危险预知训练结合情景模拟训练对手术室护士应急能力及急救技能的影响

目的:探讨危险预知训练结合情景模拟训练对手术室护士应急能力及急救技能的影响。方法:选取2019—2021年入职医院手术室的护士54人作为研究对象,根据工号尾数奇偶性将其分为对照组和研究组各27人。对照组入职后接受常规培训,研究组在对照组基础上实施危险预知训练结合情景模拟训练,培训周期6个月。比较两组护士培训后面对突发情况时的应急能力、理论知识和急救技能操作考核成绩及培训前后评判性思维能力和安全态度。结果:培训后研究组护士对突发事件的观察和判断能力、对突发事件的应急处理能力和应急配合能力评分均明显高于对照组(P<0.05);培训后研究组护士除颤操作、心电监护与心肺复苏操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05);培训后两组护士评判性思维能力评分及安全态度评分均明显高于培训前,且研究组高于对照组(P<0.05)。结论:危险预知训练结合情景模拟训练有效提高了手术室护士的评判性思维能力和面对突发情况时的应急能力和急救技能,同时也可促其养成积极的安全态度,值得在新入职护士的培训中开展。     

年轻护士急救知识和技能现状调查

随着急救医学的快速发展及急救水平的提高，患者及家属对医院的要求也越来越高，特别是年轻护士，了解年轻护士对急救知识和技能的掌握程度是迫切需要关注的问题。本文通过调查年轻护士急救知识及技能的掌握情况现状，为加强年轻护士的教育、提高其急救技能提供依据。     

提高急诊护士急救护理技能

随着急救护理学的不断发展，人们对急诊护士提出了更新更高的要求。为此我院于2005年1月-2005年6月对急诊科12名护士实施急救护理技能培训。现将结果报告如下。     

规范化培训在提高急诊科护士急救知识和技能中的作用

目的 探讨规范化培训在提高急诊科护士急救知识和技能中的效果.方法 建立规范化培训手册,对急诊科24名护士进行心肺复苏、除颤、心电监护仪的使用、洗胃、气管插管术、经气管插管、气管切开吸痰、呼吸机的应用、创伤急救包扎、呼吸气襄的使用等急救技能及相关理论知识培训.选取心肺复苏、除颤、洗胃三项技能到达床旁时间及完成全过程时间与培训前进行比较,并将急救理论知识、技能考核成绩合格率、急救操作用语规范程度与培训前进行比较.结果 规范化培训后护士到达床旁时间、完成全过程操作时间及考试合格人数、技能操作用语规范程度与培训前比较,两者之间均存在统计学差异(P＜0.01).结论 规范化培训能在较短时间内有效提高护士急救知识和技能,使临床急、危患者获得更多救治时间和机会.     

情景模拟训练在入职老年科新护士急救技能培训中的应用

目的 本研究将情景模拟训练方法引入到老年科新入职护士急救技能的培训工作中,探讨其对老年科新入职护士急救技能培训效果的影响。方法 本研究采用自身-对照研究,调查新入职老年科护士使用情景模拟训练的培训方法后,前后对照比较培训效果的差异。结果 通过情景模拟训练方法,急救理论成绩及单项操作成绩都有很大的提高、综合操作所完成的时间也有缩短,另外医生对护士配合满意度得分有明显提高,培训前后有统计学意义（P＜0.05）。结论 采用情景模拟训练对老年科新入职护士的急救能力有很大帮助,缩短了护士规范化培训周期,对今后护理规范化培训提供新的方法和借鉴。     

提高门急诊护士急救护理技能

为了提高急诊护士在应激环境下的急救护理技能，我们采用直观教学法、临床教学法、情景模拟教学法三种教学方法。三种教学法不仅体现了理论与实践相结合的原则，还通过急救场景的设计，提高了急诊护士在应激环境下的心理承受能力和抢救能力，提高了急诊病人护理质量和抢救成功率。     

干部病房护士掌握急救技能及急救物品相关知识的调查

目的了解干部病房护理人员急救技能、急救知识掌握的情况,为提高护士急救水平,护理人员整体素质提供依据。方法采用问卷调查法对63名护理人员对急救物品相关知识的掌握情况进行调查,采用分次随机、现场考核法考核护理人员的急救技术。结果23．80％的护士对急救物品相关知识缺乏,15．87％的护士对急救车药品不熟悉,28．57％的护士对急救抢救设备的使用不熟练。结论建议为临床护士提供有针对性的急救知识与技能培训,加强理论知识的学习和熟练使用仪器操作。全面提高护士急救素质、掌握全面的急救知识和技能,提高危重病人抢救成功率,改善服务质量。     

急救模拟训练在心内科轮转护士培训中的应用

目的:探讨应用急救模拟训练对提高心血管内科轮转护士急救能力的效果。方法:选择2011年7月~2013年7月新毕业轮转我科的护士120名,随机等分为试验组和对照组,对照组采用常规教学法,试验组在采用常规教学方法的基础上增设急救模拟训练,比较两组医师对护士抢救配合的满意度、出科前急救模拟训练考核成绩及采用自设问卷调查护士急救能力。结果:采用急救模拟训练的轮转护士急救能力明显高于常规教学法训练的护士,差异有统计学意义,P0.05。结论:急救模拟训练能提高新毕业轮科护士的急救能力,是一种理想的低年资护士在职培训方法,值得临床推广应用。     

