式,不仅可有效控制患者血糖及体重,且可以改善妊娠结局,从而提高患者治疗依从性及满意度,值得临床推广应用。     

基于微信平台的健康教育对高龄产妇妊娠期糖尿病护理效果研究

目的:探讨基于微信平台的健康教育和饮食指导对高龄产妇妊娠期糖尿病(GDM)护理效果的影响。方法:选取2014年4月~2017年4月我院进行产前检查的GDM的高龄产妇120例,采用随机字母表法分为观察组与对照组,对照组采用常规护理,观察组产妇采用基于微信平台的健康教育和饮食指导,比较两组产妇血糖控制水平、分娩方式、妊娠结局及护理满意度。结果:观察组产妇护理后空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白值均显著低于对照组(P0.05);观察组产妇剖宫产及阴道助产率均明显低于对照组(P0.05),顺产率高于对照组(P0.05);观察组产妇不良妊娠发生率明显低于对照组(P0.05),护理满意度高于对照组(P0.05)。结论:基于微信平台的健康教育和饮食指导能够降低高龄产妇GDM血糖指标,提高顺产率,改善妊娠结局,并能够促进护理满意度提升。     

联动式健康教育模式在妊娠糖尿病患者中的应用

目的:探讨联动式健康教育模式在妊娠糖尿病(GDM)患者中的应用效果。方法:选取建立妊娠档案的128例GDM患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组各64例,对照组妊娠期实施常规性健康教育,观察组妊娠期在常规健康教育的基础上实施联动式健康教育模式;对两组患者随访至分娩,比较两组血糖控制效果、疾病知识水平及妊娠结局情况。结果:干预后两组体重指数(BMI)、空腹血糖(FGP)、餐后2 h血糖(2h FGP)、糖化血红蛋白(Hb A1c)水平均低于干预前(P0.05),且观察组明显低于对照组(P0.01);干预后两组自控饮食、运动锻炼、药物治疗、血糖监测、并发症预防等方面知识评分明显高于干预前(P0.05),且观察组明显低于对照组(P0.01);观察组血糖控制良好率、满意率明显高于对照组(P0.01),而剖宫产、巨大儿、胎儿宫内窘迫、新生儿窒息、产褥期感染发生率明显低于对照组(P0.01,P0.05)。结论:联动式健康教育模式能有效提高GDM患者的疾病认知水平,有利于患者控制血糖,降低不良妊娠结局的发生。     

基于PMT的健康教育结合心理干预对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨基于保护动机理论(PMT)的健康教育结合心理干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者的影响。方法:将2016年1月1日～2019年1月31日收治的60例GDM患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组各30例,对照组采用常规健康教育结合心理干预,观察组采用基于PMT的健康教育结合心理干预;比较两组干预前后抑郁状况[采用抑郁自评量表(SDS)]、自我管理行为[采用密西根糖尿病管理评定量表(DCP)]及并发症发生情况。结果:干预后,观察组SDS评分低于对照组(P0.01);观察组DCP评分中运动问题、血糖监测问题及饮食依从性均优于对照组(P0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P0.05)。结论:基于PMT的健康教育结合心理干预,能够缓解GDM患者抑郁情绪,并改善自我管理行为,降低并发症发生率。     

精细化护理管理在妊娠期糖尿病患者血糖控制中的应用价值

目的 探究精细化护理管理在妊娠期糖尿病(GDM)患者血糖控制中的应用价值.方法 选取2014年1月~2016年1月该院收住入院的324例GDM患者为研究对象.随机分为观察组及对照组,各162例.对观察组施以精细化护理管理,予对照组常规护理,记录并分析两组血糖控制水平、治疗依从性、住院期间血糖异常发生率及其护理满意度.结果 相较于对照组,观察组血糖控制水平更为平稳,住院期间血糖异常事件发生率显著降低(P<0.05);入院及随访期间,观察组患者对治疗的依从性更佳(P<0.05);两组相比,观察组对护理服务的认可程度显著优于对照组(P<0.05).结论 对GDM患者施以精细化护理管理可显著降低其血糖异常事件发生率、提高其治疗依从性,进而维持血糖平稳;同时,应用精细化护理管理有助于促进护患沟通,对提高患者满意度具有重要意义.     

多模式联合护理对妊娠期糖尿病患者的干预效果

目的 探讨多学科糖尿病护理团队（MDCT）+授权认知护理和时效性激励理论为基础的延伸性护理对妊娠期糖尿病（GDM）患者治疗依从性、血糖水平、生活质量以及妊娠结局等的影响。方法 将2018年7月—2020年7月医院诊治的120例GDM患者按照组间基本资料均衡可比的原则分为对照组和观察组,观察组失访7例,最终对照组纳入60例,观察组纳入53例。对照组接受常规护理,观察组接受“MDCT+授权认知护理和时效性激励理论为基础的延伸性护理”。比较两组患者干预前及分娩前1周的糖尿病治疗依从性。比较两组患者干预前及分娩前1周空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2hPBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）及干预后的血糖达标率。比较两组患者干预前及分娩前1周总体健康、活力、社会功能、精神健康维度的评分。对比两组不良妊娠结局的发生率及干预方法满意度。结果 干预前,观察组与对照组糖尿病治疗依从性评分比较差异无统计学意义（P>0.05）;干预后,观察组糖尿病治疗依从性评分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。干预前,观察组与对照组FBG、2hPBG、HbA1c比较差异均无统计学意义（P>0...     

“互联网+”线上联合线下结构化健康教育模式对妊娠期糖尿病患者的影响

目的探讨“互联网+”线上联合线下结构化健康教育模式对妊娠期糖尿病(GDM)患者孕期治疗依从性及自我护理能力的影响。方法选取2019年6月—2021年6月在本院产科门诊进行产检的60例GDM患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组30例。对照组采用常规健康教育,观察组在此基础上实施“互联网+”线上联合线下结构化健康教育模式,比较两组患者的治疗依从性、自我护理能力、血糖指标及母婴结局。结果干预后,观察组患者的治疗依从率为90.00%,高于对照组的60.00%;观察组患者的自我护理能力评分为(93.78±3.02)分,明显高于对照组的(82.10±2.39)分;观察组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白水平均优于对照组(P<0.05);观察组不良母婴结局(妊娠高血压综合征、早产、羊水过多、胎儿窘迫、感染、产后出血)发生率为6.67%,低于对照组的23.33%(P<0.05)。结论将“互联网+”线上联合线下结构化健康教育模式运用于GDM患者,可有效提升患者的治疗依从性及自我护理能力,改善患者的血糖指标与母婴结局,值得临床推广。     

健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响

目的探讨健康教育干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者行为改变及血糖的影响。方法选择治疗的200例妊娠期糖尿病患者作为研究对象,通过不同护理模式分为观察组102例、对照组98例,对照组运用常规护理,观察组运用健康教育干预,干预时间均为6个月。比较两组行为改变情况、母婴并发症及空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖。结果两组干预前饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理差异无统计学意义(P0.05)。干预后观察组饮食控制、适量运动、孕期体重自我管理优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组母婴并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。干预后观察组空腹、早餐后2h、午餐后2h、晚餐后2h、睡前血糖控制率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论健康教育干预有助于妊娠期糖尿病(GDM)患者改变行为方式,降低母婴并发症发生率,改善血糖水平。     

临床护理路径对妊娠期糖尿病孕妇健康知识及血糖控制的影响

目的探讨临床护理路径(CPN)对妊娠期糖尿病(GDM)孕妇健康知识及血糖控制的影响。方法将150例GDM孕妇随机分组,每组75例,对照组采用常规护理,观察组采用CPN开展护理工作,比较2组的健康知识得分、血糖控制情况、分娩结局及母乳喂养情况。结果观察组在GDM基础知识、饮食、运动、用药知识等方面的健康知识得分均较对照组高(P0.05)。观察组护理后空腹血糖、餐后2 h血糖以及糖化血红蛋白均低于对照组,住院时间、住院费用少于对照组(P0.05)。结论临床护理路径可使护理和健康教育更加规范,能提高GDM孕妇的健康知识掌握程度,改善血糖控制水平,缩短住院时间。     

门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响

目的:探讨门诊健康教育对糖尿病患者治疗依从性及血糖控制情况的影响。方法:将238例2型糖尿病患者随机分为观察组和对照组各119例,观察组接受门诊健康教育,对照组给予常规随访,检测其治疗依从性、血糖相关指标,并分析两组相关性。结果:干预后,两组患者治疗依从性水平均高于干预前(P0.05),且观察组患者治疗依从性明显好于对照组(P0.05);两组血糖水平均低于干预前(P0.05),且观察组患者血糖水平明显低于对照组(P0.05);空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c值均与治疗依从性水平呈负相关关系(P0.05)。结论:门诊健康教育可有效提高2型糖尿病患者的治疗依从性,有效降低血糖相关指标,且治疗依从性与血糖指标呈负相关关系。     