儿科门诊护士急救知识和技能的现状

随着急救医学的发展、急救水平的提高以及人们健康意识的加强,人们对急救护士的要求越来越高。了解当前我院门诊儿科护士对急救知识和技能的掌握程度以及学习需求是我们迫切关注的问题。本调查通过了解儿科护士的学习现状及需求,为加强儿科护士教育、提高护士整体素质提供一定依据。1对象与方法1.1对象2006年2月~5月我院采用多阶段抽样法对儿科护士进行问卷调查,共发放问卷23份,全部收回,有效率为100%。1.2方法采用问卷调查法。问卷由3部分组成,第1部分为一般情况,包括年龄、护龄、学历、职务等;第2部分为急救知识测验,包括心肺复苏术、中毒…     

疗养院护士掌握急救物品相关知识及技能的调查

目的 了解护士急救物品相关知识的认知程度及急救技能的掌握情况,并探讨对策,为提高护士急救水平、护理人员整体素质提供依据.方法 采用闭卷笔试的方法对某部三所疗养院60名护士进行急救箱药品相关知识的测试,采用现场考核法分次随机考核护士的急救技能.结果 急救物品相关知识得分为（67.95±10.09）分;11名（18.33%）护士对急救物品相关知识缺乏,14名（23.33%）护士对护理操作不熟练,22名（36.67%）护士对应急预案抢救流程和急救物品的位置不熟悉.结论 为护士提供有针对性的急救知识与技能培训,加强理论知识的学习,熟练操作急救仪器及应急预案,实行奖惩措施,进而提高危重疗养员抢救成功率,全面提高护士急救素质.     

工作坊教学模式在手术室新护士侧卧位安置培训中的应用

目的 探讨工作坊教学模式在手术室新护士侧卧位安置培训中的应用效果。方法 将2017年8月新入职的15名护士作为对照组,将2018年7月入职的12名新护士作为观察组,对照组采取演示训练传统的培训模式,观察组按照工作坊模式进行培训。对比2组新护士的侧卧位理论与操作考试成绩,培训满意度及效果评价。结果 观察组新护士的侧卧位安置理论成绩高于对照组、临床操作评分高于对照组（P<0.001）,观察组对教学模式的满意度高于对照组（P<0.001）。结论 工作坊在新护士侧卧位安置培训中取得较好效果,提高了新护士相关理论知识与实践操作水平。有效的培训能提高护理人员的理论水平与专业技能,最终达到正确安置患者体位。     

襄阳市5所医院急诊科护士急救知识和技能水平的调查

目的了解急诊科护士对急救物品相关知识及急救技能的掌握情况,为提高急诊科护士急救水平提供依据。方法采用问卷调查法对我市5所医院111名急诊科护士的急救物品及药品相关知识掌握情况进行调查;采用现场考核法考核护士的急救技术。结果 107名急诊科护士的急救知识得分为(71.48±10.22)分,不同护龄、职称和学历的急诊科护士的急救知识得分差异有统计学意义(P<0.05);对急救物品管理合格率为92.52%、用法合格者率为86.92%,急救药品知识的合格率为73.83%、用法合格率为71.96%;心肺复苏、除颤仪操作、呼吸机的使用、洗胃术、气管插管术及创伤患者的急救等各项急救技术的合格率分别为76.64%、71.03%、42.06%、85.98%、28.04%及62.52%。结论急诊科护士急救知识掌握较欠缺,急救技术与急救药品知识合格率也较低,护理管理者应为急诊科护士尤其是低年资护士提供有针对性的急救知识与技能培训,强化全体护士的急救技术和药品知识。     

186名急诊护士心肺复苏技能掌握情况分析及对策

目的了解急诊护士心肺复苏技能掌握情况,分析不规范操作的相关因素,为制定急诊科护士的管理培训措施提供依据。方法按统一标准对186名急诊护理人员进行考核,考核内容包括复苏体位、开放气道、简易呼吸器连接、简易呼吸器气囊挤压、EC固定手法、按压定位、按压移位、按压放松比例、按压时间、按压有效率共10个方面。结果急诊护士CPR技能整体掌握情况良好;不同职称护士开放气道有效率差异具有统计学意义(P<0.05),不同急诊工作年限护士在开放气道有效率、按压放松比例适当率、5组全部有效按压率比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论急诊护士CPR技能掌握情况总体良好,但不同职称和急诊工作年限仍是影响其CPR技能掌握情况的重要因素。护理管理者应注重急诊科护理人员的优化配置,针对不同的急诊科护理人员做CPR专项培训,提高急诊护理人员CPR急救技能,提升医院的急救水平。     