健康教育对妊娠期糖尿病病人生活方式、血糖控制效果的影响研究

[目的]分析健康教育对妊娠期糖尿病病人生活方式、血糖控制的效果。[方法]选取收治的100例妊娠期糖尿病病人,将其随机分为两组,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上进行健康教育,对比两组干预效果。[结果]观察组病人各项生活方式均优于对照组(P0.05);观察组病人餐后2h血糖水平与空腹血糖水平均低于对照组(P0.05);观察组护理满意度为98%,高于对照组的80%(P0.05)。[结论]对妊娠期糖尿病病人进行健康教育有利于改善其生活方式,对血糖进行有效控制。     

基于行为转变理论服务模式对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨妊娠期糖尿病患者实施基于行为转变理论服务模式的方法与临床效果。方法:选取2012年1月~2016年12月我院产科确诊并纳入治疗的妊娠期糖尿病患者50例作为研究对象,随机等分对照组和观察组,对照组患者予以常规护理,观察组患者予以基于行为转变理论的护理服务干预。比较两组患者空腹血糖、餐后2 h血糖、遵医行为以及相关知识知晓情况方面的差异。结果:观察组患者经护理后空腹血糖餐后2 h血糖均显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者血糖监测依从性,定期复查依从性,规律生活依从性,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患者经护理后饮食控制知晓评分,产检目的知晓评分,自我监测知晓评分,运动方式知晓评分,孕期卫生知晓评分,药物治疗知晓评分,并发症预防知晓评分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:妊娠期糖尿病患者可通过实施基于行为转变理论的护理服务干预措施的方式改善血糖控制效果,提高遵医依从性以及对疾病相关知识的知晓度,对改善患者妊娠结局有促进作用,临床价值值得肯定。     

比较胰岛素不同的给药方式下妊娠期糖尿病(GDM)临床治疗效果

目的比较胰岛素不同的给药方式下妊娠期糖尿病(GDM)的临床治疗效果。方法选取2019年12月～2020年12月我院收治的90例妊娠期糖尿病患者,依照随机数字表法分为对照组和观察组各45例。对照组行多次皮下注射,观察组行胰岛素泵持续皮下注射,对比两组治疗效果。结果观察组血糖水平、并发症发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者的治疗中,胰岛素泵持续性皮下注射的效果更为明显,其能够降低患者的血糖水平,并发症较少。     

助产士主导的群组孕期母婴健康教育在妊娠期糖尿病孕妇中的应用

目的：探讨助产士主导的群组孕期母婴健康教育在妊娠期糖尿病(GDM)孕妇中的应用效果。方法：将2019年9月1日～2020年9月30日收治的174例GDM孕妇随机分为观察组和对照组各87例,对照组实施常规护理和健康教育,观察组实施助产士主导的群组孕期母婴健康教育。比较两组血糖水平控制情况、分娩结局、疾病认知水平、自我效能[采用糖尿病管理自我效能感量表(C-DMSES)]、自我管理能力[采用糖尿病自我管理行为量表(SDSCA)]。结果：干预后,两组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白水平均低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.05);观察组自然分娩率高于对照组(P<0.05),不良妊娠结局发生率低于对照组(P<0.01,P<0.05);干预后,两组疾病健康知识调查问卷、C-DMSES、SDSCA评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05)。结论：将助产士主导的群组孕期母婴健康教育模式应用于GDM患者的护理干预中,可通过提升孕妇对疾病的认知水平、自我效能和自我管理能力达到提升血糖管理效果的目的,有助于孕妇自...     

基于IKAP健康教育模式的护理干预对妊娠期糖尿病患者的影响

目的:探讨基于IKAP健康教育模式的护理干预对妊娠期糖尿病(GDM)患者的影响。方法:选取2018年1月1日～2019年1月1日治疗的84例GDM患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各42例。对照组采用常规的健康教育模式,观察组采用IKAP健康教育模式,即信息-知识-信念-行为。比较两组妊健康行为、羊水指数、体质量指数(BMI)、孕期增长体重、空腹血糖、餐后2 h血糖、不良妊娠结局、围生儿不良症状发生情况。结果:观察组控制饮食、适当运动、定期监测血糖执行率高于对照组(P0.01);观察组孕妇的各项妊娠期指标低于对照组(P0.05,P0.01);观察组剖宫产、羊水过多、胎儿窘迫、产后出血发生率均低于对照组(P0.05,P0.01);观察组围生儿不良症状发生率低于对照组(P0.01)。结论:对GDM患者实施IKAP健康教育模式,可优化患者妊娠结局、产后糖代谢,改善围生儿健康状况。