手术室护士胜任特征模型自身评价研究

目的 构建手术室护士胜任特征模型.方法 根据文献分析和专家咨询法,建立"手术室护士胜任特征项目词典",采用自编问卷调查255名手术室护士对各胜任特征项目重要程度的态度评价,利用因子分析和层次分析法建立"手术室护士胜任特征模型".结果 手术室护士认为手术室护士胜任特征模型由专业基本技能(包括专业知识与技术、知识更新及应用能力、医疗仪器及手术器械的使用)、人际关系能力(包括人际沟通力、团队协作精神、人际洞察力)、职业发展能力(包括求知欲、概念性思维、职业防护意识、判断和应变能力、关注工作质量与秩序)和个人特质(包括自信心、关注细节、灵活敏捷、自我控制、道德责任感、主动积极性)4个因子、17项具体特征组成,4个因子的权重依次为0.282、0.272、0.187、0.261.结论 手术室护士认为手术室护士胜任特征模型包括专业基本技能、人际关系能力、职业发展能力和个人特质4个因子及其所属的17项具体特征.     

手术室护士的心理压力源分析与对策

目的了解手术室护士心理压力源，采取针对性的心理护理．预防及减轻各种压力，增强手术室护士的心理防护能力和应急能力，不断提高手术室护理质量。方法采用问卷调查法了解29名手术室护士的工作压力源。结果手术室护士心理压力源依次为：处理危急情况时、针刺伤等职业危害、面对患者突然死亡、急救技能与急救知识的缺乏、害怕发生差错和事故等。心理压力与年龄、护龄成正相关，年龄越大、护龄越长所承受的压力越大。结论手术室护士的心理压力源与手术室护理工作的环境和性质有关。     

手术室低年资护士危急症护理核心能力评价体系的构建研究

目的构建手术室低年资护士危急症护理核心能力评价体系。方法采用自行设计的咨询表及德尔菲(Delphi)专家咨询法,选取广东医学院附属医院、湛江市中心医院、湛江市农垦医院、湛江市第二人民医院等临床护理专家、广东医学院护理学教授、统计学专家共32名进行调查。结果专家咨询的权威系数为0.771,熟悉系数为0.826,判断系数为0.764,经过2轮咨询后确定的手术室低年资护士危急症护理核心能力评价体系中,一级指标5条,二级指标16条,三级指标40条;专家咨询内部协调系数为0.716,Cronbach’sα系数为0.783。结论经过专家咨询及修改、删除、添加条目,手术室低年资护士危急症护理核心能力评价体系各级指标共有条目61条,经检验,结果可靠、信度较高,对手术室低年资护士危急症护理核心能力的考核、评价、培训提供量化的可参考依据。     

手术室护士在职培训效果的评估

目的 :进一步提高手术室护理人员的业务素质、实际操作能力和护理管理水平 ,适应外科医疗技术的飞速发展需要。方法 :选取佛山市直属 4所医院的手术室护士 112名 ,其中 5 2名按在职培训计划实施培训 (实验组 ) ,其余 60名作为对照组。培训结束后进行护士自评和医生满意度调查。结果 :实施组护士在解决实际问题能力、潜力发挥、器械保养、仪器使用、手术配合到位、主动参与管理等方面明显好于对照组 (P <0 .0 5 )。结论 :在职培训是培养临床第一线高质量专业护士的有效方法     

手术室护士的自我正念水平对工作厌倦和生活满足感的中介作用

目的分析手术室护士的自我正念水平对工作厌倦和生活满足感的中介作用。方法便利抽样选取2018年11月广元市3所医院手术室工作的90名护士为研究对象,利用基础数据资料调查表、自我正念水平觉察问卷、生活满意感问卷、护士工作厌倦问卷对手术室护士展开调研。结果自我正念水平与工作厌倦呈负相关,与生活满足感呈正相关(P<0.01);工作厌倦总得分与个体的生活满足感总分和2项分量表得分呈负相关(P<0.01);自我正念在护士的工作厌倦感及生活满足感之间起着部分调节效应,中介调节效应达-0.093,中介效应所占总效应比值为34.7%;自我正念对个体的工作厌倦和生活满足感均有调节效应。结论手术室护士的工作厌倦能通过自我正念对护士的生活满足感产生直接及间接的影响,而自我正念能够缓冲工作厌倦对个体生活满足感的负面效应,是提升护士生活满足感的正导向因素。     

急诊护士灾害救援时心理健康状况的影响因素

目的分析探讨急诊护士应对灾害时心理健康状况的影响因素,并采取有效的应对和心理干预。方法应用抑郁自评量表（sail-rating depression scale,SDS）、焦虑自评量表（salf-rating anxiety scale,SAS）及应对灾害急救技术相关知识表对北京市6所综合医院194名急诊科护士进行调查。结果急诊护士中SDS、SAS得分均高于常模,差异有统计学意义（P〈0．01）。影响护士心理健康因素的多元回归分析则表明,学历、技术职称是影响急诊护士心理健康的重要因素,工作时间、心理救援、灾难技术培训、成批抢救流程等是影响护士心理健康的相关性因素。结论应重视急诊护士应对灾害心理健康状况的变化,加强灾害时急救技术培训和有效的心理危机干预,提高护士应对灾害救援的心理素质。